自然地理环境的整体性专题教育课件省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页课标要求.了解自然地理环境整体性含义；.了解影响土壤发育主要原因，了解自然地理环境要素间相互作用关系。.能利用地图分析、了解自然地理环境各要素之间辩证关系，提升观察、分析和归纳能力。第2页大气岩石动物（生物）植物（生物）土壤水地形各要素相互作用、相互影响，共同组成人类赖以生存地理环境第3页1、大尺度自然地理环境中有哪些圈层？、大尺度自然地理环境中有哪些圈层？2、各圈层间经过哪些循环使彼此间进行联络与、各圈层间经过哪些循环使彼此间进行联络与作用？作用？第4页大气循环大气循环水循环水循环地质循环地质循环生物循环生物循环第5页 我国西北内陆地域最突出自然特征就是我国西北内陆地域最突出自然特征就是干旱干旱，年降水量小于，年降水量小于200mm200mm。主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易抵达，主要原因是距离海洋远，且有高山阻挡，海洋湿润气流不易抵达，为温带大陆性气候。为温带大陆性气候。思索：那么在这种干旱环境下植被、地貌、土壤以及河流情况怎样思索：那么在这种干旱环境下植被、地貌、土壤以及河流情况怎样呢？呢？第6页水文水文地貌地貌土壤土壤气气候候生物（生物（植被植被）我国西北内陆地域我国西北内陆地域干旱干旱发育差发育差肥力低肥力低风蚀地貌风蚀地貌河流少河流少内流河内流河少数耐少数耐旱植物旱植物自然地理环境整体性表现之一自然地理环境整体性表现之一每一要素都作为整体一部分发展和改变，并与整每一要素都作为整体一部分发展和改变，并与整体自然环境特征保持一致。体自然环境特征保持一致。一、自然地理环境整体性表现一、自然地理环境整体性表现第7页 从有文字记载开始，从有文字记载开始，黄土高原就属于森林黄土高原就属于森林草原区，在西周春秋草原区，在西周春秋时期，森林覆盖率达时期，森林覆盖率达53%，当初河流众，当初河流众多比较清澈，枯水季多比较清澈，枯水季节流量也较大。但伴节流量也较大。但伴随人口增加，放牧、随人口增加，放牧、农垦活动等加大，到农垦活动等加大，到宋代以后宋代以后“郁郁葱葱，郁郁葱葱，绿荫冉冉绿荫冉冉”景观就消景观就消失了。到了明清失了。到了明清 以以后，已经到达后，已经到达无地不无地不耕耕地步，且地步，且大量陡坡大量陡坡被开垦被开垦，水土流失大，水土流失大大加强。森林只零星大加强。森林只零星分布在偏僻山区。分布在偏僻山区。第8页黄土高原环境变迁黄土高原环境变迁过分砍伐过分砍伐、开、开垦、放牧等垦、放牧等水土流失水土流失沟壑纵横沟壑纵横土壤贫瘠土壤贫瘠生态恶化生态恶化植被植被破坏破坏自然地理环境整体性表现之二自然地理环境整体性表现之二某一要素改变会造成其它要素甚至整体改变某一要素改变会造成其它要素甚至整体改变 “牵一发而动全身牵一发而动全身”第9页黄土高原严重水土流失对黄河中下游地黄土高原严重水土流失对黄河中下游地域造成什么样影响？域造成什么样影响？第10页河流河流上、上、中游中游砍伐砍伐森林森林河流河流上、上、中游中游水土水土流失流失河流河流含沙含沙量增量增加加下游下游河道河道泥沙泥沙淤积淤积河道泄洪能力降低河道泄洪能力降低洪洪涝涝抬升河床抬升河床地下水位升高地下水位升高土壤盐渍化土壤盐渍化地理环境整体性表现之三地理环境整体性表现之三某一要素改变，不但影响当地整个自然环境，还某一要素改变，不但影响当地整个自然环境，还会对其它地域地理环境产生一定影响会对其它地域地理环境产生一定影响第11页蝴蝶效应蝴蝶效应蝴蝶效应是气象学家洛伦兹蝴蝶效应是气象学家洛伦兹1963年提出来。