公开课《富饶的西沙群岛》教学反思.doc

富饶的西沙群岛教学反思富饶的西沙群岛是人教版三年级上册中的一篇写景的文章。本文按照“海水、海底、海滩、海岛”几个方面描写了西沙群岛的美丽和富饶，通过学习要让学生从这几个方面具体感受、欣赏西沙群岛的美丽富饶，积累文中的好词佳句，培养语感，恰当地了解及运用文章构段上的一些特点。本文所描写的南国风光虽然很吸引人，但毕竟西沙群岛离我们这儿太遥远，如何使学生对西沙群岛特有的风光和物产不仅仅停留在表面的了解，而有更深的感受验，同时，在理解课文与积累语言、运用语言方面做得更扎实？这成了我备课前思考得最多的一个问题。课上下来，我觉得自己的目标基本达成了，回顾课中比较有效的策略主要有以下几个： 一、创设情境，激发兴趣，提高参与的积极性。为激发学生的学习兴趣，拉近学生与西沙群岛的距离，我创设了去西沙群岛旅游观光的情境，以生动的导语贯穿整堂课。如“孩子们上节课我们去西沙群岛的海面，欣赏了五光十色，瑰丽无比的海水。今天我们继续去西沙群岛的海底、海滩、海岛上游玩，作好准备，我们出发了”；从书中找出哪些段落描写海底的景物。去寻找那些有趣的海底生物吧这样的情境创设很能吸引三年级的小学生，课堂上他们对西沙群岛始终充满了好奇和探索的欲望，学习积极性很高。二、运用多媒体，加强视觉感受，加深体验。在第二课时的教学中，我以丰富的图片配合课文学习和朗读为主。在备课时我利用网上资源，查找了很多珊瑚、海参、大龙虾、贝壳、海龟、海鸟、鸟蛋的图片，学生在各种各样的珊瑚、成群结队的鱼、千奇百怪的贝壳、遍地的鸟蛋的图片中，感受着西沙群岛的美丽富饶，看着孩子们聚精会神、目不转睛地欣赏，我知道，他们此时学到的东西比我的直接教授不知多多少倍。多媒体的运用帮助学生对这些生物有了更直观的了解，也使得他们对课文抓住生物特点写的方法有了更深入的理解。三、恰当处理教材，培养语感，加强语言实践。在课堂中我多次根据教材的特点安排了培养语感，加强语言实践的环节，如让学生发挥想象，用打比方的方法说说其它珊瑚的样子。让学生联系实际感悟与运用“懒洋洋地蠕动、成群结队等。又如在学完海底部分时师说：其实西沙群岛海底的动物还有很多呢，让学生说查找的资料。（水母、海龟、海星、海马、章鱼）出示图片：生描述。学生情绪高涨，在不知不觉中习得了语文知识，培养了能力。回顾这节课的教学，我发现学生对这样的教学，非常感兴趣，并且激活了学生的学习积极性。但由于匆忙，在指导几个有特点的词语时忽视了。如“拣”和“捡”的意思的区别课上没有强调，但是课后我还是加以补充了。在今后的教学中应重视对重点字词的区别教学。