喀什地区少数民族学生使用国家通用语言现状的调查分析.pdf

文化创新比较研究语言文化第 22 期喀什位于新疆西南部袁 是丝绸之路经济带核心区的南疆支点城市和中巴经济走廊的起点城市遥 自古以来新疆就是祖国版图上不可分割的一部分袁公元前 60 年袁西汉统一西域袁西汉政府设西域都护府作为管理西域的军政机构遥 喀什地区作为古丝绸之喀什地区少数民族学生使用国家通用语言现状的调查分析李胜胜渊新疆政法学院袁新疆图木舒克 843900冤摘要院语言文字的调查分析是社会语言学的基本范畴袁目前对国家通用语言文字的调查研究尤为重要遥 喀什地区少数民族居多袁在调查国家通用语言文字使用上有其代表性遥 该文对新疆政法学院的 140 名少数民族学生进行调研袁主要从使用国家通用语言能力情况尧在不同场合的使用情况及语言态度情况 3 个角度进行分析袁调研发现喀什地区少数民族学生在掌握国家通用语言的能力方面及不同场合下使用国家通用语言情况存在差异袁 总体水平仍需提高遥 力求通过弘扬时代主题旋律袁继承传统优秀文化袁加强各民族交流袁充分利用互联网思维袁全面提高使用国家通用语言能力袁为学生学习国家通用语言文字提供有价值的参考遥关键词院少数民族学生曰国家通用语言曰使用现状曰路径曰调查分析曰喀什中图分类号院H102文献标识码院A文章编号院2096-4110渊2023冤08渊a冤-0046-07An Investigation and Analysis of the Current Situation ofMinority Students Using the National Common Language inKashgarLI Shengsheng渊Xinjiang University of Political Science and Law,Tumushuke Xinjiang,843900,China冤Abstract:The investigation and analysis of the language is the basic category of sociolinguistics.At present,theinvestigation and study of the national common language is particularly important.Most of the ethnic minorities inKashgar region are representative in the investigation of the use of the national common language.This paper investi鄄gates 140 ethnic minority students in Xinjiang University of Political Science and Law,mainly from three perspectives:the ability to use the national common language,the use in different occasions and the language attitude.The investiga鄄tion shows that the minority students in Kashgar have different abilities in using the national common language and indifferent situations,and their overall level still needs to be improved.By carrying forward the theme of the times,inher鄄iting the