第六课省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第六课第六课贾平凹月迹第1页作者介绍 贾平凹(w)，原名贾平娃，中国当代著名作家。1952年出生，陕西省丹凤县棣花镇人，1975年毕业于西北大学汉字系，1974年开始发表作品。著有小说集贾平凹获奖中篇小说集贾平凹自选集，长篇小说商州白夜，自传体长篇我是农民等。贾平凹是我国当代文坛屈指可数文学奇才，被誉为“鬼才”。他是当代中国一位最具叛逆性、创造精神和广泛影响作家，也是当代中国能够进入世界文学史册为数不多著名文学家之一。腊月正月获中国作协第3届全国优异中篇小说奖；满月获1978年全国优异短篇小说奖；废都获1997年法国费米娜文学奖；浮躁获1987年美国美孚飞马文学奖，最近取得由法国文化交流部颁发“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”；秦腔获第七届茅盾文学奖。作品我不是个好儿子月迹落叶入选中学教材。11月15日，第五届“中国作家富豪榜”重磅公布！贾平凹荣登作家富豪榜第25位，引发广泛关注。第2页生词梳理倏倏shsh忽忽 袅袅袅袅nio nio 嫉嫉jj妒妒 掬掬jj 淙淙cng cng 面面相觑面面相觑qq第3页初识课文仔细阅读课文，思索以下问题。1.文章写了什么时间、什么地点、什么人一件什么事情？答：时间：中秋夜里 地点：中堂里、院子里、院子外 人物：奶奶、“我”和弟妹 事情：盼月亮寻月亮议月亮 文章重点：寻月亮第4页初识课文2.找出孩子们追寻月亮踪迹，并摘录文中词句，描述出寻月所见以及孩子们心理发展改变词语。答：（1）寻月踪迹：屋内盼月镜中看月院中望月杯中“饮月”河中寻月眼瞳见月沙滩议月 （2）心理改变：镜中月亮由圆而亏而消失，大家都很“失望”听说月中有树有些人，三妹和月中嫦娥一样漂亮，三妹便以为月亮仅属于她，大家由“羡慕”而生“嫉妒”，不由得“争吵了起来”，听奶奶说“月亮是每个人，它并没有走”，大家“越发以为奇了”，以后，孩子们又在河中、瞳中找到了月亮，“原来月亮竟是这么多”，一番议论之后，大家“都以为很满足”。第5页语言赏析品味文章语言1.原来月亮是长了腿，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是个半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上圆便满盈了。答：作者将月亮当人来写，赋予月亮以脚，用“爬”这个动词，生动形象地描绘出月亮多姿特点，表达了童心想象力无比奇妙。2.孩子话：“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要。”弟弟说。“月亮是个好”。妹妹说。答：含着喜爱、赞美，含着热望、童稚语言，显得拙朴而真挚。这表现了孩子对美好事物追求。第6页语言赏析3.奶奶话：“月亮进来了”“它走了，它是急忙；你们快出去寻月吧！”“孩子们，瞧瞧你们酒杯，你们都有一个月亮哩！”“月亮是每个人，它并没走，你们再去找吧。”答：奶奶是引导孩子们寻找月亮高明导师。她重视引导孩子关注外界，探索自然，重视调解孩子之间矛盾纠纷，并把孩子心灵不停带进新高尚境地。第7页深入课文1.为何文章要以“月迹”为标题？答：“月迹”是文章线索，“月迹”能够了解为月亮在孩子心中留下美好印迹，也能够了解为月改变轨迹。寻月过程就是寻找美过程，就是孩童认知发展过程。它是月改变轨迹，又是孩童成长轨迹。2.“我突然以为，我们有了月亮，那无边无际天空也是我们了，那月亮不是我们按在天空上印章吗？”这句话怎样了解？答：一轮圆月衬着无边无际天空，像一枚小小印章盖在书本上，既然月亮是属于“我们”每一个人，那无垠天空也是属于“我们”了。第8页深入课文3.课文开头说“经常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都以为满足了”，为何？答：不满足在孩子眼睛里，世界上万事万物都是那么新鲜好玩，发生任何现象他都充满了好奇，他心里有没有数个为何，总想打破沙锅问到底，所以对孩子来说，他们总是“不觉满足”。满足孩子们在寻月过程中得到了满足。在寻月过程中，孩子们沐浴在皎洁月光下，既观赏到漂亮月色，又表示了纯真愿望美好事物人人都享受。寻月过程就是孩子们追求美过程。