实验专题复习市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

探究环境原因对光合作用影响探究环境原因对光合作用影响光强光强COCO2 2吸吸收收COCO2 2释释放放A A0 0B BC C光合速率光合速率0 0COCO2 2浓度浓度 含水量含水量 矿质元素矿质元素第1页第2页试验假设试验假设试验步骤试验步骤试验结果试验结果试验结论试验结论在一定范围内随光照强度增强，光在一定范围内随光照强度增强，光合作用强度也增强合作用强度也增强案例：案例：探究光照强弱对光合作用强度影响探究光照强弱对光合作用强度影响第3页试验假设试验假设试验步骤试验步骤取生长旺盛绿叶，用打孔器取生长旺盛绿叶，用打孔器 打出小圆片打出小圆片3030片。片。将小圆形叶片置于注射器内，将小圆形叶片置于注射器内，抽拉出小圆形叶片内气体，抽拉出小圆形叶片内气体，重复几次。重复几次。叶叶圆圆片片第4页试验假设试验假设试验步骤试验步骤将气体逸出小圆形叶片，放入将气体逸出小圆形叶片，放入黑暗处黑暗处盛有清水烧杯盛有清水烧杯中待用。中待用。取取3 3只小烧杯只小烧杯(培养皿培养皿)，分别倒入，分别倒入20mL20mL富含富含COCO2 2清水。清水。分别向分别向3 3只小烧杯中各放入只小烧杯中各放入1010片小圆形叶片，然后片小圆形叶片，然后分别对这分别对这3 3个试验装置进行强、中、弱三种光照。个试验装置进行强、中、弱三种光照。第5页试验假设试验假设试验步骤试验步骤30cm30cm60cm60cm90cm90cm观察并统计同一时间段内各试验装置观察并统计同一时间段内各试验装置中小圆形叶片中小圆形叶片浮起数量浮起数量。第6页试验假设试验假设试验步骤试验步骤30cm30cm60cm60cm90cm90cm试验结果试验结果试验结论试验结论A A中上浮叶圆片最多，其次是中上浮叶圆片最多，其次是B B，C C中最少。中最少。光合作用强度受光照强度影响，光合作用强度受光照强度影响，在一定在一定光照强度范围内光照强度范围内，随光照强度升高光合，随光照强度升高光合作用速率逐步增强。作用速率逐步增强。第7页模拟探究细胞表面积与体积关系模拟探究细胞表面积与体积关系目标要求：经过探究细胞大小，即目标要求：经过探究细胞大小，即细胞表面积与细胞表面积与体积之比，与物质运输效率之间关系，体积之比，与物质运输效率之间关系，探讨细胞探讨细胞不能无限长大原因。不能无限长大原因。1 1、切琼脂块、切琼脂块 2 2、浸泡琼脂块、浸泡琼脂块3 3、观察测量、观察测量 4 4、计算填表、计算填表细胞不能无限长大原因：细胞不能无限长大原因：1 1、经过试验能够得到：细经过试验能够得到：细胞体积越大，其相对表面积越小，胞体积越大，其相对表面积越小，细胞物质运输效率就越低。细胞细胞物质运输效率就越低。细胞表面积与体积关系限制了细胞长表面积与体积关系限制了细胞长大。大。2 2、细胞核中细胞核中DNADNA是不会伴是不会伴随细胞体积扩大而增加，假如细随细胞体积扩大而增加，假如细胞太大，细胞核胞太大，细胞核“负担负担”就会过就会过重。重。第8页、试验原理、试验原理 、方法步骤、方法步骤（1 1）根尖培养根尖培养（2 2）装片制作装片制作：解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片（3 3）观察观察：低倍镜观察低倍镜观察 高倍镜观察高倍镜观察 （4 4）绘图绘图：观察植物细胞有丝分裂观察植物细胞有丝分裂 根尖、茎尖分生区、茎形成层、愈伤组织可根尖、茎尖分生区、茎形成层、愈伤组织可观察到有丝分裂。观察到有丝分裂。第9页、注意事项注意事项培养根尖：培养根尖：应天天应天天换水换水(预防水中缺氧烂根预防水中缺氧烂根)取材取材：取生长旺盛、带有取生长旺盛、带有分生区根尖分生区根尖，长度，长度 为根尖为根尖2-3mm2-3mm。解离：解离液（15%盐酸95%酒精溶液11）；时间：室温3-5分钟，至根尖酥软；（时间短则细胞没有完全分离，长则可能使根尖烂掉）目：使组织细胞分离开，杀死并固定细胞漂洗漂洗：用用清水清水漂洗漂洗10min10min，目标目标是洗去组织中解是洗去组织中解 离液，便于染色离液，便于染色(预防酸碱中和预防酸碱中和)。第10页压片：目是使细胞分散开。方法（用镊子弄碎根尖，盖上盖玻片，再放上一块载玻片，压片）（压片过重过猛可能将组织压碎、压烂；过轻则细胞未充分分散开而重叠。）低倍镜观察：低倍镜观察：找到找到分生区分生区细胞（特点：细胞呈正细胞（特点：细胞呈正方形，排列紧密，有细胞正在分裂）方形，排列紧密，有细胞正在分裂）高倍镜观察：高倍镜观察：找各时期细胞。可见找各时期细胞。