traditional and excellent culture,strengthening exchanges among all ethnic groups,making full use of internetthinking and improving the ability to use the national common language in an all-round way,valuable reference is pro鄄vided for students to learn the national common language and characters.Key words:Minority students;National common language;Current situation;Path;Investigation and analysis;Kashgar基金项目院新疆政法学院校长基金项目野喀什地区少数民族使用国家通用语言现状的调查分析冶渊项目编号院XZSK2021072冤遥作者简介院李胜胜渊1991袁3-冤袁男袁甘肃定西人袁硕士研究生袁讲师袁研究方向院中国古代文学及语言学遥46文化创新比较研究第 22 期语言文化路的必经交通要塞袁古今中外商人贸易频繁袁不断融汇东西方文明袁文化底蕴深厚袁喀什是新疆唯一被国务院授予野历史文化名城冶的荣誉称号遥喀什地区是多民族聚居地区袁 主要有汉尧 维吾尔尧回尧乌孜别克尧塔吉克尧柯尔克孜尧哈萨克等 13 个世居民族袁各民族世代相聚尧守望相助遥 喀什地区常住人口 450.69 万人袁下辖 1 市 11 县尧183 个乡镇遥新疆生产建设兵团第三师是喀什地区的重要组成部分袁有 16 个农牧团场1遥喀什历史悠久尧文化多元袁喀什古城更是游客游玩的打卡地遥 新疆喀什地区多民族聚居袁少数民族居多袁选择该地区的少数民族学生调研袁具有很强的说服力及典型性遥1 喀什地区少数民族学生使用国家通用语言现状的分析语言既是人类交际尧信息传递的主要工具袁也是一种重要的社会资源袁具有文化尧经济尧战略等价值遥国家通用语言尧 方言尧 少数民族语言及国民外语能力袁共同构成了国民语言能力袁其中国家通用语言能力是基础2遥为进一步了解喀什地区少数民族学生使用国家通用语言现状袁笔者进行了问卷调查袁主要针对新疆政法学院 21 级司法类专业的 140 名学生袁从学生基本情况尧语言能力情况尧在不同场合使用情况及语言态度情况 4 个角度进行调研分析遥1.1 调查对象的基本情况1.1.1 性别状况本次调查问卷主要针对在校大一学生袁 因学生年龄相仿袁受教育程度大致相同遥 因此袁样本调查主要以学生性别尧 家庭居住情况及家庭经济状况为主要内容遥此次调查共发放 140 份问卷袁收回有效问卷130 份遥 如图 1 所示袁女生调查样本数为 68 人袁占总调查样本数的 52.31%袁男生调查样本数为 62 人袁占总调查样本数的 47.69%袁 男女性别比例基本相当袁符合调查实际情况遥图 1调查对象性别比例1.1.2 家庭居住状况调查少数民族家庭居住状况对于了解国家通用语言使用状况具有重要意义遥 其一袁 具有社会学意义袁 可以反映出喀什地区少数民族学生的家庭体居住环境曰其二袁具有语言学意义袁家庭居住是影响语言学习和使用的一个重要因素袁 家庭居住情况可以有效反映其对语言使用的影响遥 在问卷调查分析之前袁 笔者对少数民族学生学习使用国家通用语言情况的资料进行了整理和对比袁 发现不同家庭居住环境下国家通用语言使用状况有差距遥 为更好反映喀什地区少数民族学生国家通用语言使用的状况袁在进行问卷调查时袁将野少数民族家庭居住状况冶列入问卷调查的内容袁 寻找影响喀什地区少数民族学生国家通用语言使用的因素袁 以便准确反映少数民族学生使用国家通用语言的具体情况遥如图 2 