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晚晚 春春RR七年级语文下册七年级语文下册第1页【韩愈】（【韩愈】（768768年年824824年），字退年），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称人，汉族，自称“郡望昌黎郡望昌黎”，世，世称称“韩昌黎韩昌黎”、“昌黎先生昌黎先生”。唐。唐代出色文学家、思想家、哲学家，政治家。谥号代出色文学家、思想家、哲学家，政治家。谥号“文文”，故，故称称“韩文公韩文公”。走近作者走近作者第2页韩愈是唐代古文运动提倡者，被后人尊为韩愈是唐代古文运动提倡者，被后人尊为“唐宋八大家唐宋八大家”之之首，与柳宗元并称首，与柳宗元并称“韩柳韩柳”，有，有“文章巨公文章巨公”和和“百代文宗百代文宗”之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称之名。后人将其与柳宗元、欧阳修和苏轼合称“千古文章千古文章四大家四大家”。著有韩昌黎集四十卷，外集十卷，师。著有韩昌黎集四十卷，外集十卷，师说等。说等。第3页写作背景写作背景此诗为游城南十六首中一首。钱仲联集释系此诗于此诗为游城南十六首中一首。钱仲联集释系此诗于唐宪宗元和十一年（公元唐宪宗元和十一年（公元8 8）。此时韩愈已年近半百。）。此时韩愈已年近半百。第4页读诗歌读诗歌朗诵诗歌，读准字音，注意节奏。朗诵诗歌，读准字音，注意节奏。晚春晚春 韩愈韩愈草树草树/知春知春/很快归，百般很快归，百般/红紫红紫/斗芳菲。斗芳菲。杨花杨花/榆荚榆荚/无才思，惟解无才思，惟解/漫天漫天/作雪飞。作雪飞。第5页再读诗歌，结合注释了解大意。再读诗歌，结合注释了解大意。草树知春很快归，百般红紫斗芳菲。草树知春很快归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。只知道。只知道。意思是杨花榆荚不像别花那样意思是杨花榆荚不像别花那样“百般红紫百般红紫”，如同人之如同人之“无才思无才思”。第6页大意：大意：春天很快就将归去，花草树木想方设法挽留春春天很快就将归去，花草树木想方设法挽留春天，争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没天，争奇斗艳，人间万紫千红。可怜杨花榆钱，没有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。有艳丽姿色，只知漫天飞舞，好似片片雪花。第7页“草树知春很快归，百般红紫斗芳菲。草树知春很快归，百般红紫斗芳菲。”品诗句品诗句将花草树木赋予了人思维、人情感和人动作行为，将花草树木赋予了人思维、人情感和人动作行为，使那些花草树木有了留春惜时生命特征。这一拟人使那些花草树木有了留春惜时生命特征。这一拟人手法利用，极有效地表示了诗人珍惜春天和时光美手法利用，极有效地表示了诗人珍惜春天和时光美好情怀。好情怀。第8页“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”又一次利用了拟人修辞手法，赋予了又一次利用了拟人修辞手法，赋予了“杨花榆荚杨花榆荚”以鲜活生命力，主动向上思想激情，进而更加以鲜活生命力，主动向上思想激情，进而更加好地表示了诗人珍惜春天、珍惜时光美好愿望。好地表示了诗人珍惜春天、珍惜时光美好愿望。第9页启示：我们有什么理由不能抛弃启示：我们有什么理由不能抛弃那点小小自卑心理，放弃那点微那点小小自卑心理，放弃那点微不足道自尊，抓住时机，利用大不足道自尊，抓住时机，利用大好时光投身到为自己、为他人创好时光投身到为自己、为他人创造美好未来大环境中呢？造美好未来大环境中呢？第10页此诗利用拟人修辞手法，经过描写花草树木得知春天很快此诗利用拟人修辞手法，经过描写花草树木得知春天很快就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那原来没有任何姿色杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花连那原来没有任何姿色杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春行列。全诗表示了诗人惜春思想感随风飞舞，加入了留春行列。全诗表示了诗人惜春思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。意。主旨探究主旨探究第11页诵诗歌诵诗歌读读韩愈早春呈水部张十八员外。读读韩愈早春呈水部张十八员外。早春呈水部张十八员外早春呈水部张十八员外天街小雨润如酥，草色遥看近却无。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。第12页