《会计信息化实务操作》全册电子教案.docx

会计信息化实务操作全册电子教案 项目名称： 项目1 会计信息化认知基础 学习任务： 任务1 会计信息系统的基础知识 制定人： 会计信息化实务操作课程组 会计信息化实务操作教案授课任务任务1会计信息系统的基础知识授课时数1课时课程名称会计信息化实务操作项目名称项目1会计信息化认知基础授课类型理实一体化授课对象会计专业一、教材内容分析教材处理：本教材结合企业会计工作岗位，共划分为十个教学项目，其中：任务1会计信息系统的基础知识选自会计信息化实务操作课程的项目1会计信息化认知基础，共1学时。本部分内容主要学习会计信息化的基本概念、特点、分类、创新发展等方面；清楚会计电算化与会计信息化的区别、会计信息系统与手工会计操作的区别；为后续会计软件技能操作打下基础。本次课从教材的基础知识出发，充分应用混合式教学平台、虚拟仿真软件、微课、录屏和在线测试等线上线下的混合式教学模式进行学习，使学生的方法能力、专业能力和综合能力得到提高，充分体现了“以学生为中心,合作学习、快乐学习”的理念。 二、学情分析学生在学习了基础会计、财务会计相关课程的基础上，已具备了专业课程的学习能力，能够较好地完成课前预学习的任务，通过微视频、录屏、PPT课件的预学习，完成线上自我测试的任务后，带着问题进行课中的学习，通过老师对学生预学习提出问题的解答，培养学生学习的主动性、对问题的探索精神，增强分析问题、解决问题的能力。同时，锻炼学生团结互助、共同协作的能力。三、教学目标能力目标1.认知会计信息系统相关概念；2.分析会计信息系统与手工核算的区别；3.领会会计信息系统的新发展。知识目标1.能准确定位会计信息化；2.复述会计信息化系统的概念、特点、分类和发展；3.区别会计信息系统和手工核算。素质目标1.运用线上线下混合式学习，培养学生自主预习的能力；2.通过课堂小组讨论，培养学生团队合作和分工意识、相互协作能力。四、教学重点和难点重点会计信息系统和手工核算的区别难点会计信息系统和手工核算的区别五、教学方法启发式教学法：通过课前预习问题的引入，调动学生主动、积极地分析问题、解决问题，启发学生积极思考，培养学生对该课程的兴趣，明确本节教学需要完成的主要工作任务。任务驱动法：以任务1会计信息系统的基础知识为主线，引导学生清晰的认识会计信息系统和会计信息化，掌握会计信息系统的相关基础知识。学生在强烈的问题动机的驱动下，通过对线上课前学习资源的主动预习，进行自主探索和协同合作的学习。分组讨论法：学生自由组合分成若干小组，引导学生分组讨论，对学生讨论结果进行点评，亲身体验整个分析过程，边“学”边“做”，边“做”边“思考”，通过小组成员之间的协作完成学习任务。六、教学手段混合式课程平台、用友U8V10.1软件、PPT课件、微课、视频、电脑、手机优慕课APP混合式课程平台PPT视频七、教学资源教学资源分为基本教学资源和拓展教学资源。基本教学资源PPT课件、教学案例、微课视频、录屏视频、习题作业、电子教案、知识点技能点、常见问题、任务工单、用友U8V10.1软件等资源。拓展教学资源试题库、3D虚拟实训平台、仿真实训平台、会计岗位培训视频、在线自测、网上答疑等。八、教学设计基于“做中学、做中教”的教学理念，充分利用现代信息技术拓展教与学的空间与时间，为每位学生提供“处处能学、时时可学”的学习环境，采取任务驱动、案例教学、分组探究等教学方法，运用线上线下混合式课堂教学模式，满足大数据时代学生个性化学习的需求。以任务1 会计信息系统的基础知识为载体进行教学设计，完成认知会计信息系统的教学目标。课前：教师将任务1的学习资源上传到混合式课程平台上，并发布课前预习通知；学生收到预习通知后，用手机或电脑登录平台学习，完成课前预习和测试任务；教师课前通过课程平台查看预习结果，收集整理预习问题，针对性地调整教学策略，以便进行课中学习。课中：针对课前预习学生提出的问题，教师有针对性的解答疑惑。教师分享任务1教学资源，让学生分析并进行小组讨论，探索分析问题和解决问题的方法，实现做中学，做中教。通过网络课程平台中的成绩考核管理模块、组内互评模块，优慕课APP的积分奖励，实现对学生过程性学习的精细化评价。