穷人件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

13 穷 人RJ 六年级上第1页 这篇小说写于俄国历史上阶级矛盾空前激化时期。封这篇小说写于俄国历史上阶级矛盾空前激化时期。封建农奴制一步步地瓦解瓦解，广大人民对沙皇专制反抗斗建农奴制一步步地瓦解瓦解，广大人民对沙皇专制反抗斗争日趋高涨，逐步形成了俄国资产阶级民主革命高潮。争日趋高涨，逐步形成了俄国资产阶级民主革命高潮。穷人这篇小说，真实地反应了这一历史时期劳感人民穷人这篇小说，真实地反应了这一历史时期劳感人民苦难生活和他们高尚品德。苦难生活和他们高尚品德。课文导入课文导入第2页学习目标学习目标1.1.会写会写“娜、溅娜、溅”等等 14 14 个字，会写个字，会写“渔夫、轰鸣渔夫、轰鸣”等等 2020 个词个词语。语。2 2.快速默读课文快速默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。，说说课文主要讲了一件什么事。3 3.抓住描写人物对话和心理活动句子，说说从中能够看出桑娜抓住描写人物对话和心理活动句子，说说从中能够看出桑娜和渔夫是怎样人。和渔夫是怎样人。4.4.体会文中环境描写对刻画人物形象作用。体会文中环境描写对刻画人物形象作用。第3页字词学习字词学习安安娜娜 飞飞溅溅 熄熄灭灭 唉唉 淋淋雨雨 嘿嘿嘿嘿 糟糟糕糕 发发霉霉 走走嘛嘛 呢呢喃喃 皱皱眉眉 考考虑虑 勺勺子子 熬熬夜夜njinxilnhizomimnnzhulshoo第4页PPT模板： 强迫强迫强盗强盗 哦哦哦，他也要来哦，他也要来？哦，我懂了。哦，我懂了。qingqing强强（qing）盗）盗想想强强（qing）迫）迫他把他把钱钱交出来，交出来，倔倔强强（jing）他他就是不就是不给给。哦（哦（），铅铅笔不在你那儿笔不在你那儿？哦（哦（），我想起来了，我想起来了，铅铅笔笔还还在我背包里。在我背包里。jing倔强倔强吟哦吟哦第5页唉唉唉，真可惜！唉，真可惜！唉声叹气唉声叹气 铺铺店铺店铺铺床铺床iipp“唉（唉（i），早知如此，我，早知如此，我小心一点就好了。小心一点就好了。”他他唉唉（i）声叹气）声叹气道。道。这家这家店铺（店铺（p）门前门前铺（铺（p）着）着一张红地毯。一张红地毯。第6页溅（飞溅）溅（飞溅）贱（贵贱）贱（贵贱）熄（熄灭）熄（熄灭）息（休息）息（休息）淋（淋湿）淋（淋湿）琳（琳琅）琳（琳琅）糟（糟糕）糟（糟糕）遭（遭遇）遭（遭遇）喃（呢喃）喃（呢喃）楠（楠木）楠（楠木）皱（皱纹）皱（皱纹）玻（玻璃）玻（玻璃）第7页虑（思虑）虑（思虑）虎（老虎）虎（老虎）勺（勺子）勺（勺子）勾（勾起）勾（勾起）熬（煎熬）熬（煎熬）遨（遨游）遨（遨游）第8页【汹涌】【汹涌】（水）猛烈地向上涌或向前翻（水）猛烈地向上涌或向前翻滚滚。【澎湃】【澎湃】形容波浪相互撞形容波浪相互撞击击。【心惊肉跳】【心惊肉跳】形容担心形容担心祸祸患患临头临头，非常害怕不安。，非常害怕不安。【埋怨】【埋怨】心中不心中不满满，数，数说说他人不他人不对对；埋怨。；埋怨。造句：造句：这这事只能怪你自己，不要再埋怨他人了。事只能怪你自己，不要再埋怨他人了。【蜷【蜷缩缩】蜷曲而收蜷曲而收缩缩。第9页【忐忑不安】【忐忑不安】心里七上八下不得安定。心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。忐忑：心神不定。【自作自受】【自作自受】自己做了自己做了错错事，自己承受不好事，自己承受不好结结果。果。受：承受。受：承受。造造句：他因句：他因踩踩到自己扔在地上香蕉皮而滑倒，真是自作自受。到自己扔在地上香蕉皮而滑倒，真是自作自受。【魁梧】【魁梧】（身体）（身体）强强壮高大。壮高大。【黧黑】【黧黑】（脸脸色）黑。色）黑。【倒霉】【倒霉】遇事不利；遭遇不好。遇事不利；遭遇不好。造句：今天真倒霉，出造句：今天真倒霉，出门门就摔了就摔了个大跟个大跟头头。