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儿童水墨人物画JIAOXUE 闫 华四川少儿美术教育研究会秘书长成城市美术家协会理事成城市美术家协会少儿美术教育艺委会副主任成城市教育学会美术专业委员会常委理事成城市青少年宫美术书法学校副校长第1页n少儿水墨画就是少年儿童在老师少儿水墨画就是少年儿童在老师正确引导下把对水墨认知和对生活正确引导下把对水墨认知和对生活体验经过水墨工具加以艺术展现。体验经过水墨工具加以艺术展现。它既是一个它既是一个“结果结果”又是一个又是一个“过过程程”。有老师很重视结果，但结果。有老师很重视结果，但结果“结果结果”并不尽人意，而我认为过并不尽人意，而我认为过程比结果更主要，即：认知程比结果更主要，即：认知体体验验观察观察表现表现提升，在提升，在这个过程中即使学生是学习主体，这个过程中即使学生是学习主体，但我认为教师引领作用也很主要，但我认为教师引领作用也很主要，它关系到学生学习方法、学习方向、它关系到学生学习方法、学习方向、甚至学业成败。甚至学业成败。儿童水墨画第2页水墨画-儿童美育母乳儿童水墨画教学一方面是儿童运用中国水墨画工具和技法来表现对自然和生活感悟，其次则是孩子们经过水墨画形式来近距离感知中国母体文化内涵，使我们优异文化能够持有传承发展基础。中国儿童学水墨画，有得天独厚审美基因，如同儿童吃母乳长大，从小接收传统文化熏陶，更有利于审美素质健康发展和提升。一旦把传统技法和孩子原创精神结合起来时候，就会产生出充满灵气、妙趣横生并富有中国特色杰作。第3页儿童水墨画教学注意一些问题第4页1.笔墨简单化 勾线填色,无墨色改变,显得薄弱第5页2.造型简笔画:用毛笔画儿童简笔画,概念化，显得呆板第6页3.题材成人化 表现内容不靠近儿童生活第7页3.神秘化:将水墨画说得玄乎七玄,技法讲得高深没测,题款钦印循规蹈矩第8页4.我教学观念第9页重感觉，轻技术重视学生体验毛笔表现点，线，面感受，体会宣纸特殊效果和丰富肌理，玩味墨色干、湿、浓、淡改变第10页第11页第12页第13页重写生，轻临摹重视学生观察方法培养，重视学生从事物本身出发去表现内心感受，不亦步亦趋临摹。第14页第15页第16页第17页第18页重观赏，轻灌输重视给学生观赏优异作品，尤其是当代画家作品；重视培养学生审美素养。轻视程式化作画套路第19页田拂晓周京新第20页刘庆和杨君第21页彭先诚 吴绪经第22页黄一瀚邵戈第23页朱振庚 刘进安第24页我人物画教学尝试第25页水 墨 涂 鸦第26页第27页第28页第29页第30页水 墨 改 编第31页第32页第33页水 墨 写 生第34页 1.线 描 基 础第35页第36页第37页第38页第39页2.以线为主写生练习第40页第41页第42页第43页第44页第45页第46页第47页3.以面为主写生练习第48页第49页第50页第51页4.线面结合写生练习第52页第53页第54页第55页第56页第57页5.墨 与 色 交 融第58页第59页第60页场 景 写 生第61页第62页，第63页第64页第65页第66页第67页第68页主 题 创 作第69页第70页第71页第72页第73页第74页第75页第76页第77页第78页当前国内儿童水墨画教学新面貌1.顺应儿童天性，保护儿童画特有天趣,率真水墨,游戏水墨2.贴近生活,尊重他们在生活中情感体验 3.展现各种格调和地域特色4.新技法尝试和新材料应用第79页第80页第81页
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