课后：教师线上布置作业，学生通过网络课程平台完成课后作业和单元测试，师生通过学习平台交流疑难问题。通过“课前预学习、课中学习、课后拓展学习”，完成教学任务，实现人才培养目标。九、教学程序设计教学步骤及时间教学内容教学活动教师活动学生活动课前反馈（5分钟）课前已上传任务1学习资源，学生预学习：1.PPT课件2.微视频3.录屏视频4.在线测试5.学生工单教师根据学生预学习提出的问题，进行解答。1. 发布预习任务。2.检测预学习结果。3.及时调整教学策略1.登录网络教学平台，学习课程资源。2.完成预学习任务。课堂教学（35分钟） 课堂教学一、会计信息化的发展（一）国外会计信息化的发展1.电算化会计信息系统 (20世纪50年代中期以前)1946年，世界上第一台电子计算机在美国诞生，实现了20世纪一项划时代的变化。此后，计算机在航空航天、工业、生物、医学、教育、经济等领域迅速得到广泛应用。1954年10月，美国通用电气公司第一次在计算机上计算职工工资，从而引起了会计处理技术的变革。最初的处理内容仅限于工资计算、库存材料的收发核算等一些数据处理量大、计算简单而重复次数多的经济业务。它以模拟手工会计核算形式代替了部分手工劳动，提高了这些劳动强度较高的工作效率。从此，电算化会计也应运而生了。2.准现代会计信息系统(20世纪50年代中期至70年代末)20世纪50年代中期到60年代，人们利用电子计算机对会计数据进行综合处理，系统地提供了经济分析、决策所需要的会计信息，手工簿记系统被电算化信息系统取而代之。这一时期，所开发的系统具有一定的反馈功能，能为基层和中层管理提供信息，但各种功能之间还未实现共享。20世纪70年代，计算机技术迅猛发展，计算机网络的出现和数据库管理系统的应用，形成了应用电子计算机的管理信息系统。企业管理中全面地应用了电子计算机，各个功能系统可以共享储存在计算机上的整个企业生产经营成果的数据库。电算化会计信息系统成为管理信息系统中的一个部分，企业、公司的最高决策也借助计算机系统提供的信息，提高了工作效率和管理水平。3.现代会计信息系统(1980年至今)20世纪80年代，微电子技术蓬勃发展，微型计算机大批涌现，进入到社会的各个领域，包括家庭在内。信息革命逐渐成为新技术革命的主要标志和核心内容，人类进入了信息社会，国际会计师联合会于1987年10月在日本东京召开的以“计算机在会计中的应用”为中心议题的“第13届世界会计师”大会，成为计算机会计信息系统广泛普及的重要标志。20世纪90年代，随着计算机技术的飞速发展，计算机会计信息系统在国际上也呈现出广泛普及之势。它集成业务处理、信息处理、实时控制和管理决策,不仅仅局限于财务管理，而是面向整个企业管理，充分利用信息技术并克服了电算化会计信息系统的弊端，因此称其为现代会计信息系统。（二）我国会计信息系统的发展会计信息系统是管理信息系统的一个重要组成部分，它可以划分为两块内容:一是处理相应的会计信息，完成核算与监督的任务；二是提供辅助信息用于辅助经营者管理和决策。根据会计信息系统结构、功能和开发技术的变化过程，可把我国会计信息系统发展划分为以下4个阶段： 1.会计信息系统理论研究与开发阶段(20世纪80年代中期以前) 1979年，财政部在长春第一汽车制造厂开启了会计电算化的试点工作，拨款500万元从德意志民主共和国进口电子计算机，尝试将电子计算机技术应用于会计工作。此时的会计信息化工作，具有明显的科学研究的色彩，从处理内容看，主要用于工作量大、简单重复的单项会计业务，如会计核算工作和工资发放管理工作；从工作方式上看，仍以手工处理为主，计算机处理为辅；从应用范围上看，仅限于极少数企事业单位；从人员素质上看，掌握使用计算机的是少数计算机专业技术人员，既懂会计业务又懂计算机专业知识的复合型人才奇缺；从软硬件看，硬件设备主要是中小型计算机，价格昂贵、体积较大、使用不方便；软件方面，还没有中文操作系统，中文处理能力较差，大多数是在dBASEIII等小数据库上进行的。由于受当时技术、人才、资金等条件的限制，我国对于会计软件的研发还处在较低水平上。2.商品化会计信息系统开发阶段(20世纪80年代中期至90年代初期)在20世纪80年代中期，我国培养了一大批既懂会计又懂计算机的复合型人才，他们逐渐认识到解决中国会计电算化问题必须走通用化的道路。