毕业班家长会市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

第1页各位家长到来！各位家长到来！温馨提醒：温馨提醒：请与会家长及时签到。请与会家长及时签到。第2页家庭教育故事和教授名言家庭教育故事和教授名言第3页告诉孩子，我们为何要上学告诉孩子，我们为何要上学9090后到后到1010后一代，是物质及其富足一代，他们从小就在优越环境后一代，是物质及其富足一代，他们从小就在优越环境中长大，过着吃喝不愁生活。父母对他们唯一期望与要求就是：中长大，过着吃喝不愁生活。父母对他们唯一期望与要求就是：好好读书！可是为何要好好读书，读书意义终究是什么，却极少好好读书！可是为何要好好读书，读书意义终究是什么，却极少有些人告诉他们。有些人告诉他们。面对这个问题，今天跟大家分享一位平民父亲回答，很接地气，面对这个问题，今天跟大家分享一位平民父亲回答，很接地气，很有参考价值。很有参考价值。“父亲，我为何要上学呢？父亲，我为何要上学呢？”儿子上学后很快问我。儿子上学后很快问我。我说：儿子，你知道吧？一颗小树长一年话，只能用来做篱笆，我说：儿子，你知道吧？一颗小树长一年话，只能用来做篱笆，或当柴烧。或当柴烧。十年树能够做檩（十年树能够做檩（l ln)n)条。条。二十年树用处就大了，能够做粱，能够做柱子，能够做家俱二十年树用处就大了，能够做粱，能够做柱子，能够做家俱第4页 一个小孩子假如不上学，他7岁就能够放羊，长大了能放一大群羊，但他除了放羊，基本干不了别。假如上6年学，小学毕业，在农村他能够用一些新技术种地，在城市能够到建筑工地打工，做保安，也能够当个小商小贩，小学知识够用了。假如上9年学，初中毕业，他就能够学习一些机械操作 假如上学，高中毕业，他就能够学习很多机械修理了。假如大学毕业，他就能够设计高楼大厦，铁路桥梁了。假如他硕士、博士毕业，他就可能创造创造出一些我们原来没有东西。知道了吗？儿子：知道了。第5页我又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？我又问：放羊、种地、当保安，丢人不丢人？儿子：丢人。儿子：丢人。我说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活盈利，我说：儿子，不丢人。他们不偷不抢，干活盈利，养活自己孩子和父母，一点也不丢人。养活自己孩子和父母，一点也不丢人。不是说不上学，或上学少就没用。就像一年小树一不是说不上学，或上学少就没用。就像一年小树一样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也样，有用，但用处不如大树多。不读书或读书少也有用，但对社会贡献少，他们赚钱就少。读书多，有用，但对社会贡献少，他们赚钱就少。读书多，花钱也多，用时间也多，不过贡献大，自己赚钱也花钱也多，用时间也多，不过贡献大，自己赚钱也多。多。以后儿子说，那次谈话印象深刻。跟孩子交流既不以后儿子说，那次谈话印象深刻。跟孩子交流既不需要威逼，也不需利诱，孩子会为自己做最好选择。需要威逼，也不需利诱，孩子会为自己做最好选择。第6页钱志亮教授曾经说过：我们学校就是一个加工厂，家长输送给我们什么样原材料，我们就能加工出什么样产品。（孩子无法选择自己家庭，家长素质就决定孩子未来。）第7页北京八中之所以好，就是因北京八中之所以好，就是因为他们生源好，所谓生源好，就为他们生源好，所谓生源好，就是家长素质高。