年提出来。其大意为：其大意为：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中蝴蝶，偶然扇动几下翅膀，可能在两周后引中蝴蝶，偶然扇动几下翅膀，可能在两周后引发美国德克萨斯引发一场龙卷风。发美国德克萨斯引发一场龙卷风。其原因在于：其原因在于：蝴蝶翅膀运动，造成其身边空气蝴蝶翅膀运动，造成其身边空气系统发生改变，并引发微弱气流产生，而微弱系统发生改变，并引发微弱气流产生，而微弱气流产生又会引发它四面空气或其它系统产生气流产生又会引发它四面空气或其它系统产生对应改变，由此引发连锁反应，最终造成其它对应改变，由此引发连锁反应，最终造成其它系统极大改变。系统极大改变。第12页第13页第14页二、自然地理要素相互作用二、自然地理要素相互作用 以以土壤土壤形成为例形成为例 土壤处于四大圈层相互紧密接触过渡地带；是联络有机界和无机界中心步骤；含有肥力，能够生长植物。第15页二、自然地理要素相互作用二、自然地理要素相互作用 以以土壤土壤形成为例形成为例汉字汉字“土土”含义含义 “|”表示土壤能够表示土壤能够生长植物。生长植物。说文解字：说文解字：“土，土，地之吐生物者也。地之吐生物者也。”“二二”即土壤位于岩即土壤位于岩石面之上、地面之下大地石面之上、地面之下大地表层；表层；土壤是指陆地表面含土壤是指陆地表面含有一定肥力，能够生长植有一定肥力，能够生长植物疏松表层物疏松表层。第17页 理想土壤成份体积分数理想土壤成份体积分数土壤组成土壤组成矿物质矿物质有机质有机质水分水分空气空气第18页矿物颗粒矿物颗粒水分水分空气空气降水降水固体基岩固体基岩裂隙裂隙地下径流地下径流有机残留物有机残留物土壤微生物土壤微生物地表径流地表径流地形地形气候气候岩石风化物岩石风化物生物生物水文水文土壤与哪些自然地理要素相互作用？第19页（一）成土母质与土壤（一）成土母质与土壤阅读教材，思索：阅读教材，思索：1.何谓成土母质？何谓成土母质？2.成土母质和土壤有何区分联络？成土母质和土壤有何区分联络？裸露岩石经过风化作用后，形成结构疏松裸露岩石经过风化作用后，形成结构疏松风化物称为风化物称为成土母质成土母质。区分：区分：土壤含有肥力，能够生长植物；土壤含有肥力，能够生长植物；而成土母质是岩石风化物，不具备肥力。而成土母质是岩石风化物，不具备肥力。第21页1 1、成土母质是土壤初始状态，是土壤形成物质、成土母质是土壤初始状态，是土壤形成物质基础和植物矿物养分元素（氮除外）最初起源。基础和植物矿物养分元素（氮除外）最初起源。2 2、成土母质粒度与土壤质地关系亲密。、成土母质粒度与土壤质地关系亲密。3 3、成土母质化学成份，在很大程度上决定着土、成土母质化学成份，在很大程度上决定着土壤化学元素和养分。壤化学元素和养分。联络：联络：第22页灰化土剖面灰化土剖面(大兴安岭北端寒温带针叶林中大兴安岭北端寒温带针叶林中)砖红壤剖面砖红壤剖面(海南岛热带雨林中海南岛热带雨林中)活动：活动：一样位于森林环境下，为何会形成不一样土壤一样位于森林环境下，为何会形成不一样土壤？1、气候对土壤直接影响：、气候对土壤直接影响：（二）气候与土壤（二）气候与土壤4第23页1、经过土壤与大气之间水热交换，直接影响土壤水、经过土壤与大气之间水热交换，直接影响土壤水热情况和土壤中物理、化学过程性质与强度。热情况和土壤中物理、化学过程性质与强度。思索：在严寒气候条件下与温暖湿润气候条思索：在严寒气候条件下与温暖湿润气候条件下，哪个更利于有机质积累？件下，哪个更利于有机质积累？温暖条件下，化合物分解速度远温暖条件下，化合物分解速度远大于大于严寒条件严寒条件。