1988年，中国会计学会在吉林省召开了第一届会计电算化学术讨论会，主题为“会计信息系统的通用化问题”。1989年，财政部开始组织对会计信息系统进行评审，同时出台多项对会计信息系统进行规范化管理的政策。此时的会计信息系统以核算为主，主要功能包括账务处理、报表生成、工资核算、固定资产核算、材料核算、销售核算和库存核算。各模块之间相互独立，结构关联松散，不能称之为一个整体系统。此外，大多数会计信息系统中只有账务处理模块、报表模块、薪资模块和固定资产模块能够真正投入实际应用，其他模块功能的通用性较差，实际应用面也很有限。会计信息系统主要是基于DOS环境下的开发工具和小型数据库系统(如dBase、FoxPro等)开发完成的，软件主要运行在DOS操作系统上，而且以单用户为主。少数会计信息系统具有网络功能，网络体系结构也只有文件/服务器(File/Server,F/S)这一种。3.商品化会计信息系统不断成熟阶段(20世纪90年代中期)20世纪90年代中期前后推出的商品化会计信息系统一般都不再是探索式开发，而是从一开始就进行规范化总体设计，力求克服开发阶段会计信息系统结构上的缺陷。这些商品化会计信息系统主要使用Windows环境下的开发工具，并运行在Windows操作系统上，大大增强了软件运行的稳定性。与此同时，图形化界面使得软件功能更直观和易于操作使用。部分软件应用了服务器数据库，如Sybase、Oracle、Informix、SQLServer、Access等，提高了数据的安全性。会计信息系统基本上都具有网络功能，网络结构体系主要有F/S(文件/服务器)和C/S(客户/服务器)两种。 4.会计信息系统向企业管理信息系统发展阶段(20世纪90年代末至今) 进入21世纪，随着我国企业探索新的管理模式的发展进程，“管理型”会计信息系统逐步被提到日程。与20世纪90年代中期推出的商品化会计信息系统相比， 90年代末推出的大型企业管理信息系统不仅局限于解决企业财务管理问题，而是要对企业的资金流、物流和信息流进行一体化、集成化管理。从软件结构上来看，企业管理信息系统各子系统不仅能独立运行，还可以集成一体化运行。从软件功能上来看，不仅包括总账管理、薪资管理、固定资产管理、采购与应付账款管理、销售与应收账款管理、库存管理，还要包括对物料需求计划、生产流程、成本以及对人力资源的管理。这一阶段，大型企业管理信息系统主要采用32位的开发工具，运行在Window95以上的平台上，数据库不再使用桌面数据库，而必须使用服务器数据库。网络体系结构主要采用3层(数据库服务器/应用服务器或事务处理服务器/客户)或多层结构。此外，还要采用Internet/Intranet技术中的浏览器与Web服务器技术和电子商务在软件功能中的应用，以实现软件系统数据结构的标准化、跨地区和跨平台运行。二、会计电算化与会计信息化的联系与区别（一）会计电算化与会计信息化的联系会计电算化与会计信息化两者因为思想构架和产生时代的不同，其内涵也有所不同，但是我们不能否认二者之间有着密切的联系。在全面实现电算化以后，我们进入到了信息社会，要求企业对会计业务进行系统化和信息化的管理，这就诞生了会计信息化系统。由此看来，会计电算化是会计信息化的初级阶段，会计信息化是会计电算化的发展过程中结合信息技术而产生的，是时代转换的结果。（二）会计电算化与会计信息化的区别1.提出的背景不同会计电算化：是在1981年中国会计学会在长春市召开的“财务、会计、成本应用电子计算机专题讨论会”上提出来的。它是指将电子计算机技术应用到会计业务处理工作中，用计算机辅助会计核算和管理，通过会计软件指挥计算机替代手工完成或手工很难完成的会计工作，即电子计算机在会计中应用的代名词。会计信息化：1999年4月在深圳举行的“会计信息化理论专家座谈会”上，根据当时会计电算化的发展状况，会计理论界的专家提出了“从会计电算化到会计信息化”的发展方向，首次明确提出“会计信息化”这一概念。2.本质上的不同首先，会计电算化以单机或者有限的网络作为基础，而会计信息化则是以计算机网络和信息资源共享系统为基础，二者区别较大，从电算化到信息化是计算机技术本质的飞跃。