是家长素质高。八中校长石伏平八中校长石伏平（每个家长都想让自己孩子上一所好学校，作为家长我们也要努力做一个好家长，多学习，勤交流。）第8页家庭作业：要让孩子养成记作业习惯，家校通是帮助家长来检验作业，而不是成为孩子不记作业借口。孩子在记作业时，有可能没记全或者是在做题时偷工减料了，这么家长对照家校通就能及时发觉孩子问题，能够很快进行补救，也不会让孩子有空可钻。第9页第一是仔细检验。第一是仔细检验。并不是全部父母都能看得懂孩子作业并不是全部父母都能看得懂孩子作业,但也要仔细检验孩子但也要仔细检验孩子作业本作业本,因为作业能够反应出孩子学习情况。假如发觉作业马虎因为作业能够反应出孩子学习情况。假如发觉作业马虎潦草潦草,乱涂乱画乱涂乱画,甚至不完成作业甚至不完成作业,父母就要及时追问原因父母就要及时追问原因,要求要求孩子重新做好。这么孩子重新做好。这么,能够逐步培养孩子认真严谨学习态度和良能够逐步培养孩子认真严谨学习态度和良好习惯。而且要把问题在家里就处理好，不要再等到第二天老好习惯。而且要把问题在家里就处理好，不要再等到第二天老师去给撕去重写，或者让补作业情况，这么就会耽搁第二天学师去给撕去重写，或者让补作业情况，这么就会耽搁第二天学习。习。第二是主动配合。第二是主动配合。有些父母认为自己不懂、不会有些父母认为自己不懂、不会,由学校去教好了由学校去教好了,这种态度是这种态度是不正确。正确态度应是主动不正确。正确态度应是主动,经常地与老师联络经常地与老师联络,了解孩子学习情了解孩子学习情况况,倾听老师意见倾听老师意见,把孩子在家中学习情况告诉老师把孩子在家中学习情况告诉老师,并依据孩子特并依据孩子特点和短处点和短处,采取对应办法采取对应办法,帮助孩子把学习搞好。对于上辅导班孩帮助孩子把学习搞好。对于上辅导班孩子，家长也不能就当子，家长也不能就当“甩手掌柜甩手掌柜”，有空时候也要再查看一下，有空时候也要再查看一下孩子作业完成情况。孩子作业完成情况。需要家长配合地方：需要家长配合地方：第10页关注现在教育形式：关注现在教育形式：1、高考语文分数高考语文分数：180分。对于一个人来说，语文素养将会伴随一生，不论今后他从事何种职业，语言表示能力、写作能力、阅读能力都将必不可少。2、书写质量越来越被重视：书写质量越来越被重视：毛笔字进课堂，传承祖先留下文化财富；作文成绩，有相当一部分取决与书写质量。第11页考试成绩：考试分为单元检测和期中（末）考试：单元检测主要针对本单元内容，而且题量不是很大，所以分值会比较高，因为平时忙着赶进度，复习不是很及时，造成很多孩子单从分数来说，可能不是很理想。而期中考试题量比较大，分值也小，加上复习比较及时，基础知识巩固比很好，所以很多孩子成绩会比平时单元检测要好很多。第12页成绩背后问题：成绩背后问题：成绩背后问题：成绩背后问题：1 1 1 1、有些学生做作业马虎、犯错多，老师讲评过试、有些学生做作业马虎、犯错多，老师讲评过试、有些学生做作业马虎、犯错多，老师讲评过试、有些学生做作业马虎、犯错多，老师讲评过试卷和练习，部分学生一直没有养成及时订正习惯，卷和练习，部分学生一直没有养成及时订正习惯，卷和练习，部分学生一直没有养成及时订正习惯，卷和练习，部分学生一直没有养成及时订正习惯，造成已做过练习屡做屡错。造成已做过练习屡做屡错。造成已做过练习屡做屡错。造成已做过练习屡做屡错。