【忧虑忧虑】忧忧愁担心。愁担心。造句：王造句：王帅帅病情病情让让人人忧虑忧虑，恐怕最近几个星，恐怕最近几个星期他都不能来学校了。期他都不能来学校了。第10页温暖温暖 舒适舒适 困难困难 潮湿潮湿宁静宁静 苍白苍白僵硬僵硬 蜷缩蜷缩香甜香甜 倒霉倒霉严寒严寒难受难受轻易轻易干燥干燥喧闹喧闹红润红润柔软柔软舒展舒展苦涩苦涩幸运幸运第11页温暖温暖 舒适舒适 平静平静 埋怨埋怨潮湿潮湿 激动激动魁梧魁梧 严厉严厉忧虑忧虑暖和暖和舒适舒适宁静宁静埋怨埋怨湿润湿润感动感动高大高大严厉严厉忧愁忧愁第12页同学们边朗诵课文边思索下面问题：同学们边朗诵课文边思索下面问题：整体感知整体感知这篇文章总共分成了几部分？这篇文章总共分成了几部分？每一部分主要内容是什么？每一部分主要内容是什么？第13页第一部分（第一部分（1 1-2-2）：）：讲渔夫妻子桑娜在寒风咆哮夜晚，焦讲渔夫妻子桑娜在寒风咆哮夜晚，焦虑地守候在小屋里，等候出海打鱼丈虑地守候在小屋里，等候出海打鱼丈夫回家。夫回家。第二部分（第二部分（3 3-1-11 1）：）：讲讲桑娜出桑娜出门门探望丈夫探望丈夫渔渔船，船，结结果走果走进进了西蒙家，意外地了西蒙家，意外地发觉发觉西蒙已西蒙已经经病故，病故，她把西蒙留下两个孤儿抱回家，然后她把西蒙留下两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地忐忑不安地继续继续等候丈夫。等候丈夫。第三部分（第三部分（1212-2727）：）：讲渔讲渔夫回家，得悉西蒙死去，主夫回家，得悉西蒙死去，主动动提提出收养孤儿，夫出收养孤儿，夫妇俩妇俩想法不想法不谋谋而合。而合。第14页 再仔细读课文，边读边想，课文讲了一件再仔细读课文，边读边想，课文讲了一件什么事情？请你在了解课文基础上简单地说一什么事情？请你在了解课文基础上简单地说一说。有不懂问题及时统计下来，与老师和同学说。有不懂问题及时统计下来，与老师和同学们讨论处理。们讨论处理。课文解读课文解读第15页1.1.本文主要讲了一件什么事？本文主要讲了一件什么事？本文主要讲了在一个寒本文主要讲了在一个寒风咆哮夜晚，桑娜与渔夫风咆哮夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙两主动收养已故邻居西蒙两个孤儿故事。个孤儿故事。第16页2.2.课文题目是课文题目是“穷人穷人”，从哪里能够看出，从哪里能够看出“穷穷”？（1 1）桑娜丈夫为了一家七口人生）桑娜丈夫为了一家七口人生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。深夜未归。（2）桑娜自己也从早到晚地干活，）桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。还只能勉强填饱肚子。可见桑娜可见桑娜一家生活是多么艰难。一家生活是多么艰难。第17页（3）西蒙丈夫死了，在这个严）西蒙丈夫死了，在这个严寒夜晚，她也悲惨地病死在稻草寒夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺床上。屋里又潮湿又阴冷，两铺床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠孩子熟睡在死去母亲个无依无靠孩子熟睡在死去母亲旁边。这些描述饱含作者感情，旁边。这些描述饱含作者感情，使读者深切地感受到穷人悲惨命使读者深切地感受到穷人悲惨命运。运。第18页3.3.从课文中找出描写人物对话和心理活动句子，说说从从课文中找出描写人物对话和心理活动句子，说说从这些描写中，能够看出桑娜和渔夫是怎样人。这些描写中，能够看出桑娜和渔夫是怎样人。丈夫不顾惜身体，冒着严寒和风暴出去打鱼丈夫不顾惜身体，冒着严寒和风暴出去打鱼 没什么可埋怨。没什么可埋怨。从桑娜心理活动能够看出桑娜一家生活贫困，而这种贫苦生从桑娜心理活动能够看出桑娜一家生活贫困，而这种贫苦生活还是靠着桑娜勤劳能干和丈夫冒着生命危险才勉强维持。