其次，推行会计信息系统之后，改变了会计电算化的地位，它成为了管理信息化系统的一部分，并且会根据信息化系统的需求输出不同的会计信息提供给其他系统使用，会计信息化是会计电算化从观念上的彻底转变。会计信息化与会计电算化内涵上的不同，主要体现在会计工作目标、技术手段、会计程序、信息输入与输出、系统层次和依据的理论基础等方面。三、会计信息系统的基本概念（一）信息1.数据和信息数据是记录客观事物的性质、形态、结构和特征的符号，并能对客观事物的属性进行描述。除各种数值数据以外，还包括有字符、声音及图画、影像等非数值数据。信息是数据加工后得到的结果，它可以用文字、数字、图形等形式，对客观事物的性质、形式、结构和特征等方面进行反映，帮助人们了解客观事物的本质。数据和信息的联系与区别：两者从形式上反映的都是对客观实体属性的值。但数据强调对事实的客观记录；而信息更强调与人们决策活动的密切联系。信息是数据加工后的结果，但数据未必是信息。在实际工作中，数据和信息往往很难严格区分。这是因为在整个数据处理过程中，经过处理和加工而得到的信息，往往又成为再次数据处理过程中的原料数据。信息和数据的这种交替过程存在于数据处理的各个领域。2.会计信息会计是以货币作为主要计量单位，采用专门的核算方法，对企业和行政事业单位，乃至整个国家的经济活动进行连续、完整、系统地反映和监督的一种管理活动。会计信息是指按照一定的需求进行加工、计算、分类、汇总而形成的有用的会计数据。（二）系统1.系统的概念系统是指由一系列彼此相关、相互联系又相对独立的若干部分为实现特定目标而建立起来的一个有机整体。 通常大系统中包含着若干个小系统，称为子系统。系统、子系统总是相对的，在特定的情况下，也可以把子系统称为系统。2.系统的特点（1）整体性，是指构成系统的各要素之间存在相互依存关系，虽然具有不同的性能，但它们通过综合、统一，形成了一个为实现某一目标而组成的具有一定功能的有机整体。（2）目标性，是指系统在一定环境下，必然要达到的特定的目标。虽然各个部分的分工不同，但整体目标却是相同的。目标性贯穿于系统发展的全过程，集中体现着系统发展的总倾向和总趋势。（3）相关性，是指组成系统的各元素之间或系统与部分之间的相互作用、相互联系、相互依赖和相互制约。（4）环境适应性，是指环境的变化往往能够引起系统特性的变化，系统要实现预定的目标或功能，必须能够适应外部环境的变化。（三）信息系统信息系统是一个用于收集、存储、管理数据和对用户提供有用信息的人造系统。一个信息系统通常应有数据的收集和输入、信息的存储、信息的传输、信息的加工、信息的输出（打印、查询）和系统维护等基本功能。（四）会计信息系统（Accounting Information System，简称AIS）会计信息系统是管理信息系统的一个子系统，是组织处理会计业务，为企事业单位提供财务会计信息并管理控制企业经济活动的系统。它以人为主导，基于计算机软硬件、网络信息技术等，对会计信息进行采集、存储和处理，完成会计核算任务，并能为企业管理、分析、决策提供服务的信息系统。它的发展历程包括：电算化会计信息系统、准现代会计信息系统、现代会计信息系统。四、会计信息系统的特点（一）数据来源广泛，数据量大：一般占管理信息系统数据总量的70%-80%左右。（二）数据结构和数据处理流程较复杂：会计数据增减变化使会计科目之间存在网状结构；系统内部和外部接口比较复杂。（三）数据处理方法规范：各单位数据的加工处理必须严格执行会计准则和会计制度，并要求留有明确的审计线索，且不能随意更改。 （四）数据要求标准高：对会计数据的全面性、真实性、准确性和及时性要求很高。（五）数据安全要求严格：由于数据安全隐患多，对数据处理过程的安全性、保密性有严格的要求，应采用各种有效措施加强防范与管理，保证AIS的安全可靠。五、会计信息系统与手工会计操作的区别（一）改变了原有的组织体系在手工会计操作中，以会计事务的不同性质为依据对会计工作组织体系进行划分，财务部门一般分为若干个业务核算小组；在会计信息系统中，以数据的不同形态为依据对会计工作组织体系进行划分，一般要设置数据录入、审核、处理、输出和维护等岗位。