古诗词名句扩写省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

古诗句扩写示例古诗句扩写示例例：将例：将“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”（柳永雨霖铃）扩写（柳永雨霖铃）扩写成成200字左右短文。要求不改字左右短文。要求不改变原词意境变原词意境,利用利用拟拟人手法，人手法，应有应有心理活动描写心理活动描写。第1页2 2、古诗词名句扩写、古诗词名句扩写“四步法四步法”（1 1）还原意境）还原意境（2 2）构设画境）构设画境 （3 3）分析情境）分析情境（4 4）看清要求，准确表示）看清要求，准确表示第2页（1 1）还原意境）还原意境 例：将例：将“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”（柳（柳永雨霖铃）扩写成永雨霖铃）扩写成200200字左右短文。字左右短文。要求不改变原词意境要求不改变原词意境,利用拟人手法，应利用拟人手法，应有心理活动描写。有心理活动描写。答题时首先应该把诗句放到整首诗答题时首先应该把诗句放到整首诗词中去了解，经过阅读词中去了解，经过阅读(回想回想)全诗、全全诗、全词词搞清该诗句包含三项内容：搞清该诗句包含三项内容：时间、地时间、地点、人物点、人物，然后就能够确定解题切入点。然后就能够确定解题切入点。第3页 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节节!今宵酒醒何处今宵酒醒何处?杨柳岸杨柳岸,晓风残月晓风残月。此去此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！情，更与何人说！第4页 还原意境能够防止张冠李戴、自相矛还原意境能够防止张冠李戴、自相矛盾错误出现。比如，有同学把盾错误出现。比如，有同学把“杨柳岸杨柳岸”扩写得春光明媚、春意盎然。假如在还原扩写得春光明媚、春意盎然。假如在还原情境时，想到词中写是深秋清晨景物，就情境时，想到词中写是深秋清晨景物，就能防止这么失误了。能防止这么失误了。还原意境后可得出以下结果：还原意境后可得出以下结果：时间时间深秋清晨；深秋清晨；地点地点某个渡口；某个渡口；人物人物离别情人离别情人“愁人愁人”。第5页（2 2）构设画境）构设画境 充分尊重作者构思，将充分尊重作者构思，将诗词诗词描写景物描写景物按次序按次序“铺展铺展”开来，突出景物描写开来，突出景物描写次序次序感、方位感、画面感感、方位感、画面感。答题时就能够据此。答题时就能够据此来安排描写次序和画面。这么不但能够降来安排描写次序和画面。这么不但能够降低答题构思时间，而且能使答案更准确更低答题构思时间，而且能使答案更准确更到位。到位。第6页“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”虽仅七字，虽仅七字，但七字中包含但七字中包含一近一远两个画面一近一远两个画面，极有，极有层次，且符合情理。作者由近及远，先层次，且符合情理。作者由近及远，先描摹岸边描摹岸边“杨柳杨柳”，后绘写天际，后绘写天际“残月残月”，完全符合人们观察景物次序及习惯。，完全符合人们观察景物次序及习惯。分析分析：“杨柳岸，晓风残月杨柳岸，晓风残月”包包含哪几幅含哪几幅画面画面？第7页（3 3）分析情境）分析情境古诗词非常强调情感，就是要在诗词古诗词非常强调情感，就是要在诗词中景物描写中融入或明或暗、或隐或显感中景物描写中融入或明或暗、或隐或显感情。而扩写题往往都有情。而扩写题往往都有“不得改变原诗不得改变原诗（词）意思（词）意思”要求，因而首先要体会原诗要求，因而首先要体会原诗所蕴涵感情，然后将这种感情移植到扩写所蕴涵感情，然后将这种感情移植到扩写中。中。原诗感情为悲，扩写文字感情应定调原诗感情为悲，扩写文字感情应定调为悲；原诗感情为喜，扩写文字感情也应为悲；原诗感情为喜，扩写文字感情也应定调为喜。