幼儿教师的听课课后反思和评课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

幼儿教师怎样进行幼儿教师怎样进行听课、课后反思和评课听课、课后反思和评课高小菊第第1页页 在幼稚园里，听课、课后反思和在幼稚园里，听课、课后反思和评课是教师在日常教育活动中经常性评课是教师在日常教育活动中经常性不可缺乏教研活动，是促进教育观念不可缺乏教研活动，是促进教育观念更新、教育经验交流、教育方法探讨、更新、教育经验交流、教育方法探讨、教育艺术展示、研究结果汇报、教育教育艺术展示、研究结果汇报、教育水平提升等主要路径和主要伎俩。听水平提升等主要路径和主要伎俩。听课、课后反思和评课过程，是教师在课、课后反思和评课过程，是教师在互动中获取经验、自我提升过程。所互动中获取经验、自我提升过程。所以，听课、课后反思和评课是教师研以，听课、课后反思和评课是教师研究教育活动，提升业务能力最有效路究教育活动，提升业务能力最有效路径。径。第第2页页 内内 容容、听课、听课二、课后反思二、课后反思三、评课三、评课第第3页页听听 课课第第4页页一教师该怎样听课一教师该怎样听课1、听课前应准备什么（1）熟悉教育内容（2）明确这节教育活动目标（3）针对这节教育活动在头脑中设计出活动初步方案（4）听课前要回想自己是否教过这节课内容，有什么迷惑与问题第第5页页2 2、听课时应统计什么、听课时应统计什么（1）要关注教育步骤设计（2）要关重视点突出、难点突破（3）要关注教育方法与学习方法（4）要关注辅助伎俩应用（5）要关注练习设计与知识拓展第第6页页3 3、听课后应做些什么、听课后应做些什么（1）整理好听课统计（2）做好课后分析第第7页页课课 后后 反反 思思第第8页页课后反思课后反思两个特点：1、重在交流：相互学习、共同提升2、重在分析：“说课”不但要摆过程，还要说道理，要对教案作出分析第第9页页一、什么是课后反思型说课一、什么是课后反思型说课 课后反思型说课是指幼儿教师在教育活动结课后反思型说课是指幼儿教师在教育活动结束后，以一定教育理念为指导，面对园长、部分束后，以一定教育理念为指导，面对园长、部分同事、专业研究人员，用口头言语和相关辅助伎同事、专业研究人员，用口头言语和相关辅助伎俩阐述自己刚才结束教育活动教育设计，俩阐述自己刚才结束教育活动教育设计，与听课与听课老师一起就课程目标达成、教育步骤安排、师幼老师一起就课程目标达成、教育步骤安排、师幼互动情况、教育效果与质量等方面情况进行反思，互动情况、教育效果与质量等方面情况进行反思，并将自己在教育活动中感受、体会、想法、疑问并将自己在教育活动中感受、体会、想法、疑问与听课人进行交流，共同研讨教育中碰到问题，与听课人进行交流，共同研讨教育中碰到问题，从而到达改进教育活动与提升教师素质教育研究从而到达改进教育活动与提升教师素质教育研究活动。活动。第第10页页二、课后反思意义与作用二、课后反思意义与作用1、有利于提升教研活动实效2、有利于提升教师备课质量3、有利于提升教育活动效率4、有利于提升教师本身素质第第11页页三、三、“说课反思说课反思”内容和要求内容和要求1 1、依据、依据幼稚园教育指导纲要（试行）幼稚园教育指导纲要（试行）分析活动分析活动内容、分析幼儿内容、分析幼儿2 2、说明活动目标确实立和实现活动目标基本思绪、说明活动目标确实立和实现活动目标基本思绪 3 3、说明突出教育重点、突破教育难点策略、说明突出教育重点、突破教育难点策略4 4、说明优化教育过程结构构想、说明优化教育过程结构构想 5 5、说明教育方法选择和教育伎俩使用、说明教育方法选择和教育伎俩使用6 6、说明教育效果预测、说明教育效果预测 第第12页页评评 课课 第第13页页一、评课理念一、评课理念1 评课内容 2 评课功效3 评课标准(1)实话实说标准(2)“心理零距离”标准(3)突出重点标准(4)激励性标准(5)因人而异标准(6)艺术性标准第第14页页二、怎样评课二、怎样评课1.评目标（1）教育目标全方面、详细、明确、符合纲领、教材和幼儿实际。（2）重点和难点提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确。（3）教育目标达成意识强，贯通教育过程一直。第第15页页2 2、评选材、评选材(1）选材是否符合幼儿生活经验水平、认知规律以及心理特点(2）教师对教材处理是否准确(3）是否突出了重点，突破了难点，抓住了关键第第16页页3 3、评教育程序、评教育程序(1）看教育思绪、脉络、根本是否清楚(2）设计思绪与实际教育操作是否符合(3）看教育结构安排是否合理第第17页页4 4、评教育方法和伎俩、评教育方法和伎俩(1）看是不是量体裁衣，灵活利用。(2）看教育方法多样化。(3）看教育方法改革与创新。(4）看当代化教育伎俩利用。第第18页页5 5、评师幼关系、评师幼关系(1）看能否充分确立幼儿在学习活动中主体地位。(2）看能否努力创设宽松、民主教育气氛，教师与幼儿融入。第第19页页6 6、评教师教育基本功、评教师教育基本功(1）看教态(2）看语言(3）看操作第第20页页7 7、评教育特色、评教育特色整个活动亮点表达在哪里整个活动亮点表达在哪里:1 1、教育活动设计方案上、教育活动设计方案上;2 2，教育活动实施方法上，教育活动实施方法上;3 3、教育活动过程上、教育活动过程上;4 4、教育活动创设环境上、教育活动创设环境上;5 5、幼儿主动性、配合上、操作上等、幼儿主动性、配合上、操作上等;6 6、教师语言、教学具、启发性等。、教师语言、教学具、启发性等。第第21页页感激聆听感激聆听第第22页页