所示袁喀什地区的少数民族学生居住在乡镇农村的较多袁占53.84%曰 在市区居住的少数民族学生占 25.38%袁居住在市郊区/县城/团场团部的少数民族学生占20.77%遥图 2 调查对象的家庭居住情况1.1.3 经济状况发展具有民族性尧 时代性和世界性的文化是提升本国文化软实力的重要方面袁 要实现这种影响力并不容易袁 主要通过语言和语言文化魅力尧 经济价值尧文化价值等实现3遥 近年来脱贫攻坚战取得显著成绩袁王春辉认为野脱贫攻坚需要语言文字助力噎噎避免因语言不通而无法脱贫的情况发生袁 是语言文字工作的使命冶4遥在调研分析中袁发现喀什地区少数民族学生家庭经济状况不同袁 学习和使用国家通用语言情况也不同袁富裕和小康的学生多居住在城市袁国家通用语言水平能力较强袁使用较为频繁曰贫困人口主要分布在乡村袁国家通用语言使用机会较少袁水平较低遥 如图 3 所示袁130 个有效样本中袁家庭经济47文化创新比较研究语言文化第 22 期状况野一般冶的有 88 人袁占样本总数的 67.69%曰家庭经济状况为野富裕冶野小康冶野贫困冶的分别为 2 人尧16人和24 人遥 总体来说袁喀什地区少数民族学生家庭的经济状况一般遥图 3调查对象的经济状况1.2 调查对象的语言能力情况语言能力主要反映调查对象使用国家通用语言文字的能力水平袁换而言之袁就是汉语普通话使用能力和汉字的掌握能力遥 普通话和汉字的使用水平直接决定少数民族居民能否及时尧 准确了解国家的各项政策袁能否与外界无障碍交流遥 因此袁要使少数民族地区走出闭塞袁发展经济袁大力推广普通话和学习汉语意义重大袁 需不断提高少数民族使用国家通用语言的能力遥 2019 年 3 月 20 日袁在叶语言文字报曳中报道了新疆籍学生艾毅然假期回家的飞机上通过语言翻译帮助病人脱离危险的故事遥 他说院野这次难忘的旅途袁让我意识到学习普通话的重要性遥 普通话是国家通用语言袁 我们必须学会自己生活的国家通用语言遥 冶51.2.1 母语情况此次调查的学生均为喀什地区的少数民族学生袁如图 4 所示袁在 130 个有效样本中袁有 93 名最先学会的语言为少数民族语言袁有 37 名同时选择两种语言袁除了会少数民族语言以外袁小时候也学会了普通话袁占样本总量的 28.00%遥 根据笔者进一步访谈了解到袁随着国家通用语言的大力推广袁少数民族人群小时候学习普通话的比例不断增加袁这 37 名调查对象家中长辈普通话水平较高袁 所以他们在上小学之前已学会用普通话进行基本交流遥1.2.2 使用国家通用语言能力的情况国家综合实力的提升需要国家语言能力的增强袁 而国家语言能力的增强必须依赖于国民语言能力的提升袁公民语言能力的广泛增强袁有利于提高民族素质和国家人力资源质量与水平6遥国民语言能力的提高也会对国家语言能力产生积极的影响袁 国民语言能力不仅关系到个人的发展袁 而且直接影响着国家语言能力的强弱7遥国家通用语言能力的高低是反映少数民族地区汉语使用状况的一个重要方面遥为掌握喀什地区少数民族学生使用汉语的状况袁在本次问卷调查中主要设置汉字的了解掌握程度及汉语交流使用两大方面的问题袁包括 4 个小方面袁分别是听汉语的水平尧说汉语的水平尧识读汉字的水平和记写汉字的水平遥 其中袁将听汉语水平分为 4 级袁分别是院T1=完全能听懂尧T2=基本能听懂尧T3=能听懂大部分尧T4=能听懂日常交际用语遥 说汉语水平分为4 级袁分别是院T1=能熟练交谈袁没有障碍曰T2=能熟练交谈袁偶尔有障碍曰T3=基本能交谈曰T4=会说大部分日常话语遥 识读汉字的水平分为 4 级袁分别是曰T1=完全能读懂汉语书籍和报刊曰T2=能读懂汉语书籍和报刊的大意曰T3=基本能识读汉语书籍和报刊的大部分内容曰T4=能识读书籍和报刊中的部分句子袁认识大多数汉字遥 记写汉字的水平分为 4 类袁分别是曰T1=能熟练写出一篇汉语的文章曰T2=能基本写出一篇汉语文章曰T3=能写出一篇汉语文章袁但语句不是很通顺曰T4=能写出相关的句子和单词遥 