生活活还是靠着桑娜勤劳能干和丈夫冒着生命危险才勉强维持。生活这么贫苦，桑娜却不埋怨，表现了桑娜善良品质。这么贫苦，桑娜却不埋怨，表现了桑娜善良品质。第19页她心跳得很厉害，自己也不知道为何要这么她心跳得很厉害，自己也不知道为何要这么 做，不过以为非这么做不可。做，不过以为非这么做不可。“不知道为何要这么做不知道为何要这么做”与与“以为非这么做不以为非这么做不可可”看似矛盾，实际上反应了桑娜同情穷人、关看似矛盾，实际上反应了桑娜同情穷人、关心穷人善良品质。心穷人善良品质。第20页她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩他会说什么呢？这是闹着玩 吗？吗？自己五个孩子已经够他受了自己五个孩子已经够他受了是他是他 来啦？来啦？不，还没来！不，还没来！为何把他们抱过为何把他们抱过 来啊？来啊？他会揍我！他会揍我！那也活该，我自作自那也活该，我自作自 受受嗯，揍我一顿也好嗯，揍我一顿也好!”!”从桑娜心理活从桑娜心理活动动中，我中，我们们能感受到生活能感受到生活给给桑娜桑娜带带来来压压力，感受到桑娜疼力，感受到桑娜疼爱爱丈夫、同情孤儿和宁可自己丈夫、同情孤儿和宁可自己吃苦也要帮助他人淳朴、善良品吃苦也要帮助他人淳朴、善良品质质。第21页渔夫皱起眉，他脸变得严厉、忧虑。渔夫皱起眉，他脸变得严厉、忧虑。“嗯，是个问嗯，是个问 题！题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？嗯，你看怎么办？得得 把他们抱来，同死人待在一起怎么行！把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，哦，我们，我们总能熬过去！我们总能熬过去！快去！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。”“皱皱起眉起眉”“脸变脸变得得严厉严厉、忧虑忧虑”，说说明明渔渔夫感到夫感到问题问题极极难办难办。“熬熬”说说明明渔渔夫夫为为了了抚抚养养邻邻居孩子，准居孩子，准备过备过更更艰艰辛生活，准辛生活，准备备付付出更多辛出更多辛劳劳。这这段段话细话细致地描写了致地描写了渔渔夫做决定夫做决定过过程，表明他和程，表明他和桑娜一桑娜一样样，都是一个淳朴、善良人，宁可自己受苦也要帮助他，都是一个淳朴、善良人，宁可自己受苦也要帮助他人。人。第22页总结：总结：从从这这些描写中，我些描写中，我们们能能够够看出桑娜和看出桑娜和渔渔夫都是善良、勤夫都是善良、勤劳劳朴朴实实、乐乐于助人、宁可自己于助人、宁可自己受苦也要帮助他人人。受苦也要帮助他人人。第23页4.4.找出课文中描写环境句子，体会它们作用。找出课文中描写环境句子，体会它们作用。屋外寒风咆哮，汹涌澎湃海浪拍击着海岸，溅屋外寒风咆哮，汹涌澎湃海浪拍击着海岸，溅 起一阵阵浪花。起一阵阵浪花。作用：这这是是对对天气描写，写出了天气描写，写出了天气天气恶恶劣，劣，渔渔夫冒着生命危夫冒着生命危险险去去打打鱼鱼，说说明生活明生活穷穷困。困。第24页海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家小海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家小 屋里却温暖而舒适。屋里却温暖而舒适。地扫得干洁净净，炉子里地扫得干洁净净，炉子里 火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。作用：这这是是对对桑娜家屋内情景描写，表桑娜家屋内情景描写，表现现了桑娜勤了桑娜勤劳劳能干。能干。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。作用：这这是是对对西蒙家描写，表西蒙家描写，表现现了西蒙一家生活了西蒙一家生活穷穷困困与悲惨。