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做幸福的教师做幸福的教师2013322金牛实验中学临邛学校 王微1 毛泽东为陕北公学成立题词毛泽东为陕北公学成立题词中写道：中写道：“要造就一大批人，这些人要造就一大批人，这些人是革命的先锋队。这些人具有政治远见。是革命的先锋队。这些人具有政治远见。这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这这些人充满着斗争精神和牺牲精神。这些人是些人是胸怀坦白，忠诚胸怀坦白，忠诚的，积极的，正直的，积极的，正直的。的。这些人不谋私利，惟一的为着这些人不谋私利，惟一的为着民族与社会的解放。这些人不怕困难，民族与社会的解放。这些人不怕困难，在困难前面总是坚定的，勇敢向前的。在困难前面总是坚定的，勇敢向前的。这些人不是狂妄分子，也不是风头主义这些人不是狂妄分子，也不是风头主义者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。者，而是脚踏实地富于实际精神的人们。中国要有一大群这样的先锋分子，中国中国要有一大群这样的先锋分子，中国革命的任务就能够顺利的解决。革命的任务就能够顺利的解决。”2把教育工作认真抓起来（一九八五年五月十九日）第一条：对鼓励教师不断提高第一条：对鼓励教师不断提高政治素质、文化业务政治素质、文化业务水平和教育教学能力水平和教育教学能力,进一步落实知识分子政策进一步落实知识分子政策,调动广大调动广大教师的社会主义积极性教师的社会主义积极性,建设一支合建设一支合格而稳定的教师队伍具有重要的意义。格而稳定的教师队伍具有重要的意义。第八条：第八条：评审教师任职条件评审教师任职条件,先由学校行政领导对被评审的教师从先由学校行政领导对被评审的教师从政治思想、文化专业政治思想、文化专业知识水平、教育教学知识水平、教育教学能力、工作成绩和履能力、工作成绩和履行职责行职责等五个方面在平时考核等五个方面在平时考核的基础上进行全面考核。的基础上进行全面考核。关于中小学教师职务试行条例的实施意见关于中小学教师职务试行条例的实施意见（1986年）年）3 希望我们的教师希望我们的教师为人师表、为人师表、教书育人教书育人。教书者必先强己，育人。教书者必先强己，育人者必先律己。教师的者必先律己。教师的道德、品质道德、品质和人格，和人格，对学生具有重要的影响。对学生具有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教教师要注重言教，更要注重身教.教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，教师应该自觉加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界，以自己的高尚人格教育和影响学生，努以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学生的良师益友，成为受力成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。到全社会尊敬的人。4 教育大计，教师为本教育大计，教师为本.要切实肩负起要切实肩负起立德树人、教立德树人、教书育人书育人的光荣职责，关爱学生，的光荣职责，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，加强师德建设，弘扬优良律，加强师德建设，弘扬优良教风，提高业务水平，以教风，提高业务水平，以高尚高尚师德、人格魅力、学识风师德、人格魅力、学识风范范教育感染学生，做学生健康教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人成长的指导者和引路人.5 师德，准确地说应该是教师公德概念：概念：教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。实践：实践：具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生一辈子的影响。61、行为合理（法理、道理、情理）1 1、符合社会对教师的、符合社会对教师的一般要求一般要求合合 理理激激 情情幸幸 福福2、激情（生命、生活、教育）需要克服倦怠，需要克服倦怠，保持激情保持激情符合社会对教师的符合社会对教师的一般要求一般要求合合 理理激激 情情幸幸 福福基于：基于：面对社会和民众，我们应该引领，绝不是迎合和满足；面对社会和民众，我们应该引领，绝不是迎合和满足；面对工作和学校，我们应该享受，绝不是奴役和煎熬；面对工作和学校，我们应该享受，绝不是奴役和煎熬；面对孩子和未来，我们应该担当，绝不是应付和等待；面对孩子和未来，我们应该担当，绝不是应付和等待；面对家人和家庭，我们应该憧憬，绝不是疏远和冷漠。面对家人和家庭，我们应该憧憬，绝不是疏远和冷漠。幸福教师 优质教育优质教育 一定建立在师生共同的既善又好一定建立在师生共同的既善又好的生活之上的。只有教师能够感受到生活充满希的生活之上的。只有教师能够感受到生活充满希望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种望、充满阳光，工作过程是一种享受而不是一种劳役，是自我实现的过程而不是单纯的付出，他劳役，是自我实现的过程而不是单纯的付出，他才能才能创造出充满生命温暖的课堂创造出充满生命温暖的课堂，才可能为学生，才可能为学生提供优质的提供优质的课程课程。素质教育，就是高素质的教师实施的教育。