（二）改进了会计核算形式和方法手工会计操作下的会计核算形式和某些核算方法并不是会计数据处理本身所要求的，而是为减少或简化计算工作量所致。相比之下，会计信息系统在符合国家统一的会计制度规定的前提下，可以从所要达到的目标出发，设计出业务流程更加合理、更适合计算机处理、效率更高、计算更精确的会计核算形式和核算方法。在使用时，会计人员不必再考虑具体的核算方法，只要财务软件提供的核算是正确的，执行指定的功能，计算机就可以快捷、及时、准确地完成相应的工作。（三）改变了原有的内部控制制度手工方式下的内部控制方式部分被改变或取消。例如，会计信息系统中的各个账簿数据取自会计凭证，原手工中靠账证核对、账账核对来实现的查错纠错控制已基本不复存在，取而代之的是更加严密的输入控制。会计信息系统本身已建立起了新的岗位责任制和严格的内部控制制度；财务软件增加了权限控制，各类会计人员必须有自己的操作密码和操作权限；系统本身增加了各种自动平衡校验措施等。（四）改变了账表存储方式和增加了输出过程手工操作中的总账、明细账、日记账都是严格区分的，并有其特定的格式，存储介质是看得见、摸得着的纸张。在会计信息系统中，会计凭证、账簿和报表的格式及数据是以数据库文件的形式保存在光、电、磁介质上的。当需要查看这些会计资料时，需要执行相应的会计信息输出功能，系统按事先设计的程序，自动从数据库文件中取得数据并进行筛选、分类、计算、汇总，然后按照国家统一的会计制度规定的格式，将指定的凭证、账簿或报表在计算机屏幕显示或由打印机打印出来。（五）使会计的管理职能进一步强化在手工环境下，许多复杂、实用的会计模型，如最优经济订货批量模型、多元回归分析模型等很难在企业管理中得以实施，大部分预测、决策工作需要依赖管理者个人的主观判断。在会计信息系统中，管理人员借助于先进的管理软件工具，可以将已有的会计管理模型在计算机中得以实现，同时又可以不断研制新的管理模型，使管理人员利用模型迅速地存储、传递以及调出大量会计信息，进行各种复杂的数量分析，及时、准确、全面地进行会计管理和决策工作。六、会计信息系统的分类会计信息系统根据功能层次的高低，可划分为电子数据处理系统、管理信息系统和决策支持系统。（一）电子数据处理系统电子数据处理系统(Electronic Data Processing Systems，EDPS)，也叫业务处理系统。电子数据处理系统是在20世纪50年代初期，运用于计算机应用在经营管理工作中的数据处理，特别是会计和统计工作的数据，主要用于运作层的控制管理。电子数据处理系统充分的利用了计算机对数据进行快速和大量储存的能力，可以减轻业务人员大量重复劳动，适用于各类企业、机关以及个体经营者。（二）管理信息系统管理信息系统（Management Information System-MIS），是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件及其他办公设备进行信息的收集、传递、存贮、加工、维护和使用的系统。它以企业战略竞优、提高收益和效率为目的，同时支持企业高层决策、中层控制和基层操作。管理信息系统通过提供给管理者需要的信息来实现对组织机构的有效管理。（三）决策支持系统决策支持系统(Decision Support System ，简称DSS)是辅助决策者通过数据、模型和知识，以人机交互方式进行半结构化或非结构化决策的计算机应用系统。它是管理信息系统(MIS)向更高一级发展而产生的先进信息管理系统。它为决策者提供分析问题、建立模型、模拟决策过程和方案的环境，调用各种信息资源和分析工具，帮助决策者提高决策水平和质量。决策支持系统强调的是对管理决策的支持，而不是决策的自动化，它所支持的决策可以是任何管理层次上的，如战略级、战术级或执行级的决策。七、会计信息系统的创新发展（一）企业资源计划企业资源计划（Enterprise Resource Planning，ERP），是由美国计算机技术咨询和评估集团GartnerGroupInc于1990年提出的一种供应链的管理思想。企业资源计划是指建立在资讯技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。