化学教学的几个问题省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第四讲化学教学特点第四讲化学教学特点相关化学教育几个问题相关化学教育几个问题第1页u教中学生与大学生感想教中学生与大学生感想u教师职业特点是什么？教师职业特点是什么？引引 子子第2页u教学是人与人之间活动教学是人与人之间活动u“人人”是有思想、有情感、有需要是有思想、有情感、有需要u学生学习需要什么？学生学习需要什么？一、一、“教育教育”是件怎样事？是件怎样事？第3页u要让学生喜欢学习（兴趣要让学生喜欢学习（兴趣要让学生喜欢学习（兴趣要让学生喜欢学习（兴趣需要、动机）需要、动机）需要、动机）需要、动机）u学生要能够学习（天生能力学生要能够学习（天生能力学生要能够学习（天生能力学生要能够学习（天生能力记忆、了解）记忆、了解）记忆、了解）记忆、了解）u要让学生学会学习（方法要让学生学会学习（方法要让学生学会学习（方法要让学生学会学习（方法学习效率、效果）学习效率、效果）学习效率、效果）学习效率、效果）需要我们做事：第几点？需要我们做事：第几点？需要我们做事：第几点？需要我们做事：第几点？第4页 教育教育教学教学：我们老师应做搬运工还是大厨？我们老师应做搬运工还是大厨？我们老师应做搬运工还是大厨？我们老师应做搬运工还是大厨？u让学生明白为何要学（让学生明白为何要学（让学生明白为何要学（让学生明白为何要学（教）化学？教）化学？教）化学？教）化学？u我们老师在化学课上要教什么？我们老师在化学课上要教什么？我们老师在化学课上要教什么？我们老师在化学课上要教什么？u我们老师应怎样上课（我们老师应怎样上课（我们老师应怎样上课（我们老师应怎样上课（化学课）？化学课）？化学课）？化学课）？二、怎样了解二、怎样了解“化学教育化学教育”这项工作？这项工作？我们上课味道怎样？我们上课味道怎样？第5页 u化学教育基本框架：化学教育基本框架：化学教育基本框架：化学教育基本框架：课程课程教学教学评价评价u化学教育内容：化学教育内容：化学教育内容：化学教育内容：知识、能力（记忆知识、能力（记忆+利用）利用）提取提取组合组合应用应用u教学工作包括到：教学工作包括到：教学工作包括到：教学工作包括到：人人学生（先前知识、已经有能力、学习动机学生（先前知识、已经有能力、学习动机）物物教学材料（教科书、配套习题）、教学设教学材料（教科书、配套习题）、教学设 施（教具等）施（教具等）三、对问题分析三、对问题分析第6页化学教学问题化学教学问题化学教与学影响原因化学教与学影响原因教学过程与步骤设计教学过程与步骤设计化学课堂教学化学课堂教学化学教学评价化学教学评价化学教学研究化学教学研究认识、处理化学教学问题认识、处理化学教学问题内部原因：内部原因：教师：教育观念、学科基础、教学了解教师：教育观念、学科基础、教学了解 及利用及利用 能力等；能力等；学生：需要、兴趣、认知规律等；学生：需要、兴趣、认知规律等；教学内容：传统分类与新课程中分类教学内容：传统分类与新课程中分类 不一样内容特点不一样内容特点外部原因：外部原因：学校、社会、家庭、教学媒介学校、社会、家庭、教学媒介教学目标、教学内容教学目标、教学内容教学方式方法、教学方式方法、效果强化等效果强化等“新（旧）三中心新（旧）三中心”教学与学习策略利用教学与学习策略利用教学前、中、后教学前、中、后对教师与学生评价对教师与学生评价第7页学科学科 社会社会 学生学生 教育哲学教育哲学 学习心理学学习心理学详细目标详细目标 学习内容选择学习内容选择学习内容组织学习内容组织教学实施教学实施教学评价教学评价课程评价课程评价选择选择转化转化课课 程程 问问 题题教学问题教学问题化学课程与教学论化学课程与教学论第8页深入要想问题深入要想问题几个假设与定位几个假设与定位1 1 1 1、学生：人生定位；化学学习（成绩）定位、学生：人生定位；化学学习（成绩）定位、学生：人生定位；化学学习（成绩）定位、学生：人生定位；化学学习（成绩）定位 我们老师与学生自己定位是否一致？我们老师与学生自己定位是否一致？我们老师与学生自己定位是否一致？我们老师与学生自己定位是否一致？不一致我们老师该怎么办？不一致我们老师该怎么办？不一致我们老师该怎么办？不一致我们老师该怎么办？2 2 2 2、学生有多大潜能？、学生有多大潜能？、学生有多大潜能？、学生有多大潜能？学生是否意识到这些？学生是否意识到这些？学生是否意识到这些？学生是否意识到这些？我们老师该怎么办？我们老师该怎么办？我们老师该怎么办？我们老师该怎么办？3 3 3 3、知识性质、知识性质、知识性质、知识性质 “科学本质科学本质科学本质科学本质”对我们教学与多大影响？对我们教学与多大影响？对我们教学与多大影响？对我们教学与多大影响？怎样处理老师怎样处理老师怎样处理老师怎样处理老师“讲授讲授讲授讲授+习练习练习练习练”与学生与学生与学生与学生“自主建构自主建构自主建构自主建构”关系关系关系关系？4 4 4 4、老师：与学生关系定位、老师：与学生关系定位、老师：与学生关系定位、老师：与学生关系定位 权威？导师？搭档？助手？权威？导师？搭档？助手？权威？导师？搭档？助手？权威？导师？搭档？助手？第9页小小 结结我们都想到了吗？我们都想到了吗？我们都能做到吗？我们都能做到吗？第10页