可见处于间期细胞最处于间期细胞最多多，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂过程，因，中期最少。不能看到某个细胞连续分裂过程，因细胞在解离时已被杀死。细胞在解离时已被杀死。染色染色：染液染液（0.01g/mL0.01g/mL龙胆紫或龙胆紫或0.02g/mL0.02g/mL醋酸洋红）醋酸洋红）;时间时间为为3 35 5分钟；分钟；目标目标是使染色体或染色质被碱性是使染色体或染色质被碱性染料染成深色，便于观察。染料染成深色，便于观察。第11页2341图1图3图4图2第12页性状分离比模拟性状分离比模拟第13页观察细胞减数分裂观察细胞减数分裂固定固定装片装片第14页低温诱导植物染色体数目变化 试验原理试验原理 抑制细胞有丝分裂过程中抑制细胞有丝分裂过程中纺锤体纺锤体形成，形成，影响染色体不能被拉向两极，影响染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，细胞也不能分裂成两个子细胞，结果植物细胞染色体数目发生改变。结果植物细胞染色体数目发生改变。第15页 试验流程试验流程 洋葱根尖培养洋葱根尖培养取材取材制作装片制作装片观察观察冰箱低温（冰箱低温（44）诱导）诱导卡诺氏液固定细胞形态，卡诺氏液固定细胞形态，95%95%酒精溶液冲洗。酒精溶液冲洗。解离解离漂洗漂洗染色染色制片制片先用低倍镜找分生区细胞，先用低倍镜找分生区细胞，再换高倍镜观察再换高倍镜观察改良苯酚品红染液改良苯酚品红染液第16页调查人群中遗传病调查人群中遗传病调查遗传病发病率调查遗传病发病率调查遗传病传递方式调查遗传病传递方式随机抽样调查随机抽样调查在患者家系中进行调查在患者家系中进行调查绘遗传图谱分析绘遗传图谱分析高一高一高二高二高三高三女女男男女女男男女女男男正正常常患病患病 正正常常患病患病 正常正常 患患病病正正常常患病患病 正正常常患病患病 正常正常 患患病病第17页探究自然选择对种群基因频率改变影响探究自然选择对种群基因频率改变影响第18页生物体维持生物体维持pHpH稳定机制稳定机制采取对比试验方法，经过自来水、缓冲液、采取对比试验方法，经过自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶液引发生物材料中加入酸或碱溶液引发pHpH不一样改变不一样改变第19页探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用探究植物生长调整剂对扦插枝条生根作用设计试验：设计试验：选择生长素类似物选择生长素类似物配制生长素类似物母液配制生长素类似物母液 设置生长素类似物浓度梯度设置生长素类似物浓度梯度制作插条制作插条 分组处理插条分组处理插条进行试验进行试验观察统计观察统计 分析试验结果，得出结论。分析试验结果，得出结论。配制生长素类似物母液：配制生长素类似物母液：5mg/ml5mg/ml （用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）（用蒸馏水配制，加少许无水乙醇以促进溶解）插条处理方法：浸泡法或沾蘸法插条处理方法：浸泡法或沾蘸法第20页（2121）用样方法调查某种双子叶植物种群密度）用样方法调查某种双子叶植物种群密度随机选取随机选取随机选取随机选取若干个样方若干个样方若干个样方若干个样方，经过计数每个样方内个体数，经过计数每个样方内个体数，求得每个样方种群密度求得每个样方种群密度，以以全部样方种群密度平均值全部样方种群密度平均值作为该种群作为该种群 种群密度预计值种群密度预计值五点取样法五点取样法等距取样法等距取样法第21页（2222）探究培养液中酵母菌数量动态改变）探究培养液中酵母菌数量动态改变抽样检测法，抽样检测法，血球计数板血球计数板“算上不算下，算左不算右算上不算下，算左不算右”酵母菌数量酵母菌数量第22页（2323）土壤中动物类群丰富度研究）土壤中动物类群丰富度研究丰富度统计方法通常有两种：丰富度统计方法通常有两种：1 1、记名法：记名法：指在一定面指在一定面积样地中，直接数出各种群个体数目，这普通用于个积样地中，直接数出各种群个体数目，这普通用于个体较大，种群数量有限群落体较大，种群数量有限群落2 2、目测预计法：目测预计法：按预先确定多度等级来预计单位面积按预先确定多度等级来预计单位面积上个体数量多少上个体数量多少诱虫器、吸虫器诱虫器、吸虫器第23页（2424）探究土壤微生物分解作用）探究土壤微生物分解作用对土壤高温对土壤高温处理，但保处理，但保持土壤理化持土壤理化性质性质对土壤不做任何处理对土壤不做任何处理第24页（2525）设计并制作生态缸，观察其稳定性）设计并制作生态缸，观察其稳定性时间数量生 物第25页