ERP系统支持离散型、流程型等混合制造环境，应用范围从制造业扩散到了零售业、服务业、银行业、电信业、政府机关和学校等部门，通过融合数据库技术、图形用户界面、第四代查询语言、客户服务器结构、计算机辅助开发工具、可移植的开放系统等对企业资源进行了有效的集成。企业资源计划的核心管理思想就是实现对整个供应链的有效管理，主要体现在三个方面：对整个供应链资源进行管理的思想；精益生产、并行工程和敏捷制造的思想；集成管理思想。ERP是一种主要面向制造行业进行物质资源、资金资源和信息资源集成一体化管理的企业信息管理系统，是一个以管理会计为核心可以提供跨地区、跨部门、甚至跨公司整合实时信息的企业管理软件。针对物资资源管理（物流）、人力资源管理（人流）、财务资源管理（财流）、信息资源管理（信息流）集成一体化的企业管理软件。ERP系统包括以下主要功能：供应链管理、销售与市场、分销、客户服务、财务管理、制造管理、库存管理、工厂与设备维护、人力资源、报表、制造执行系统(Manufacturing Executive System，MES)、工作流服务和企业信息系统等。此外，还包括金融投资管理、质量管理、运输管理、项目管理、法规与标准和过程控制等补充功能。它不仅可用于生产企业的管理，而且在许多其它类型的企业如一些非生产、公益事业的企业也可导入ERP系统进行资源计划和管理。（二）供应链管理供应链管理（Supply chain management，SCM）指在满足一定的客户服务水平的条件下，为了使整个供应链系统成本达到最小而把供应商、制造商、仓库、配送中心和渠道商等有效地组织在一起来进行的产品制造、转运、分销及销售的管理方法。供应链管理是企业的有效性管理，表现了企业在战略和战术上对企业整个作业流程的优化。通过整合和优化供应商、制造商、零售商的业务效率，使商品以正确的数量、正确的品质、在正确的地点、以正确的时间、最佳的成本进行生产和销售。有效的供应链管理可以帮助实现四项目标：缩短现金周转时间、降低企业面临的风险、实现盈利增长、提供可预测收入。（三）客户关系管理客户关系管理（Customer Relationship Management，CRM）是指企业为提高核心竞争力，利用相应的信息技术以及互联网技术来协调企业与顾客间在销售、营销和服务上的交互，从而提升其管理方式，向客户提供创新式的个性化的客户交互和服务的过程。其最终目标是吸引新客户、保留老客户以及将已有客户转为忠实客户，增加市场份额。CRM是选择和管理有价值客户及其关系的一种商业策略。客户关系管理的功能可以归纳为三个方面：市场营销中的客户关系管理、销售过程中的客户关系管理、客户服务过程中的客户关系管理。CRM的实施目标就是通过全面提升企业业务流程的管理来降低企业成本，通过提供更快速和周到的优质服务来吸引和保持更多的客户。作为一种新型管理机制，CRM极大地改善了企业与客户之间的关系，实施于企业的市场营销、销售、服务与技术支持等与客户相关的领域。（四）企业资源计划、供应链管理和客户关系管理的关系企业资源计划（ERP）、供应链管理（SCM）、客户关系管理（CRM）是当前研究的热点，三者研究的侧重点不同：ERP系统在以供应链为核心的管理基础上，增加了客户关系管理后，将着重解决企业业务活动的自动化和流程改进，尤其是在销售、市场营销、客户服务和支持等与客户直接打交道的前台领域；客户关系管理（CRM）能帮助企业最大限度地利用以客户为中心的资源（包括人力资源、有形和无形资产），并将这些资源集中应用于现有客户和潜在客户身上。三者在功能上具有一定的重叠和互补性：ERP是一个面向供应链的管理系统，但侧重于企业内部的优化与控制；SCM则强调沟通企业上下游的关系，侧重于供应链伙伴的参与与资源运筹调度能力；CRM认为企业的运营应围绕着客户来进行，强调对企业的潜在客户和现有客户的管理。国内外的很多管理软件厂商相继推出了自己的SCM、CRM软件,也有些ERP厂商（如企业管理系统SAP)正在以ERP为核心,将SCM、CRM、企业门户等各种创新应用整合成为一体化的解决方案。研究ERP、SCM及CRM的整合方法，沟通企业内外部的信息联系，对于全面提高企业的竞争力具有重要意义。 