荷叶·母亲课文课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

荷叶荷叶 母亲母亲語文冰心冰心第第1页页 一朵金色花，表示了孩子对母亲至真至纯爱，一只小小纸船又寄托了一个游子对母亲多么深沉思念？今天我们一起来学习我国著名女作家冰心作品荷叶母亲。情境导入情境导入第第2页页1.掌握诗歌朗诵技巧，提升朗诵能力。2.准确领悟诗歌所抒发感情。3.熟读背诵两首诗学习目标学习目标第第3页页姊妹（）菡萏（）徘徊（）荫蔽（）欹斜（）z hndn pihui b q 第第4页页无故至爱：繁密慈怜最爱。没有来由，无缘无故。多尔密仁慈而怜爱第第5页页 冰心（19001999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心女士等。原籍福建长乐，生于福州，冰心著作丰富，小说有两个家庭斯人独憔悴等，散文有笑往事等，诗集有繁星春水等。以细腻温柔而又微带忧愁情调，轻倩灵活而又含蓄不露笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。整体感知整体感知第第6页页1.听配乐范读。2.朗诵指导。划分节奏、划出重音。3.学生自由读、齐读。要求带着问题朗诵：找出“我”情绪经历了怎样改变？第第7页页依据课文内容完成下面表格看红莲看红莲环境环境心情心情第一次第二次第三次繁杂雨声，浓阴天烦闷雷声作了，雨越下越大不适意，徘徊繁密雨点，肆意下不宁心绪散尽了，感动第第8页页合作探究：小组合作1、第二、三自然段写莲，先平淡叙述，这么写有什么作用？作者先平平淡淡地铺叙，接着把花放在人背景中去认识，华瑞人祥，三莲并蒂展示了吉祥征兆，把花与人紧密联络在一起为下文以花喻人作铺垫。第第9页页2、第四段中，为何要写白莲？对比把红莲和白莲相对比，白莲因为没有荷叶保护，被雨点打谢了，而红莲却能够在荷叶呵护下迎接风雨，这么对比突出了母亲对“我”保护和照料表示了母爱伟大。第第10页页3、怎样了解“我不宁心绪散尽了”一句话？原因：表明了：“我我”“不宁心绪不宁心绪”是因为红莲遭受打击而是因为红莲遭受打击而“左右左右欹斜欹斜”才有，而现在因为荷叶保护，红莲安然无恙，才有，而现在因为荷叶保护，红莲安然无恙，“我不宁心绪我不宁心绪”自然就消失了。自然就消失了。表明了表明了“我我”内心已经被荷叶对红莲呵护所触动，内心已经被荷叶对红莲呵护所触动，产生了对荷叶爱恋，也是随精心呵护儿女母亲爱恋。产生了对荷叶爱恋，也是随精心呵护儿女母亲爱恋。第第11页页4、第4、5、7自然段，为何要重复写雨势之大？原因：表示了：强调雨势之大，更能反衬出荷叶对红莲荫蔽之情是多么主要。作者对母爱赞美之情。作者对母爱赞美之情。第第12页页研读课文研读课文 1、第三节是诗人展开联想，有何特点？有什么作用？这一想象新奇大胆，充分写出了诗人对母亲思念，对母亲深情爱第第13页页2、这首诗歌表示了诗人怎样思想感情？这是远离故乡游子母亲深情呼唤，是献给母亲深情歌。第第14页页 这首诗构思新奇，诗人采取借物抒怀方法，感情抒发得既生动又详细，既含蓄又深沉。诗歌诗行较长，语气迟缓，正与对母亲绵长思念相协调。请体会作者对母亲深切思念之情，诵读这首诗歌。课堂小结课堂小结第第15页页 课外阅读冰心繁星春水，吟诵其中表现母爱诗篇。布置作业布置作业第第16页页