2 2 2 2、部分同学不认真听课，不能够投入到学习中去，部分同学不认真听课，不能够投入到学习中去，部分同学不认真听课，不能够投入到学习中去，部分同学不认真听课，不能够投入到学习中去，不参加讨论，不主动举手回答下列问题，在课堂不参加讨论，不主动举手回答下列问题，在课堂不参加讨论，不主动举手回答下列问题，在课堂不参加讨论，不主动举手回答下列问题，在课堂上只是陪着别学生学习。上只是陪着别学生学习。上只是陪着别学生学习。上只是陪着别学生学习。第13页成绩背后问题：成绩背后问题：成绩背后问题：成绩背后问题：3 3 3 3、学习不扎实、学习不扎实、学习不扎实、学习不扎实,不能落实到实处。部分同学平不能落实到实处。部分同学平不能落实到实处。部分同学平不能落实到实处。部分同学平时课堂效率不高，处于被动学习状态，纪律也时课堂效率不高，处于被动学习状态，纪律也时课堂效率不高，处于被动学习状态，纪律也时课堂效率不高，处于被动学习状态，纪律也不好，造成学习不好，造成学习不好，造成学习不好，造成学习“事倍功半事倍功半事倍功半事倍功半”。4 4 4 4、对作业或错题订正应付了事，一知半解就、对作业或错题订正应付了事，一知半解就、对作业或错题订正应付了事，一知半解就、对作业或错题订正应付了事，一知半解就填上答案；问同学只问答案，不问个填上答案；问同学只问答案，不问个填上答案；问同学只问答案，不问个填上答案；问同学只问答案，不问个“为何为何为何为何”。（尤其是单元检测卷，我们讲评时，让学生用（尤其是单元检测卷，我们讲评时，让学生用（尤其是单元检测卷，我们讲评时，让学生用（尤其是单元检测卷，我们讲评时，让学生用铅笔先在试卷上改错，再把错题抄在练习本上，铅笔先在试卷上改错，再把错题抄在练习本上，铅笔先在试卷上改错，再把错题抄在练习本上，铅笔先在试卷上改错，再把错题抄在练习本上，要求家长在对照检验后再签字，很多孩子怕家要求家长在对照检验后再签字，很多孩子怕家要求家长在对照检验后再签字，很多孩子怕家要求家长在对照检验后再签字，很多孩子怕家长批评，就模仿家长签字。）长批评，就模仿家长签字。）长批评，就模仿家长签字。）长批评，就模仿家长签字。）第14页怎样提升语文成绩：1、多读书：养成自觉读书习惯，由被动变为主动。2、重书写：书写习惯要好，不要乱涂乱画，更不能依赖消字笔；书写质量要高，要写得美观大方。3、勤背诵：古诗、经典、以及书本上要求背诵内容。4、乐写作：善于观察，写真实事情，不要剽窃例文。第15页再谈读书再谈读书1、关于班级近期开展阅读四大名著情况汇报。2、提倡亲子共读。营造良好家庭读书气氛，和孩子一起读书，一起交流。一个不爱读书孩子，背后必定有着一对不爱读书父母。一个喜欢阅读家庭，轻易培养出一个喜欢阅读孩子，一样一个喜欢读书班级，更轻易培养一批喜欢阅读孩子。第16页透过现象我们来看问题透过现象我们来看问题 一、上课质量决定成绩一、上课质量决定成绩 有些学生上课不会听讲，学习没有动力，上课注意力不集中，好做小动作，好交头接耳，不愿意做笔记，课堂效率低。二、效率产生差距二、效率产生差距 在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用午休时间和自习课时间学习。放学之后，没有及时回家，在外游荡，很晚才进入学习状态。做完作业后没有复习预习。周末、假期时间过于放松。三、作业质量值得重视三、作业质量值得重视 有些学生作业马虎，作业差错多，选择题乱猜，计算题只有答案没有过程，很多题空着，一问就是不会做；老师讲评过练习一直没有及时订正习惯，造成已做过题目屡做屡错。