众所周知袁听尧说尧读尧写四个方面是语言学习的基本内容袁通过 130 份有效样本的调研结果发现 渊见图 5冤袁喀什地区少数民族学生使用汉语能力的总体水平仍需提高袁且存在部分差异袁如院部分人记写汉字需要花费大量时间去记忆和书写袁才能让汉字熟记于心遥图 5调查对象使用国家通用语言能力的情况图 4调查对象的母语情况48文化创新比较研究第 22 期语言文化1.3 不同场合使用国家通用语言情况对于不同场合国家通用语言的使用情况调查研究是本次问卷调查的一个重点袁 语言的使用频率高低不完全取决于语言能力的高低遥换而言之袁即使是语言能力水平很高的个体袁 也未必会在所有场合中使用自己非母语的语言遥 在不同场合中如何选择语言袁也会受到个体客观因素和心理因素的制约袁诸如民族尧职业尧教育水平尧情绪尧态度尧情感等袁毕竟语言能力高低只是个体语言能力的反映袁它在语言使用情况中并不起到完全的决定性作用遥 本文主要通过家庭场合尧社交场合尧学校场合三方面来进行调查分析遥1.3.1 家庭场合的使用情况家庭是人们接触习得语言最开始的地方袁 从少数民族学生在家谈论学习/工作尧 电视/娱乐及日常聊天角度进行详细调研遥由图 6 数据可知袁在 130 个有效样本中袁 同时使用汉语和母语谈论学习/工作尧进行日常聊天及谈论电视/娱乐的人数分别为 55人尧63 人及 56 人袁 占比分别为 42.31%尧48.46%及43.08%曰使用汉语谈论学习/工作尧进行日常聊天及谈论电视/娱乐的人数分别为 43 人尧20 人及 46 人袁占比分别为 33.08%尧15.38%及 35.38%曰使用母语谈论学习/工作尧进行日常聊天及谈论电视/娱乐的人数分别为 30 人尧46 人及 23 人袁 占比分别为 23.08%尧35.38%及 17.69%遥充分说明随着国家通用语言的大力推广袁 少数民族学生在家庭场合并非只用母语交流袁使用汉语的频率逐步提高遥图 6家庭场合的国家通用语言使用情况1.3.2 社交场合的使用情况在社交场合调查汉语的使用情况时袁选取政府/事业/企业单位尧饭馆/娱乐场所尧商城/超市/商店尧车里/路上 4 类场所进行问卷调研遥 由图 7 数据可知袁在 130 个有效样本中袁 以上 4 类场所使用汉语的人数分别为 87 人尧60 人尧64 人及 68 人袁 占比分别为66.92%尧46.15%尧49.23%及 52.30%曰在以上 4 类场所同时使用汉语和母语的人数分别为 25 人尧46 人尧42人及 28 人袁 占比分别为 19.23%尧35.38%尧32.30%及21.54%遥 可见袁在社交场合中政府/事业/企业等单位使用汉语频繁袁 部分场合汉语和母语同时使用的现象较多遥图 7社交场合的国家通用语言使用情况1.3.3 学校场合的使用情况学校是培养人才的摇篮袁 也是学生学习文化知识的重要场所袁自古以来袁承载着教书育人的光荣使命遥 由图 8 数据可知袁在 130 个有效样本中袁在学校食堂/超市尧教室尧图书馆尧宿舍及操场使用汉语的人数分别为 78 人尧112 人尧96 人尧70 人及 74 人袁占比分别为 60.00%尧86.15%尧73.84%尧53.85%及 56.92%曰在学校食堂/超市尧教室尧图书馆尧宿舍及操场同时使用汉语和母语的人数分别为 42 人尧13 人尧24 人尧34人及35人袁 占比分别为 32.31%尧10.00%尧18.46%尧26.15%及26.92%遥 可见袁在学校场合中教室是使用汉语频繁的地方袁高达 86.15%曰学校食堂/超市尧宿舍及操场场合中同时使用汉语和母语的情况也较多曰 选取的5 种学校场所中宿舍是使用母语最多的场所遥图 8学校场合的国家通用语言使用情况1.4 使用国家通用语言态度情况说到语言态度袁想必不会陌生袁语言态度属于语言的社会心理范畴袁 在人们日常生活交流中起着十分重要的作用袁 