学生分组讨论根据教师讲解，学生分组进行讨论对会计信息化系统的理解，预测未来的发展趋势，每一个小组派代表进行总结，根据总结情况，进行教师评价、其他小组评价。1.教师适时提问，引导学生分组讨论。2.通过小组展示汇报情况教师和其他小组进行点评。1.根据案例，进行训练操作，并进行分组讨论2.学生展示评价，各小组一起来纠错，提升自我认知能力。归纳总结（3分钟） 教师总结、评价总结本节课讲解的内容：一、会计信息化的发展二、会计电算化与会计信息化的联系与区别三、会计信息系统的基本概念四、会计信息系统的特点五、会计信息系统与手工会计操作的区别六、会计信息系统的分类七、会计信息系统的创新发展1.引导学生自己归纳总结。2.作适当的点拨和补充。1.总结归纳所学内容。2.分享学习心得和感悟。布置作业（2分钟） 教师布置作业根据本节课讲授的内容，布置课后作业，或在课程平台上传作业。教师根据教材同步训练，或其他资料布置作业会计信息化实务操作电子教案 项目名称： 项目1 会计信息化认知基础 学习任务： 任务2 会计信息系统的功能结构 制定人： 会计信息化实务操作课程组 会计信息化实务操作教案授课任务任务2会计信息系统的功能结构授课时数1课时课程名称会计信息化实务操作项目名称项目1会计信息化认知基础授课类型理实一体化授课对象会计专业一、教材内容分析教材处理：本教材结合企业会计工作岗位，共划分为十个教学项目，其中：任务2会计信息系统的功能结构选自会计信息化实务操作课程的项目1 会计信息化认知基础，共1学时。本部分内容主要学习会计信息系统的总体结构、介绍会计信息系统应用方案。本次课从教材的基础知识出发，充分应用混合式教学平台、虚拟仿真软件、微课、录屏和在线测试等线上线下的混合式教学模式进行学习，既让教材在实践中得到活用，又提高了学生的操作技能，充分体现了“以学生为中心,合作学习、快乐学习”的理念。 二、学情分析学生在学习了基础会计、财务会计相关课程的基础上，已具备了专业课程的学习能力，能够较好地完成课前预学习的任务，通过微视频、录屏、PPT课件的预学习，完成线上自我测试的任务后，带着问题进行课中的学习，通过老师对学生预学习提出问题的解答，培养学生学习的主动性、对问题的探索精神，增强分析问题、解决问题的能力。同时，锻炼学生团结互助、共同协作的能力。三、教学目标能力目标1.能清楚会计信息系统的总体结构；2.初步了解会计信息系统应用方案。知识目标1.会计信息系统的功能结构分成三个基本部分：财务、购销存和管理分析；2.财务应用方案；3.区别工业企业应用方案和商业企业应用方案；4.行政事业单位应用方案。素质目标1.运用线上线下混合式学习，培养学生自主预习的能力；2.通过课堂小组讨论，培养学生团队合作和分工意识、相互协作能力。四、教学重点和难点重点1.会计信息系统的总体结构；2.会计信息系统应用方案。难点区别工业企业应用方案和商业企业应用方案五、教学方法启发式教学法：通过课前预习问题的引入，调动学生主动、积极地分析问题、解决问题，启发学生积极思考，明确本节教学需要完成的主要工作任务和需要运用的职业技能。任务驱动法：以任务2 会计信息系统的功能结构为主线，引导学生对会计信息系统的功能结构及会计信息系统应用方案有进一步的了解。学生在强烈的问题动机的驱动下，通过对线上课前学习资源的主动预习，进行自主探索和互动协作的学习。分组讨论法：学生自由组合分成若干小组，引导学生分组讨论，对学生讨论结果进行点评，亲身体验整个分析过程，边“学”边“做”，边“做”边“思考”，通过小组成员之间的协作完成学习任务。六、教学手段混合式课程平台、用友U8V10.1软件、PPT课件、微课、视频、板电脑、手机优慕课APP混合式课程平台PPT视频七、教学资源教学资源分为基本教学资源和拓展教学资源。基本教学资源PPT课件、教学案例、微课视频、录屏视频、习题作业、电子教案、知识点技能点、常见问题、任务工单、用友U8V10.1软件等资源。拓展教学资源试题库、3D虚拟实训平台、仿真实训平台、会计岗位培训视频、在线自测、网上答疑等。