陶西平 教育需要幸福的教师教育需要幸福的教师10学高为师学识学识魅力魅力人格人格魅力魅力忠诚忠诚指数指数师爱为魂身正为范条理化理解条理化理解 好老师：好老师：11生活化理解生活化理解 幸福老师幸福老师插入视频12教师给予孩子更珍贵的是：期待、信任、唤醒教师给予孩子更珍贵的是：期待、信任、唤醒.1 1、謝謝妳相信我謝謝妳相信我最大的心灵鼓励；最大的心灵鼓励；2 2、謝謝妳讓我覺得自己很重要謝謝妳讓我覺得自己很重要最大的力量；最大的力量；3 3、讓我相信我有能力去改變！讓我相信我有能力去改變！最积极的期待。最积极的期待。14幸福教师计划一一个人的阅读史就是他的精神成长史。一个人的阅读史就是他的精神成长史。阅阅 读读6/17/2024于永正全国小学语文著名特级教师于永正老师一生有四个习惯：第一个习惯就是读书：每天的报纸必读，订的刊物必读，好书必读，读到精彩处必记。用于永正的话说：教师只有重视读书和学习，其视野才能开阔，思想境界才能越高，敬业精神才能越强，教育教学质量才越高。1515为什么需为什么需要学习要学习你唯一持久的竞争优势，就是具备比你你唯一持久的竞争优势，就是具备比你的竞争对手学习得更快的能力的竞争对手学习得更快的能力！彼得圣吉你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会！你可以拒绝学习，但你的竞争对手不会！韦尔奇任何停止学习的人都已经进入老年，无论任何停止学习的人都已经进入老年，无论在在2020岁还是岁还是8080岁；坚持学习则永葆青春。岁；坚持学习则永葆青春。福特这个世界上最恐怖的事，就是比我们聪这个世界上最恐怖的事，就是比我们聪明的人在比我们更努力地在学习！明的人在比我们更努力地在学习！学者 邱建卫1617幸福教师计划二修炼，让自己胜任、出色、有魅力修修 炼炼6/17/20241、人工作是为什么？人生只有有目的，才会有理想和追求，才会感受生命的价值和意义。如果作为教师的你不知道你的目标是什么，你将找不到真正的幸福和工作的满足感。努力干出成绩，在工作中体现自己的价值，创造快乐、体验快乐，享受工作，享受生活。为谁工作？1818 心理学家普遍认同这样一个规律：心的改变，态度就跟着改变；态度的改变，习惯就跟着改变；习惯的改变，性格就跟着改变；性格的改变，人生就跟着改变。1919学生的愚拙培养了我们的忍耐；学生的童心让我们永远年轻；学生的顽劣锻炼了我们的智慧；学生的错误教会了我们思考；学生的粗心培养了我们的严谨；学生的优秀激发了我们的热情；学生的懒惰使我们学会以身作则；学生的进步让我们欢欣鼓舞；学生的冷暖让我们懂得关心；学生的问候使我们感到温暖。20202、追求卓越的职业信条从改变自己开始负责负责敢于承担责任，做好每一件事敢于承担责任，做好每一件事计划计划确立目标，制订行动计划，做正确的事情确立目标，制订行动计划，做正确的事情激情激情爱上你的职业，因为爱上你的职业，因为“应付应付”比比“认真认真”更更累！累！自控自控挑战自我，学会欣赏别人，让大家欣赏自己挑战自我，学会欣赏别人，让大家欣赏自己执行执行没有任何借口，立即行动没有任何借口，立即行动思考思考挖掘头脑的价值，做一个挖掘头脑的价值，做一个“有心人有心人”行动行动每天多做一点，机会是自己争取的每天多做一点，机会是自己争取的超越超越决不满足现状决不满足现状21213、注重细节，将每一件事做精致上好一节公开课或研究课；精读一本教育理论著作；撰写几篇有一定深度的教育论文；形成一个正确的教育观点；研究一个教育教学的小问题；深刻研究一个值得研究的学生；结交一位热心的教育专家或学者222223幸福教师计划三修为，一种境界、一种品质.修修 为为6/17/2024培养幸福的心态2424 1 1、保持积极的心态、保持积极的心态接受现实（平和的心境）悦纳自我（乐观开朗的心态）心存感激（内心的和谐）追求价值（不懈的进取心）25252011年感动中国十大人物之一胡忠、谢晓君夫妇坚守在雪域高原的支教者（两人均为四川藏区福利学校志愿者、教师）2626感动中国组委会颁奖词：他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲。2727推选委员于丹说：这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。282829幸福教师计划四健康，一切的基础、保障。健健 康康6/17/2024做健康的教育人我们不仅要勤奋的工作，也要勤奋地保持自己身体的健康。健康的体魄，来源于平时对健康的储蓄。3030需要克服倦怠，需要克服倦怠，保持激情保持激情符合社会对教师的符合社会对教师的一般要求一般要求合合 理理激激 情情幸幸 福福幸福的教师，幸福的教师，引领主流引领主流基于：基于：面对社会和民众，我们应该引领，绝不是迎合和满足；面对社会和民众，我们应该引领，绝不是迎合和满足；面对工作和学校，我们应该享受，绝不是奴役和煎熬；面对工作和学校，我们应该享受，绝不是奴役和煎熬；面对孩子和未来，我们应该担当，绝不是应付和等待；面对孩子和未来，我们应该担当，绝不是应付和等待；面对家人和家庭，我们应该憧憬，绝不是疏远和冷漠。面对家人和家庭，我们应该憧憬，绝不是疏远和冷漠。幸福教师学高为师学识学识魅力魅力人格人格魅力魅力忠诚忠诚指数指数师爱为魂身正为范总结：总结：33 惜别的时候希望您惜别的时候希望您能在今后的日子里能在今后的日子里有目标有目标有有追追求求敢于挑战新事物保持终身学习的热情保保持持一一颗颗童童心心经常保持微笑学校是孩子们幸福的乐园，学校是孩子们幸福的乐园，也是教师幸福的乐园。做也是教师幸福的乐园。做幸福的教师幸福的教师，幸福地做教，幸福地做教师，应该成为我们每个教师，应该成为我们每个教育工作者的共同追求。育工作者的共同追求。谢谢 ！再见！41