对语言人的语言能力及行为产生深刻的影响遥游汝杰尧邹嘉彦在叶社会语言学教程曳中提道院语言态度是指个人对某种语言或者方言的价值评49文化创新比较研究语言文化第 22 期价和行为倾向8遥对于少数民族学生使用国家通用语言态度的情况袁 本文主要从对汉语的认识和对学习使用汉语的态度两方面进行梳理遥1.4.1 对汉语的认识为更全面尧 准确地了解被调查者学习汉语的原因袁将野为什么学习汉语钥 冶这一内容设为多项选择袁如图 9 所示袁130 个有效样本中有 102 人使用和学习汉语是为了找好工作和业务的需要袁 占比78.46%曰 有 111 人认为在日常交流中需用汉语袁占比 85.38%曰 有 95 人认为掌握汉语可以和更多朋友交流袁占比 73.08%曰有 118 人认为使用和学习汉语是为了未来有更好的发展前途袁占比 90.77%曰另外袁有 59 人选择学习和使用汉语是为了学习兴趣袁占比45.38%遥 即在生活工作中使用汉语的原因呈现这样一个分布状态院今后更好地发展日常生活需要工作/业务的需要可以交到更多的朋友个人兴趣遥图 9学习汉语的原因对学习和使用汉语的认识袁 由图 10 可知袁130个人中有 125 人认为学习汉语很重要袁 占到总体的96.15%曰 有 3 人认为学习汉语比较重要袁 占比2.31%曰有 2 人认为学习和使用汉语对部分地区尧部分人有用袁占到总体的 1.54%曰无人选择无法回答遥综合图 9 和图 10袁喀什地区少数民族学生对掌握和使用汉语认识正确袁 掌握汉语更多侧重于实用或实践方面袁 学生普遍感受到流利使用汉语交流对少数民族地区的巨大影响袁 认识到汉语推广对少数民族学生的生活尧工作乃至未来发展有巨大的推动作用遥但实际生活中袁喀什地区的少数民族学生数量较多袁且以乡镇人口为主袁缺乏学习汉语的良好环境袁影响着少数民族学生汉语学习的效果袁 这点也是需要关注的遥图 10对学习和使用汉语的认识1.4.2 使用汉语的态度学习和使用汉语的态度袁 这是深层次情感的认识袁关系少数民族地区人们汉语学习的综合水平袁关系少数民族地区学生的发展前途遥 通过问卷调查发现袁 喀什地区少数民族学生对学习和使用汉语的态度很积极遥如图 11 所示袁有效样本的 130 人中袁希望达到野能进行一般交际冶水平等级的人有 2 人袁占比1.54%曰希望达到野能熟练使用冶等级的人是 7 人袁占比 5.38%曰希望所学汉语达到野能熟练准确使用冶等级的人共有 121 人袁占比 93.08%曰没有人选择野无法回答冶这一选项遥同时袁在野是否支持家庭成员学习和使用汉语冶这一选项中袁选择野无法回答冶的比例为0.77%曰选择野顺其自然冶的人数为 3 人袁占比 2.31%曰选择野比较支持冶的人数为 4 人袁占到 3.08%曰选择野非常支持冶的人数为 122 人袁占比 93.85%遥 因此袁随着国家和新疆当地政府对喀什地区教育的重视袁在未来发展历程中袁 喀什地区少数民族学生学习和使用汉语的积极性会提高袁 会有越来越多的少数民族学生学习和使用汉语遥图 11使用汉语的态度2 提升喀什地区少数民族学生使用国家通用语言水平的路径目前袁国家非常重视通用语言的普及情况袁尤其是少数民族地区袁 掌握国家通用语言不仅开阔少数民族地区人们的视野和眼界袁 还可以提高这一地区50文化创新比较研究第 22 期语言文化人们的综合素养水平遥 通过对喀什地区少数民族学生使用国家通用语言情况的抽样调研袁 发现喀什地区少数民族学生使用国家通用语言的能力等方面存在差异袁总体水平仍需提高遥2.1 弘扬时代主题旋律袁 营造学习国家通用语言的氛围全面普及国家通用语言袁 有助于彰显 野文化自信冶袁促进边远贫困地区的经济发展遥 推广普通话和规范汉字意义重大袁关系到国家统一尧民族团结尧社会进步尧经济发展及文化传承袁要将学习国家通用语言这一基础性的工程做好遥 2012 