严寒条件严寒条件下下,微生物分解作用迟缓微生物分解作用迟缓,利于有机物积累利于有机物积累;温暖湿润温暖湿润条件下条件下,微生物活动旺盛微生物活动旺盛,整年都能分解有机质整年都能分解有机质,使有机质含量降低。使有机质含量降低。(土壤有机质含量由低纬向高纬逐步增多土壤有机质含量由低纬向高纬逐步增多)（二）气候对土壤影响：（二）气候对土壤影响：第24页活动：活动：风化壳厚度与气候条件有什么关联？风化壳厚度与气候条件有什么关联？（二）气候与土壤（二）气候与土壤2、气候对土壤间接影响：、气候对土壤间接影响：从严寒、干燥地带，到高温、多雨地带，化学从严寒、干燥地带，到高温、多雨地带，化学与生物风化逐步增强，有机残体偿还逐步增多，与生物风化逐步增强，有机残体偿还逐步增多，风化壳逐步加厚。风化壳逐步加厚。10 5 第25页（二）气候与土壤（二）气候与土壤 黑土是温带半湿润地域草原草黑土是温带半湿润地域草原草甸植被下发育具深厚腐殖质层黑甸植被下发育具深厚腐殖质层黑色土壤。黑灰色腐殖质层厚色土壤。黑灰色腐殖质层厚30-100cm，是在，是在严寒湿润气候严寒湿润气候条条件下形成。件下形成。红壤基本特征红壤基本特征是呈酸性，肥是呈酸性，肥力较低有机质力较低有机质含量在含量在2%以以下。原因是分下。原因是分布在布在湿润和高湿润和高温热带和亚热温热带和亚热带南部带南部，微生，微生物活动旺盛，物活动旺盛，有机质被大量有机质被大量分解。分解。荒漠土有机质含量少，土壤水荒漠土有机质含量少，土壤水分缺乏，石灰表聚显著。在我国分缺乏，石灰表聚显著。在我国主要集中分布在西北地域，深居主要集中分布在西北地域，深居内陆腹地和干旱地带，属内陆腹地和干旱地带，属干旱大干旱大陆性气候。陆性气候。经过土壤与大气间不停进行水分和热量交换直接经过土壤与大气间不停进行水分和热量交换直接影响其水热情况；间接经过影响岩石风化，动植物影响其水热情况；间接经过影响岩石风化，动植物和微生物活动等来影响土壤有机质含量和其形成发和微生物活动等来影响土壤有机质含量和其形成发育过程。育过程。6第26页（三）生物与土壤（三）生物与土壤阅读探究：阅读探究：P74回答回答裸裸露露岩岩石石成成土土母母质质成成熟熟土土壤壤原原始始土土壤壤风化作用风化作用高等植物高等植物苔藓类生物苔藓类生物成土过程：成土过程：第27页（三）生物与土壤（三）生物与土壤土壤表层为有机质（腐殖质），它是土土壤表层为有机质（腐殖质），它是土壤含有肥力能够生长植物最主要原因，壤含有肥力能够生长植物最主要原因，是土壤本质属性。阅读书本是土壤本质属性。阅读书本P74思索回思索回答：答：土壤有机质是怎么形成？土壤有机质是怎么形成？绿色植物经过光合作用制造绿色植物经过光合作用制造有机质，以枯枝落叶和残体有机质，以枯枝落叶和残体形式，将有机养分偿还地表形式，将有机养分偿还地表第28页排泄物、分泌物、残体排泄物、分泌物、残体植植物物动动物物微微生生物物生生物物草类草类森林森林根系密集集中地表根系密集集中地表枯枝落叶枯枝落叶有有机机质质分解转化有机残体，合成腐殖质分解转化有机残体，合成腐殖质搅动土体搅动土体,改变土壤结构、空隙度改变土壤结构、空隙度土土壤壤第29页 生物是土壤生物是土壤有机质起源，也有机质起源，也是土壤形成过程是土壤形成过程中最活跃原因，中最活跃原因，土壤肥力产生与土壤肥力产生与生物作用亲密关生物作用亲密关联。联。(三三)生物与土壤生物与土壤第30页微生物微生物分解分解光光 合合作作 用用二氧化碳二氧化碳水分养分水分养分植物植物有机质有机质腐殖质腐殖质吸收作用吸收作用生物生物循环循环CO2光合作用光合作用生物残体生物残体水分养分水分养分(三三)生物与土壤生物与土壤第31页（四）地形与土壤（四）地形与土壤阅读教材讨论回答：阅读教材讨论回答：地形是从哪些方面来影响土壤形成？