到考试时碰到难题不是去思索，而是乱猜。部分学生还有抄作业现象，还有个别同学不做作业。第17页班级工作及活动开展情况班级工作及活动开展情况第18页 给孩子零花钱一定要有度，不要给太多零花钱，养成孩子大手大脚乱花钱坏习惯。学生到校上课，绝对不能带零食，对于带零花钱这件事，学校是旗帜鲜明反正确。有些孩子不吃早餐就来上学，大清早站在校门口，迎着寒风吃早餐，冷冰冰。还有孩子把吃早餐零花钱节约下来，买别东西，甚至去摸奖，早上饿着肚子上课。我以为这么是很不好，不吃早餐不利于孩子成长，长久下去轻易肠胃不好。这里有是学生自己不愿意吃，但也有些是家长原因。玩具也是屡禁不止，有些孩子上课时，心思还在玩具上，光想着下课后怎样去玩，沉醉在游戏中，影响上课注意力，还有就是轻易形成攀比之风，还可能在家里拿钱等。零花钱、玩具和早餐问题零花钱、玩具和早餐问题第19页加强安全教育：加强安全教育：1、校内安全、校内安全2、交通安全、交通安全3、卫生安全、卫生安全4、食品安全，尽可能不让孩子吃垃圾食品。、食品安全，尽可能不让孩子吃垃圾食品。5、注意上学放课时间，有事必须跟老师请假，、注意上学放课时间，有事必须跟老师请假，孩子晚回家一定要跟老师联络。孩子晚回家一定要跟老师联络。第20页常规工作要注意配合：1、交费：不拖拉，争取在两天内完成。2、多关注家校通中信息，一些传照片、签字事情也要按时完成。3、孩子有病、有事一定要及时和我取得联络，电话打不通时能够发短信。第21页关于孩子玩网络游戏问题：关于孩子玩网络游戏问题：即使网络是个好东西，假如正确使用，它能即使网络是个好东西，假如正确使用，它能为孩子学习带来方便；不过，假如贪恋游戏，就为孩子学习带来方便；不过，假如贪恋游戏，就会害了孩子们。青少年学生正是长身体时候，假会害了孩子们。青少年学生正是长身体时候，假如不知饥渴、不加选择游戏，其对身体危害不会如不知饥渴、不加选择游戏，其对身体危害不会亚于大麻、白粉等毒物。所以，家长一定要交给亚于大麻、白粉等毒物。所以，家长一定要交给孩子正确上网方法，及时监督，让孩子正确认识孩子正确上网方法，及时监督，让孩子正确认识上网意义，杜绝孩子迷恋网络游戏，不然会害了上网意义，杜绝孩子迷恋网络游戏，不然会害了孩子。同时，一旦发觉问题，教师要及时与家长孩子。同时，一旦发觉问题，教师要及时与家长沟通，教师与家长必须做到相互配合，友好施教，沟通，教师与家长必须做到相互配合，友好施教，共育新人。共育新人。第22页近期学校开展活动：近期学校开展活动：1、校园之星风采大赛。（参加人数最、校园之星风采大赛。（参加人数最多，很多孩子得到锻炼，成绩也有很大多，很多孩子得到锻炼，成绩也有很大进步。）进步。）2、六一文艺汇演。、六一文艺汇演。3、语文汉字书写大赛。、语文汉字书写大赛。第23页牵手两代牵手两代相关内容相关内容第24页第五讲 良好个性需要培养别开这车来接我 第25页我们要对孩子们这种表现达成一个共我们要对孩子们这种表现达成一个共识：识：（1）认可孩子确实存在攀比心理。）认可孩子确实存在攀比心理。（2）孩子攀比心理主要表现在比物质）孩子攀比心理主要表现在比物质水平、比家庭条件比荣誉等。水平、比家庭条件比荣誉等。孩子有这么多攀比心理原因：孩子有这么多攀比心理原因：（1）虚荣心，表现欲强。）虚荣心，表现欲强。（2）自我认知水平不高。）自我认知水平不高。（3）社会环境不利影响）社会环境不利影响（4）家庭教育不妥）家庭教育不妥第26页 矫治孩子攀比心理方法：矫治孩子攀比心理方法：1.