第9页板书设计 月 迹镜中 高兴、失望院中 羡慕、嫉妒、争吵 杯中 幸福 人性美 寻河中 兴奋 自然美 美眼中 满足 语言美第10页知识链接贾平凹散文特点 贾平凹散文，内容浩瀚，五彩缤纷，从抒写内容和笔调去看，能够归成五类：第一类是情绪小品，以抒写某种特定情绪为主，如大洼地一夜就是代表；第二类是场景小品，以写各类场景为主，如静虚村记黄土高原等；第三类是人物小品，粗线条勾画人物为主，如摸鱼捉鳖人在米脂等；第四类是随笔，综论人生，针砭世情，如人病牌玩等；最终一类是风物小品，描摹风俗，记述玩物，如陕西小吃小识录玩物铭等。贾平凹于传统散文写作中，取了个大突破凡对社会、人生独特体察、个人内心情绪(爱与恨)，或偶然感悟到一些哲理等，都展现文中。那份坦诚、不摆架子、不高调等性格，亦是他赢得读者方法之一。在他文中，不难发觉贾平凹赤子之心，于现今复杂社会里确实难寻。而且，贾平凹对美感追求，于字里行间清楚易见。他不单只在意自我领会，亦愿把这审美路径向读者介绍及实践。贾平凹散文以率直、坦城、不故做高论、不拿架子格调而打感人心，著有月迹商州散记等散文集。他散文内容极为宽泛，社会人生独特体察、个人内心情绪改变、偶然感悟哲理等等皆可入文。除游记外，贾平凹大部分散文都闪烁着哲理火花。这种哲理多出自作家生活体验和感悟，而非前人言论重复，哲理诠释过程也就是文章重心，极富情致和个性，代表作有丑石一棵小桃树文竹等。这些作品在简短篇幅中，既没有玄奥言词，也没有空洞说教，只是以一个经历者身份讲述一个个富有哲理故事。娓娓动听，从容不迫，决不自认为是，不炫耀、不张扬。贾平凹艺术感觉细致灵敏，他惯用轻淡笔墨，再现现实生活里人们习认为常又经常忽略景象，但却能引人入胜。在他静静虚村记夜游龙潭记等篇中，能够清楚地发觉这一艺术特质。第11页知识链接贾平凹故事 都快8岁了，他10以内加减法还是算得一塌糊涂。父亲把正在墙根下玩打石头他拽起来，给了他一个书包说，上学去吧。那年秋天，他蘸着黑墨水，在自己家围墙上画了一个四角亭子，几棵高树，还有一些波光粼粼水。邻居说，这孩子画得不赖，未来当个画匠吧。他认为，他未来能当走村串户画匠了，就有意无意地留心看画匠干活儿。那年，有一个人给他大舅家画墙围子，也画了一处水，还题了“桂林山水贾天下”几个字，他明知道那个“贾”字错了，但没敢讲出来。就在他还不能确定是否能当画匠时候，父母又发觉了他另一个“优点”。有一次他和隔壁男孩儿，剪下许多猫猫狗狗纸样，拿着手电钻进鸡窝里“放电影”。在浪费了好几节电池之后，父亲去公社找放映队人，看能不能给他找下一个营生，哪怕打打杂、抱抱片子什么都能够。以后公社倒是给了他们村一个名额，不过，不是给了他，而是给了村支书儿子。第12页知识链接贾平凹故事眼看当画匠无望，又当不成放电影，父母盘算着该让他回家种地了，并预谋着要为他订下邻村一个女孩儿。就在这时候，他竟然稀里糊涂地考上了县里高中。父亲一下子发了愁上吧，不但会误了田地活儿，而且还会错过邻村女孩儿，更要紧是，村里边从来没有谁考上过大学，于是父亲坚信，自己家祖坟也不会有这根草。父亲说，别上了。母亲见他支支吾吾，说，上吧，走一步算一步。他考上了一所三流专科学校。那时，学校办着一份自己报刊，一个月要出一两期，他经常见有同学文章在上面发表。他想，在毕业之前，自己要完成一个小小愿望，那就是一定要在校报上发表一篇文章，把自己名字变成铅字。他开始疯狂地写东西，写完后，就拿去让教写作老师看，有得到赞许，就投给校报编辑部。到以后，老师也不愿给看了，他就埋下头来自己琢磨。他为此看了许多书，也浏览了不少报刊。然而，投给校报稿件都如泥牛入海。第13页知识链接贾平凹故事他不想把这些凝聚着自己心血文稿扔了，抱着试试看想法，他向本市日报社投去几篇，结果意想不到事情发生了，他文字竟然出现在了日报上。再以后，他名字相继出现在了省内外报刊上。从此以后，他在文学创作方面愈加勤奋了，因为他发觉，他还有着一项自己都意想不到才能。这个人就是贾平凹，在一次笔会上讲出了上面经历。讲完后，他颇有感叹地说，这个世界上更多人，是被他人安排着过完一生，被安排着学哪门技术，被安排着进哪个学校，被安排着在哪个单位上班却从来没有真正为自己安排一件事情去做。人在这时候，最需要有一只凳子，你站上去，才会发觉，你还有着许多没有挖掘出来才能和智慧。而这只凳子，就是突然闯进你心中一个想法，一个念头。最终，他笑着说，没有这个凳子，你永远看不到梦想，更别说拥有它。第14页课后习题课内阅读。（一）三妹是我们中最漂亮，我们都羡慕起来：看着她狂样儿，心里却有了一股嫉妒。我们便争吵了起来，每个人都说月亮是属于自己。