定调为喜。二者绝对不能相矛盾。二者绝对不能相矛盾。第8页分析本题，我们应该细心体会分析本题，我们应该细心体会“残残”字所蕴涵丰富情感，挖掘出字所蕴涵丰富情感，挖掘出作者借此表示情愫，并在扩写中表作者借此表示情愫，并在扩写中表现出来。现出来。分析分析:这诗句包含了怎样这诗句包含了怎样思想感思想感情情?第9页（4 4）看清要求，准确表示）看清要求，准确表示 分析此题，应包含四条要求：分析此题，应包含四条要求：不改变原词不改变原词意境意境。利用拟人利用拟人手法手法。应有心理活动应有心理活动描写描写。不少于不少于200200字字。第10页 答案示例答案示例:酒醒了，睁开双眼，江岸遍酒醒了，睁开双眼，江岸遍是杨柳。秋风瑟瑟，杨柳依依，一艘小船静是杨柳。秋风瑟瑟，杨柳依依，一艘小船静静停靠在江岸边，轻轻荡着涟漪江水悄无声静停靠在江岸边，轻轻荡着涟漪江水悄无声息地向东流去，江面上回绕着全是雾霭。醒息地向东流去，江面上回绕着全是雾霭。醒了吗？为何还感以为到那深深忧愁？为何心了吗？为何还感以为到那深深忧愁？为何心口还依然隐隐作痛？口还依然隐隐作痛？为何眼前还依然晃动着为何眼前还依然晃动着如此熟悉身影如此熟悉身影?为何耳边还依然回响着温柔为何耳边还依然回响着温柔话语？醉了吗？为何只有一弯淡淡残月默默话语？醉了吗？为何只有一弯淡淡残月默默地挂在西边天际？为何残月下面只有那一望地挂在西边天际？为何残月下面只有那一望无际笼罩着薄雾江水？晓风迎面吹来，轻轻无际笼罩着薄雾江水？晓风迎面吹来，轻轻飘拂柳枝把我从记忆深处唤醒，请留下，请飘拂柳枝把我从记忆深处唤醒，请留下，请别走！别走！第11页 小结：小结：古诗词名句扩写，在了解试题要求古诗词名句扩写，在了解试题要求前提下，读懂全诗，将需要扩写名句还前提下，读懂全诗，将需要扩写名句还原到整个诗篇中去了解，去还原意境。原到整个诗篇中去了解，去还原意境。然后，按照诗句描写内容构设画面。接然后，按照诗句描写内容构设画面。接着分析诗句包含情感。最终依据试题要着分析诗句包含情感。最终依据试题要求，将构设画面、诗句情感准确表示出求，将构设画面、诗句情感准确表示出来。来。第12页练习：练习：阅读下面古诗，按要求扩写。阅读下面古诗，按要求扩写。江畔独步寻花江畔独步寻花 杜甫杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。要求：对诗后两句进行扩写，不能改要求：对诗后两句进行扩写，不能改变原意，利用变原意，利用比喻、拟人比喻、拟人手法，不少于手法，不少于200200字，描绘出字，描绘出一幅鲜花盛开、蝶舞莺歌春日一幅鲜花盛开、蝶舞莺歌春日美景图美景图。第13页 还原意境，找出时间：春天；地还原意境，找出时间：春天；地点：江边；人物：游春诗人。点：江边；人物：游春诗人。构设画境：花丛中，蜂蝶飞舞；构设画境：花丛中，蜂蝶飞舞；天空中黄莺啼鸣。天空中黄莺啼鸣。分析情境：诗句中充满对美好分析情境：诗句中充满对美好春光赞美之情。春光赞美之情。第14页答案示例：岸边，映着清清江水，五颜六色鲜花怒放着，岸边，映着清清江水，五颜六色鲜花怒放着，红像火，粉像霞，白像雪，红、粉、白相互点缀红像火，粉像霞，白像雪，红、粉、白相互点缀，相互映衬，好一个童话世界。这些色彩斑澜艳，相互映衬，好一个童话世界。这些色彩斑澜艳丽多姿鲜花以迷人芬芳、妖娆姿态，招来了无数丽多姿鲜花以迷人芬芳、妖娆姿态，招来了无数蜜蜂蝴蝶。小生灵们时而翩翩起舞，带着阳光微蜜蜂蝴蝶。小生灵们时而翩翩起舞，带着阳光微笑在花丛上空盘旋；时而欣喜若狂，拥抱着它最笑在花丛上空盘旋；时而欣喜若狂，拥抱着它最为喜爱最为钟情花蕊，吻着、闹着。见此美景，为喜爱最为钟情花蕊，吻着、闹着。见此美景，穿梭在树丛里黄莺高兴极了，它们跳着蹦着，放穿梭在树丛里黄莺高兴极了，它们跳着蹦着，放开歌喉尽情地唱起来了，那银铃般歌声在树丛花开歌喉尽情地唱起来了，那银铃般歌声在树丛花丛上空盘旋。好一幅迷人蜂鸟闹春图啊！丛上空盘旋。好一幅迷人蜂鸟闹春图啊！第15页