当孩子产生攀比心理，提出不合理要求时，能够经过自然教育方法，让孩子尝到攀比后果。2.干预孩子不合理攀比，预防产生不良后果。3.合理利用孩子攀比心理，激励他向主动方面发展。4.故事教育，榜样引导。第27页第七讲：合理疏导不良情绪我想教训他 终究谁脾气大第28页本讲两个案例故事本讲两个案例故事我想教训他我想教训他和和终究谁脾气大终究谁脾气大，是针对怎样疏导孩子不，是针对怎样疏导孩子不良情绪而安排：孩子脾气急躁，易怒，动不良情绪而安排：孩子脾气急躁，易怒，动不动就教训同学甚至发生校园暴力或者朝父母动就教训同学甚至发生校园暴力或者朝父母大吼大叫。这种不良情绪产生原因与父母影大吼大叫。这种不良情绪产生原因与父母影响不无联络。父母首先应该管理好自己情绪，响不无联络。父母首先应该管理好自己情绪，使自己在理智状态下与孩子沟通，教育孩子使自己在理智状态下与孩子沟通，教育孩子远离校园暴力，用正确方式发泄自己愤恨情远离校园暴力，用正确方式发泄自己愤恨情绪。不知道控制情绪而引发校园暴力事件。绪。不知道控制情绪而引发校园暴力事件。引发家长对孩子不良情绪重视。引发家长对孩子不良情绪重视。第29页一、造成孩子脾气急躁、易怒甚至发生校园暴一、造成孩子脾气急躁、易怒甚至发生校园暴力事件原因：力事件原因：1 1、孩子年纪原因，心剪发展不成熟。、孩子年纪原因，心剪发展不成熟。2 2、人格特征上障碍，心理健康水平低下。、人格特征上障碍，心理健康水平低下。3 3、家庭原因中父母情绪影响。、家庭原因中父母情绪影响。4 4、社会原因。（不良朋辈群体引诱、含有暴、社会原因。（不良朋辈群体引诱、含有暴力色彩娱乐活动等）。力色彩娱乐活动等）。第30页二、作为孩子家长，我们应该怎样让孩子远离二、作为孩子家长，我们应该怎样让孩子远离攻击和暴力呢？攻击和暴力呢？1 1、以身作则，为孩子树立良好榜样。、以身作则，为孩子树立良好榜样。2 2、让孩子了解法律，了解攻击和暴力严重后果。、让孩子了解法律，了解攻击和暴力严重后果。3 3、告诉孩子、告诉孩子 ，不论在什么情况下，暴力总不，不论在什么情况下，暴力总不是处理问题唯一方法，我们总是能找到更加是处理问题唯一方法，我们总是能找到更加好方法来代替暴力。好方法来代替暴力。4 4、适当控制孩子日常环境。尽可能让孩子少看、适当控制孩子日常环境。尽可能让孩子少看武打、带有暴力色彩影视作品或报刊，少玩武打、带有暴力色彩影视作品或报刊，少玩带有暴力色彩游戏等等。带有暴力色彩游戏等等。第31页结束语结束语:成功路上并不拥挤，因为能够坚成功路上并不拥挤，因为能够坚持下来人并不多。持下来人并不多。第32页谢谢！第33页关于英语，提议以下：关于英语，提议以下：1.1.每日回家听当日学过课文每日回家听当日学过课文2 2遍。听力一直是学生遍。听力一直是学生弱项。弱项。2.2.家长能够适当对孩子学习进行检验，比如听写、家长能够适当对孩子学习进行检验，比如听写、背诵课文。背诵课文。3.3.单词是英语学习基础，每七天都会进行英语单单词是英语学习基础，每七天都会进行英语单词听写，方便检验学生学习情况，能够检验孩子词听写，方便检验学生学习情况，能够检验孩子听写纸，方便于学习时间安排。听写纸，方便于学习时间安排。4 4、课前听写本。请多关注。、课前听写本。请多关注。5.5.试卷一定要署名，这既是对我们工作支持，对试卷一定要署名，这既是对我们工作支持，对孩子也是一个制约。孩子也是一个制约。第34页