详细是怎么样来影地形是从哪些方面来影响土壤形成？详细是怎么样来影响？响？山地山地坡度坡度坡向坡向温度降温度降水湿度水湿度陡坡陡坡平地平地阳坡阳坡阴坡阴坡气候带气候带植被带植被带土壤土壤侵蚀多侵蚀多沉积多沉积多土壤浅薄土壤浅薄土壤深厚土壤深厚辐射多，温度高辐射多，温度高蒸发少，水分情况好蒸发少，水分情况好第33页生生土土熟熟土土肥肥土土南方水稻土南方水稻土北方黑土北方黑土（五）人类活动与土壤（五）人类活动与土壤第34页农业生产：耕耘农业生产：耕耘改变土壤结构、保水性、通气性改变土壤结构、保水性、通气性 浇灌浇灌改变土壤水分、温度情况改变土壤水分、温度情况 收获收获剥夺偿还土壤部分有机质剥夺偿还土壤部分有机质 施肥施肥改变土壤营养元素组成改变土壤营养元素组成裸裸露露岩岩石石成成土土母母质质成成熟熟土土壤壤原原始始土土壤壤风化作用风化作用高等植物高等植物苔藓类生物苔藓类生物肥土肥土退化退化有利培育有利培育消极利用消极利用第35页(一)对单项资源利用活动：人类仅利用某种单项资源或单项资源某一部分，能否影响到其它环境要素？为何？三、自然地理环境整体性与资源综合利用第36页(二)对区域资源利用活动：人类开发利用某一区域资源，能否影响到其它区域环境资源？为何？三、自然地理环境整体性与资源综合利用第37页(三)对不可更新资源利用活动：利用不可更新资源，能否影响到其它环境要素和环境资源？为何？三、自然地理环境整体性与资源综合利用第38页三、自然地理环境整体性与资源综合利用尊重和顺应自尊重和顺应自然规律然规律综合考虑，系综合考虑，系统决议统决议可连续开发利可连续开发利用用(一一)对单项资源对单项资源利用利用(二二)对区域资源对区域资源利用利用(三三)对不可更新对不可更新资源利用资源利用原原 则则第39页 本节教材相对应课程标准是“举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中作用”和“举例说明地理环境各要素相互作用，了解地理环境整体性”第40页 本节课是高中地理湘教版必修一第三章第二节。本节内容在知识体系中起到一个承上启下作用，既是对前面所学自然地理知识总结和归纳，也是之后学习人文地理和区域地理理论基础，是正确处理人地关系依据。第41页 3.情感态度与价值观.认识陆地环境复杂多样和规律性，树立科学环境观.经过自然资源综合利用及其对自然地理环境影响分析，增强可连续发展观。教学重点：.自然地理环境整体性含义了解教学难点：.各种原因与土壤相互作用关系第42页 高一学生思想活跃，求知欲强。学生已学习了水循环、大气循环、岩石圈物质循环，对地理环境要素有初步认识，对物质迁移和能量交换有一定了解，已具备基本地理阅读、分析和提取信息能力。但学生还缺乏综合分析问题、处理问题能力，经过案例帮助学生对自然地理环境整体性认识，深入培养学生综合分析地理问题能力。第43页案例分析法、小组谈论法第44页将在我以下模拟课堂中详细展示。第45页 高一学生思想活跃，求知欲强。学生已学习了水循环、大气循环、岩石圈物质循环，对地理环境要素有初步认识，对物质迁移和能量交换有一定了解，已具备基本地理阅读、分析和提取信息能力。但学生还缺乏综合分析问题、处理问题能力，经过案例帮助学生对自然地理环境整体性认识，深入培养学生综合分析地理问题能力。第46页案例分析法、小组谈论法第47页将在我以下模拟课堂中详细展示。2.过程与方法.经过对土壤形成与自然地理环境其它要素间联络剖析，学会从整体角度综合分析地理问题方法。.尝试分析和评价自然资源综合利用及其对自然地理环境影响第48页