年叶国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要 渊2012要2020冤曳中明确提出袁 要加快民族地区国家通用语言文字的推广和普及曰2017 年 叶教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见曳 明确学校作为国家通用语言文字推广普及的主阵地和主渠道曰2021 年 12月 23 日袁教育部尧国家乡村振兴局尧国家语委联合印发了 叶国家通用语言文字普及提升工程和推普助力乡村振兴计划实施方案曳袁 提出在未来 2035 年这一节点全国范围内普通话普及率要达到 85%袁基础较薄弱的民族地区普通话普及率在现有的基础上提高6要10 个百分点袁争取达到 80%的基本普及目标遥 学校作为教书育人的重要场所袁喀什地区两所大学需健全语言文字工作管理长效机制袁不断推进该地区国家通用语言文字工作全面发展袁 结合喀什地区实际情况袁 将国家通用语言相关课程纳入学校教育课程体系袁面向全校各专业开设中华经典诵读尧诗词创作尧中华经典诵写讲演实践等通识课程袁开展野中华经典诵尧写尧讲尧演冶的研究与实践工作袁加强语言培训与实践袁提升国家通用语言水平能力袁将教学尧科研尧育人尧服务社会有机地融为一体遥还要完善现有推普宣传渠道袁拓展其他有效宣传机制袁如建立手机微信公众号尧制作抖音短视频等袁充分发挥高校在推广国家通用语言文字方面的引导和示范作用袁 营造良好学习氛围袁提升学校文化品位袁提高学校知名度遥2.2 传承优秀传统文化袁增强国家通用语言文化自信国家通用语言文字是中华民族共同体的典型文化符号遥野铸牢中华民族共同体意识是一种由具体的族群文化向国家文化上升尧聚合的过程遥冶9在中华民族五千年的历史长河中袁中华儿女创造出源远流长尧博大精深的中华优秀传统文化遥 中华优秀传统文化滋养着当代中国人精神世界袁 更是中华民族发展壮大尧生生不息的灵魂和根脉遥习近平总书记在纪念孔子诞辰的国际学术研讨会上指出袁野不忘历史才能开辟未来袁善于继承才能善于创新遥优秀传统文化是一个国家尧一个民族传承和发展的根本遥 如果丢掉了袁就割断了精神命脉遥 我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来袁紧密结合起来袁在继承中发展袁在发展中继承冶10遥 2022 年 5 月 28 日袁在中共中央政治局第三十九次集体学习中袁 习近平总书记进一步强调袁野把中国文明历史研究引向深入袁推动增强历史自觉坚定文化自信冶遥 只有继承优秀传统文化袁掌握国家通用语言文字袁各民族间的交往尧交流和交融才更便利袁民族地区经济社会也会充分发展遥人们常说袁岁月缱绻袁葳蕤生香遥 中华优秀传统文化自野轴心时代冶至今袁依然保持着青春魅力袁焕发着生机活力袁从未中断袁究其原因在于中华优秀传统文化强大的影响力尧感召力和吸引力遥 当代大学生袁要坚定文化自信袁传承和弘扬中华优秀传统文化袁多方面尧多举措学习国家通用语言袁积极参加中华优秀传统文化体验活动尧野送经典下基层冶活动等袁在青春美好年华为继承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量遥2.3 加强各民族交流袁提升国家通用语言使用水平各民族相互交往交流交融是学习国家通用语言最好的方式遥野交往是初步尧基础的交流交融曰交流是较深层尧正向的交往交融曰交融是零距离尧入心的交往交流遥冶11丝成线始坚韧袁溪流汇海方长流遥国家通用语言文字的学习和使用是促进民族交流的重要桥梁袁众手浇灌团结花袁同心掬得满庭芳袁要从日常生活中的小事入手袁努力创造各族群众共学尧共事尧共居尧共乐的环境氛围袁相互交流尧相互尊重尧相互帮助尧相互了解尧相互欣赏尧相互包容袁让各族群众交知心朋友尧做和睦邻居遥各民族学生要在社会主义核心价值观引领下袁全面掌握国家通用语言文字袁领悟中华文化独特魅力遥2.4 充分利用互联网思维袁全面提高国家通用语言能力当下袁互联网科技发展迅速袁人们要充分利用互联网的优点袁探讨出野口语传播教育+互联网冶野写作教育+互联网冶等新模式袁最大限度用好互联网袁全面51文化创新比较研究语言文化第 22 期校园用语遥三是有针对性提高普通话习得水平遥比如尽量在低学段提前开始普通话的学习袁 教师在平时的普通话教学中多鼓励男生使用普通话发言袁 提高他们的普通话水平遥参考文献1 董李俊袁高雪婷.