普通话水平测试考试知识点归纳26-朗读短文.doc

朗读短文
第三题 朗读短文
试卷构成及评分标准（3）
朗读短文（ 1篇，400个音节，限时4分钟，30分）。
目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平，除测查声母、韵母、声调读音的标准程度外，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。

评分标准：
（1）错、漏、增读，扣0.1分/音节。
（2）声母、韵母的系统性缺陷，视程度扣0.5分、1分。
（3）语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分。
（4）停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。
（5）朗读不流畅，视程度扣0.5分、1分、2分。
（6）超时，扣1分。
注意：朗读短文不能回读。

走出普通话水平测试朗读的几个误区：
1.念字式，破坏词的内部结构，割裂语意，影响表达的完整性。
2.念经式，朗读要注意语言单位的结构关系，做到有快有慢，有张有弛。
3.朗诵演戏式，朗诵表演性强，抒发感情浓烈，朗读是基本技能，要有平实的表现风格。

（一）声母、韵母的系统性缺陷
定义：有5个或5个以上的同类音节具有语音缺陷。
评分标准：视程度扣0.5分（1-2类）
1分（3类及以上）

朗读时要注意的主要语音问题：
1.声母方面
注意发好和分清z-zh、c-ch、s-sh、n-l-r、f-h，发好jqx等声母，避免系统性的声母缺陷。
2.韵母方面
注意发好和分清前后鼻音，i-ü开头的韵母，e-er韵母等，避免系统性的韵母缺陷。
3.声调方面
注意发准普通话四声的调值，尤其注意发好阴平、阳平和上声的调值。

4.变调方面
注意变调正确，掌握上声、“一”、“不”、“啊”的变调规则，按照变调要求读准读音。
5.轻声方面
注意正确判断轻声词，掌握轻声音节的正确发音。
6.儿化方面
注意正确判断儿化词，掌握儿化音节的正确发音。
7.避免朗读中出现加字、漏字、读别字的错误。

（二）语调偏误
评分标准：视程度扣0.5分（1-2类）
1分 （3-4类）
2分 （5类以上）
语调是人们在语流中用抑扬顿挫来表情达意的所有语音形式的总和。语调构成的语音形式主要表现在音高、音长、音强等成分上。一般说来，语调主要包括字调、词的轻重格式、语句的重音、句调、语速等方面内容。语调的功用在于帮助表达整句的意思和感情。

1.字调
字调也就是汉语音节的声调，常见问题是调值方面阴平不够高，阳平升不到位，上声的曲折调发不好，去声降不到位等问题；调类方面，有的地方阳平与上声相混，或将方言的入声调带入普通话。
（1）外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。（作品14号）

2.词的轻重格式
词语的轻重音是指双音节词和多音节词的基本轻重格式。普通话里，根据音节的音高和音长的程度，词的轻重可以分为4等：重音、中音（次重音）、次轻音和轻音。这些轻重音显示出普通话的节律特征。
所谓的轻音跟“轻声”不完全相同，轻声都读轻音，但轻音不一定都是轻声。
解决方法：一是加强语感训练，多听标准的普通话朗读，听时注意分辨轻重音格式；二是可以记词语，普通话的双音节词语中“重·轻”格式（轻声词语）要记，其他基本上就是“中·重”格式了。

双音节词绝大多数读为“中·重”格式，三音节大多读为”、“中·次轻·重”格式，四音节大多读为“中·次轻·中 ·重”格式。
轻重音跟读练习
中重：报纸 电灯 办公 帮忙 保持 比例 必要 表演
重轻：杯子 干部 大爷 弟兄 哆嗦 麻烦 贸易 面积
中轻重：摩托车 收音机 体育场 电影院 图书馆
中重轻：小伙子 胡萝卜 小姑娘 鼻梁子
中轻中重：奥林匹克 井井有条 人山人海 唇齿相依

3.语句的重音
重音是指朗读时需要强调或突出的词或词组，甚至是某个音节。掌握重音的要点是对文章意思的理解。语句重音又分语法重音和逻辑重音两种。
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。（作品22号）
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。（作品33号）

4.句调
句调指朗读时语句声音的高低升降的变化。它用来表示句子的类型和说话人的感情和态度。句调虽然是指一句话的高低变化，但这种变化在句子末尾的一个字上（或语气词前面）往往表现得特别明显。

句调大体上有平调、升调、降调、曲折调四种：
中国西部我们通常是指黄河与秦岭相连一线以西，包括西北和西南的十二个省、市、自治区。 （作品45号）平调
“你以为这是什么车？旅游车？”（作品10号）升调
近来观看世界杯，忽然从中得到了答案：是由于一种无上崇高的精神情感──国家荣誉感！（作品11号）降调
水手撵它它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。 （作品22号）曲折调

（三）停连不当
停连不当指：
（1）由于不恰当的停顿造成对语义的误解；
（2）停顿时间过长。
评分标准：视程度扣0.5分（1次）
1分（2次）
2分（3次及以上）

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较长，结构比较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试中忌读破句，应试者要格外注意。

爸把汽车停在急诊室门口，他们叫x他^驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。（作品10号）
有一次我偷了一块糖果，他要x我^把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。 （作品10号）
除去足球本身的魅力之外，还有什么超乎其x上^而更伟大的东西？（作品11号）
时间过得那么飞快，使我的小心眼儿x里^不只是着急，还有悲伤。（作品14号）

（四）朗读不流畅
朗读不流畅指回读或者停顿过多造成不连贯等现象。
评分标准：视程度扣0.5分（1-2次）
1分（3-4次）
2分（5次及以上）