与悲惨。第25页总结：本文环境描写既有天气描写，也有对桑娜与西蒙两家情景描写。这些环境描写都是为表现人物和中心思想服务：一方面这是沙俄时期俄国渔民悲惨生活真实写照；其次，桑娜和渔夫在如此贫穷情况下收养西蒙两个孩子，从侧面衬托出桑娜与渔夫美好品质。第26页5.5.美国著名作家海明威说：美国著名作家海明威说：“贫穷人往往富于仁慈。贫穷人往往富于仁慈。”试着结合本文说说自己看法。试着结合本文说说自己看法。示例：我同意海明威观点，渔夫和桑娜故事充分说明了我同意海明威观点，渔夫和桑娜故事充分说明了这一点。这一点。桑娜一家在生活极端贫穷情况下，还决定收养桑娜一家在生活极端贫穷情况下，还决定收养邻居西蒙两个孩子，表现了他们邻居西蒙两个孩子，表现了他们勤劳、善良、仁慈勤劳、善良、仁慈美好美好品质。他们生活极端贫困，然而他们道德情操却品质。他们生活极端贫困，然而他们道德情操却高尚淳高尚淳朴朴。第27页6.6.课文为何以课文为何以“穷人穷人”为题？为题？（1 1）题目中）题目中“穷人穷人”不但仅指桑娜、西蒙两家人，更不但仅指桑娜、西蒙两家人，更指一百多年指一百多年前沙皇统治下全部穷人。前沙皇统治下全部穷人。（2）课文以）课文以“穷人穷人”为题富有深意。文章通篇反应了桑娜和西蒙为题富有深意。文章通篇反应了桑娜和西蒙两家贫穷，这是沙俄时期劳感人民悲惨生活真实写照。但就是在两家贫穷，这是沙俄时期劳感人民悲惨生活真实写照。但就是在这么贫穷情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信举动：在自己这么贫穷情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信举动：在自己有五个孩子要养情况下，主动收养西蒙两个孤儿。有五个孩子要养情况下，主动收养西蒙两个孤儿。作者就是经过作者就是经过这么事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助他人高尚品质，有这么事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助他人高尚品质，有力地抨击了当初上流社会腐朽与堕落。力地抨击了当初上流社会腐朽与堕落。第28页 本文本文记记叙了在一个寒叙了在一个寒风风咆哮夜晚，桑娜与咆哮夜晚，桑娜与渔渔夫主夫主动动收养已故收养已故邻邻居西蒙两个孤儿故事，居西蒙两个孤儿故事，真真实实地反地反应应了沙俄了沙俄专专制制度下制制度下劳劳感人民悲惨生活感人民悲惨生活，赞赞美了桑娜和美了桑娜和渔渔夫宁可自夫宁可自己吃苦也要己吃苦也要帮助他人帮助他人美好品美好品质质。主题归纳主题归纳第29页思维导图思维导图第30页 阅读方法阅读方法环境描写在小说中作用环境描写在小说中作用方法总结方法总结 环境描写是指对人物所处详细社会环境和自然环境环境描写是指对人物所处详细社会环境和自然环境描写。描写。自然环境是指自然界景物，如季节改变、风霜自然环境是指自然界景物，如季节改变、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境描写，指是社会环境描写，指是对特定时代背景及人物生活环境描写。对特定时代背景及人物生活环境描写。什么是环境描写？第31页 在小说中，全部环境描写都在小说中，全部环境描写都是为表现中心、塑造人物服务。是为表现中心、塑造人物服务。详细来讲，小说中环境描写作用详细来讲，小说中环境描写作用有：揭示社会背景、衬托人物心有：揭示社会背景、衬托人物心情、衬托人物活动、揭示人物性情、衬托人物活动、揭示人物性格、推进情节发展、渲染气氛、格、推进情节发展、渲染气氛、深化主题等。深化主题等。环境描写有什么作用？揭示揭示背景背景衬托衬托心情心情深化深化主题主题渲染渲染气氛气氛推进推进情节情节衬托衬托活动活动揭示揭示性格性格环境环境描写描写第32页 你读过曹文轩草房子吗？你读过曹文轩草房子吗？