改革开放以来国家通用语言文字普及的政策演进J.中国民族教育袁2020渊9冤院20-23.2 教育部.教育这十年野1+1冶系列发布会愚院介绍党的十八大以来语言文字事业改革发展成就EB/OL.渊2022-06-28冤2023-01-10.http:/ 田学军.在第 23 届全国推广普通话宣传周开幕式上的讲话EB/OL.渊2020-09-14冤2023-01-10.https:/ 陈建春.四川年鉴 渊2021冤M.成都院 四川年鉴社袁2021院64.5 教育部.普通话水平测试管理规定EB/OL.渊2021-11-27冤2023-01-11.http:/ 黎树兰袁王馨.文山学院大学生普通话水平调查分析J.文山学院学报袁2016袁29渊1冤院116-120.7 岳朋雪.海南学生 PSC 成绩及普通话水平调查分析J.琼州学院学报袁2016袁23渊1冤院124-128.8 马小萍袁陈燕.甘肃高校野推普冶刍议院从普通话水平测试说起J.甘肃高师学报袁2018袁23渊1冤院51-53.9 袁和平.高校普通话教学增强大学生人文素质培养探析J.教育与职业袁2014渊9冤院183-184.10卜凡.四川民族地区高校大学生普通话习得现状及原因分析J.当代旅游袁2017渊7冤院98袁103.提高国家通用语言能力遥抓住人们琐碎的时间袁通过短视频的方式袁选取关键要素尧经典场景尧重要情节等进行宣传袁不断提高国家通用语言使用能力遥用脑创造出新颖的话题袁讲好国家通用语言袁如院普通话诵七十华诞袁规范字书写爱国情怀袁说好普通话袁迈进新时代等话题遥 总之袁 人们要充分利用互联网思维袁用力尧用情尧用心做好国家通用语言的普及遥3 结束语国家通用语言文字是构成国家不可或缺的基本要素袁是一个国家文化基本的符号象征和载体袁是国家认同的纽带和民族团结的基础遥在新时代下袁必须学好国家通用语言袁增强文化认同袁不断铸牢中华民族共同体意识遥参考文献1 喀什地区行政公署办公室.喀什概况EB/OL.渊2023-07-31冤2023-08-01.http:/ 刘志刚袁杜敏.新时代国民语言能力提升与国家通用语言的普及J.新疆大学学报袁2020袁48渊2冤院46-54.3 魏晖.文化强国视角的国家语言战略探讨J.文化软实力研究袁2016渊3冤院27-36.4 国家语言文字工作委员会.中国语言生活状况报告M.北京院商务印书馆袁2018.5 艾毅然.拯救生命的国家通用语言N.语言文字报袁2019-03-20渊4冤.6 赵世举.从语言的功能看公民个人语言能力的地位和作用J.云南师范大学学报渊哲学社会科学版冤袁2013袁45渊3冤院37-43.7 张先亮袁赵思思.试论国民语言能力与人力资源强国J.语言文字应用袁2013渊2冤院2-98 游汝杰袁邹嘉彦.社会语言学教程M.上海院复旦大学出版社袁2004.9 韩震.论国家认同尧民族认同及文化认同院一种基于历史哲学的分析与思考J.北京师范大学学报渊社会科学版冤袁2010渊1冤院106-113.10习近平.在纪念孔子诞辰 2565 周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话N.人民日报袁2014-09-25渊2冤.11马瑞雪袁李建军袁周普元袁等.论民族交往交流交融J.新疆师范大学学报渊哲学社会科学版冤袁2019袁40渊2冤院35-46.渊上接第 41 页冤52