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯儿，说：“孩子们，瞧瞧你们酒杯，你们都有一个月亮哩！”我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小月亮满圆。捧着，一动不动，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人心里了。奶奶说：“月亮是每个人，它并没走，你们再去找吧。”第15页课后习题1.用简练语言概括本段文字意思。【讲评】本题考查学生概括段意能力。概括文章内容，主要方法是“压缩”情节，找到主要人物及其主要事件，用简练语言概括其内容。依据题中提到线索，梳理人物行为表现，抓住文章中主要信息，从“人物”“事件”两个信息点上概括。【参考答案】酒杯捞月。第16页课后习题2.本段文字在描写月亮时采取了动静结合方法，请写出动态.描写和静态描写内容各一句。动态：静态：【讲评】本题考查对动静结合写作方法辨析方法。“动静结合”手法是一个写景方式，往往是在一个意境里描写动态与静态，形成形象在意境中友好统一手法。【参考答案】动态：手刚一动，它便酥酥地颤。静态：果真里边就浮起一个小小月亮满圆。第17页课后习题3.本文在写景叙事中蕴含着哲理，读了本段文字，你悟出了什么道理？【讲评】本题考查学生感悟能力。先要找到关键句，然后了解其意思，再联络到现实生活，悟出道理。本段中“月亮是每个人，它并没走，你们再去找吧”句中“月亮”代表“美好事物”，“你们再去找吧”是指要寻找，要追求。依据意思概括出道理便很轻易了。【参考答案】生活中美好东西是属于每个人，关键是主动地追求。第18页课后习题（二）院门外，便是一条小河。河水细细，却漫着一大片净沙；全没白日那么粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”我两处去看了，两处水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹眼睛里看见了小小月亮。我想，我眼睛里也一定是会有。噢，月亮竟是这么多：只要你愿意，它就有了哩。我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光芒，我说：第19页课后习题“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。我同意他们话。正像奶奶说那样：它是属于我们，每个人。我们就又仰起头来看那天上月亮，月亮白光光，在天空上。我突然以为，我们有了月亮，那无边无际天空也是我们了：那月亮不是我们按在天空上印章吗？大家都以为满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。第20页课后习题1.用斜竖线“/”将选文划分成两个部分，并用简练语言概括各部分大意。第一部分：第二部分：【讲评】划分层次，依据孩子们活动地点来划分。【参考答案】/第一部分：河中寻月。第二部分：沙滩议月。第21页课后习题2.你怎样了解两段中弟弟和妹妹说这两句话？【讲评】了解句子含义。先说表层含义，再分析语境中引申义。【参考答案】月亮美，所以希望得到；月亮象征着一切美好。3.假如要你说“月亮是个什么”，你会怎么说？【讲评】“月亮是个什么”，只要言之有理即可。【参考答案】略第22页课后习题 4.孩子童真在文中展露无疑，请找出一句试作分析。【讲评】从文中找到句子，还要作出解析。【参考答案】示例：“我突然以为，我们有了月亮，那无边无际天空也是我们了。”拥有月亮和天空，如此大口气，也只有“不知天高地厚”孩童才讲得出，令人莞尔一笑。“那月亮不是我们按在天空上印章吗？”“印章”之喻，想象奇特而又惟妙惟肖，如此高超创造力，非得有一颗童心不可。第23页课后习题5.本文写中秋之夜弟兄姐妹团聚，在祖母指导下共同赏月，作品基调温馨、融洽、主动、向上，以下诗句中哪一句意境与它相同？（）A.露从今夜白，月是故乡明。B.秦时明月汉时关，万里长征人未还。C.明月松间照，清泉石上流。D.俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。C 6.古人说“意有所极，梦亦同趋”，意思是说，心中有想去地方，梦中也会一样前往。假设孩子们在沙滩上甜甜地睡了一会儿，还美美地做了一个梦，他们会梦到什么呢？请结合文章内容，大胆发挥想象，写一段话。不少于100字。第24页