试着分析第八章红门试着分析第八章红门（二）中相关暴风雨环境描写作用。（二）中相关暴风雨环境描写作用。第33页参考答案：参考答案：衬托人物活动。芦荡暴风雨是极其可怕：衬托人物活动。芦荡暴风雨是极其可怕：“雷声雷声”“”“如万如万辆战车从天边滚动过来辆战车从天边滚动过来”，“暴风雨暴风雨”“”“歇斯底里歇斯底里”“”“天昏地暗天昏地暗”，“好像世界已到了末日好像世界已到了末日”，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，杜小康，暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群，杜小康表现出成人般勇气和坚强，与暴风雨搏斗。暴风雨给了他一个成长机表现出成人般勇气和坚强，与暴风雨搏斗。暴风雨给了他一个成长机会和舞台。能够说环境愈是恶劣，愈是能突出主人公杜小康勇敢和坚会和舞台。能够说环境愈是恶劣，愈是能突出主人公杜小康勇敢和坚强，也愈加使人物形象活灵活现。强，也愈加使人物形象活灵活现。第34页随堂练习随堂练习 在小村里生活，她过着十分（平静在小村里生活，她过着十分（平静 宁静）生活。宁静）生活。在医院里不要喧华，病人需要（平静在医院里不要喧华，病人需要（平静 宁静）。宁静）。看到解放军战士们舍身救人英勇行为，人们深受（激看到解放军战士们舍身救人英勇行为，人们深受（激动动 感动）。感动）。面对（严厉面对（严厉 严厉）指责，他神色自若，坚信自己严厉）指责，他神色自若，坚信自己没有错。没有错。选择恰当词语。第35页 快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。快速默读课文。说说课文主要讲了一件什么事。教材习题教材习题答案参见答案参见“课文解读课文解读”中第中第 1 1 题。题。从课文中找出描写人物对话和心理活动句子，有感情地读一从课文中找出描写人物对话和心理活动句子，有感情地读一读。说说从这些描写中，能够看出桑娜和渔夫是怎样人。读。说说从这些描写中，能够看出桑娜和渔夫是怎样人。答案参见答案参见“课文解读课文解读”中第中第 3 题。题。第36页 渔家小屋渔家小屋“温暖而舒适温暖而舒适”，这么环境描写对刻画桑，这么环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？娜这个人物有什么作用？找出课文中其它描写环境句找出课文中其它描写环境句子，体会它们作用。子，体会它们作用。答案参见答案参见“课文解读课文解读”中第中第 4 题。题。第37页小练笔小练笔 “是啊，是啊，是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有这天气真是活见鬼！可是有什么方法呢！什么方法呢！”两个人缄默了一阵。两个人缄默了一阵。缄默中，桑娜会想些什么呢？联络课文内容，写一写桑娜心理活动。示例：示例：他冒着严寒和风暴出去打鱼，多么不轻易啊！他冒着严寒和风暴出去打鱼，多么不轻易啊！可我不但帮可我不但帮不上忙，还不上忙，还还把邻居家两个孩子抱来了还把邻居家两个孩子抱来了他负担又重了！他负担又重了！上帝，我该怎么办呢？要不要告诉他呢？可是上帝，我该怎么办呢？要不要告诉他呢？可是我该怎么开口呢！我该怎么开口呢！他会有什么样反应？他会有什么样反应？会不会生气会不会生气算了，还是先告诉他吧！算了，还是先告诉他吧！第38页拓展空间拓展空间关于助人为乐名言关于助人为乐名言勿以恶小而为之，勿以善小而不为。刘备人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心头。华罗庚最好满足就是给他人以满足。拉布吕耶尔第39页世界上能为他人减轻负担都不是庸庸碌碌之徒。狄更斯无私是稀有道德，因为从它身上是无利可图。布莱希特你要记住，永远要愉快地多给他人，少从他人那里取。高尔基应该在朋友正是困难时候给予帮助，不可在事情无望之后再说闲话。伊索第40页