八、教学设计基于“做中学、做中教”的教学理念，充分利用现代信息技术拓展教与学的空间与时间，为每位学生提供“处处能学、时时可学”的学习环境，采取任务驱动、案例教学、分组探究等教学方法，运用线上线下混合式课堂教学模式，满足大数据时代学生个性化学习的需求。以任务2 会计信息系统的功能结构为载体进行教学设计，完成认知会计信息系统的功能结构的教学目标。课前：教师将任务2的学习资源上传到混合式课程平台上，并发布课前预习通知；学生收到预习通知后，用手机或电脑登录平台学习，完成课前预习和测试任务；教师课前通过课程平台查看预习结果，收集整理预习问题，针对性地调整教学策略，以便进行课中学习。课中：针对课前预习学生提出的问题，教师有针对性的解答疑惑。教师发布任务2教学资源，让学生分析并进行小组讨论，探索分析问题和解决问题的方法，实现做中学，做中教。通过网络课程平台中的成绩考核管理模块、组内互评模块，优慕课APP的积分奖励，实现对学生过程性学习的精细化评价。课后：教师线上布置作业，学生通过网络课程平台完成课后作业和单元测试，师生通过学习平台交流疑难问题。通过“课前预学习、课中学习、课后拓展学习”，完成教学任务，实现人才培养目标。九、教学程序设计教学步骤及时间教学内容教学活动教师活动学生活动课前反馈（5分钟）课前已上传任务2学习资源，学生预学习：1.PPT课件2.微视频3.录屏视频4.在线测试5.学生工单教师根据学生预学习提出的问题，进行解答。2. 发布预习任务。2.检测预学习结果。3.及时调整教学策略1.登录网络教学平台，学习课程资源。2.完成预学习任务。课堂教学（35分钟） 课堂教学会计信息系统是由若干个子系统组合而成。每个子系统处理特定部分的相关信息，各个子系统之间通过信息的传递相互支持、相互依赖，共同组成一个完整的系统，以便实现会计核算和财务管理一体化的目的。一、会计信息系统的总体结构会计信息系统的总体结构是指一个完整的会计软件由哪些子系统组成，每个子系统具有哪些功能，以及各子系统之间的相互关系等。一般认为，会计信息系统的功能结构可以分成三个基本部分：财务、购销存和管理分析，每部分由若干子系统所组成。（一）财务部分财务部分主要用于完成会计核算任务，会计核算是对已经发生经济业务的事后反映。主要包括：款项和有价证券的收付；财物的收发、增减和使用；债权债务的发生和结算；资本、基金的增减；收支与成本费用的计算；财务成果的计算和处理以及其他会计事项等。财务部分主要包括总账管理子系统、薪资管理子系统、固定资产管理子系统、应收款管理子系统、应付款管理子系统、成本管理子系统、报表管理子系统和资金管理子系统。在这些子系统中，其中总账管理为核心子系统，这些子系统生成的记账凭证都会自动传输到总账管理子系统的凭证库中。工资管理子系统的主要任务是及时、准确输入与职工工资有关的原始数据并计算职工的工资，包括职工应发工资、个人所得税和各种代扣款并编制工资单，汇总分配工资费用和计提职工福利费、劳动保险费等并生成相应的记账凭证，以便进行工资费用的账务处理和正确地计算产品的成本。固定资产管理子系统的要任务是：完成固定资产子系统的初始化，固定资产折旧的计提，固定资产增加、减少、变动的处理、以及固定资产月末转账、对账和结账工作。（二）购销存部分购销存部分也称为供应链管理子系统，主要用于生产单位的供应链管理，供应链管理是对物资采购、库存和产品销售等业务进行会计核算与实物管理，它是财务管理与物流管理的有机结合，是对物资进行现代管理的重要内容和手段，也是进行成本核算与管理的重要数据来源。购销存子系统以库存核算和管理为核心，主要包括采购管理子系统、库存管理子系统、销售管理子系统和存货核算子系统。会计信息系统只有运用财务软件提供的供应链管理模块，才能使企业做到经济采购、合理库存和扩大销售，从而能够优化现金流转，更好地管理营运资金，提高资金利用效率。（三）管理分析部分管理分析部分一般包括：财务分析、流动资金管理、投资决策、筹资决策、利润分析和销售预测、财务计划、领导查询、决策支持等子系统。图1-1 会计信息系统功能结构关系图二、会计信息系统应用方案介绍会计信息系统可适应不同的用户需求，企业性质不同，对会计信息系统的需求不同。企业可根据自己的管理情况和人力、财力，选择适合自己的解决方案。（一）财务应用方案财务应用方案适用于仅使用会计信息系统解决会计核算与资