议论文中的记叙原创省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

处理好处理好议论文中议论文中记叙记叙第1页写好议论文中记叙需要从写好议论文中记叙需要从以下几方面把好质量关：以下几方面把好质量关：一、简练概括。一、简练概括。二、紧紧围绕观二、紧紧围绕观点。点。三、去伪存真。三、去伪存真。四、定向转述。四、定向转述。第2页一、简练概括。一、简练概括。如用韩信、诸葛亮、司马迁事例叙述如用韩信、诸葛亮、司马迁事例叙述“塑造自我，迈向成功塑造自我，迈向成功”：一个人只有不停塑造自我，才能超越自我，不停向成功前进。一个人只有不停塑造自我，才能超越自我，不停向成功前进。韩信，一代名将，他自强不息，于草莽之中崛起，于战争之中奋韩信，一代名将，他自强不息，于草莽之中崛起，于战争之中奋进，才成为了一个叱咤风云、功高盖世名将英雄；司马迁一代史进，才成为了一个叱咤风云、功高盖世名将英雄；司马迁一代史家，他刚直不阿，于忧愁之际发愤，于郁结之时著书，才成为了家，他刚直不阿，于忧愁之际发愤，于郁结之时著书，才成为了一个浩然正气、史笔永存史家绝唱者；诸葛亮，一代忠臣，他鞠一个浩然正气、史笔永存史家绝唱者；诸葛亮，一代忠臣，他鞠躬尽瘁，于败军之际受任，于危难之间奉命，才成为了一个名高躬尽瘁，于败军之际受任，于危难之间奉命，才成为了一个名高天下、流芳百世忠臣大榜样。生命在延展，自我在不停塑造，这天下、流芳百世忠臣大榜样。生命在延展，自我在不停塑造，这个过程前方就是成功。个过程前方就是成功。文段用高度概括语言将一代名将韩信、一代忠臣诸葛亮、一代文段用高度概括语言将一代名将韩信、一代忠臣诸葛亮、一代智者司马迁等人一生浓缩在凝练文字中，组成一个经典事例组成论智者司马迁等人一生浓缩在凝练文字中，组成一个经典事例组成论据群，很好地叙述了据群，很好地叙述了“塑造自我，迈向成功塑造自我，迈向成功”主旨。主旨。第3页二、紧紧围绕观点二、紧紧围绕观点如利用刘翔事例阐述如利用刘翔事例阐述“毅力作用毅力作用”：重返赛场刘翔是万人关注焦点，再获全运会冠军让他再次成重返赛场刘翔是万人关注焦点，再获全运会冠军让他再次成了国人偶像。但北京奥运会时，刘翔退赛让他背上了了国人偶像。但北京奥运会时，刘翔退赛让他背上了“刘降刘降”骂骂名。可贵是，刘翔凭着惊人毅力，从伤病中恢复过来，从失落阴名。可贵是，刘翔凭着惊人毅力，从伤病中恢复过来，从失落阴影中走出来，毅力让刘翔步入新辉煌。影中走出来，毅力让刘翔步入新辉煌。文段没有详述刘翔重返赛场之后情况，也没有描绘刘翔奥文段没有详述刘翔重返赛场之后情况，也没有描绘刘翔奥运退赛忧伤，只是简明概述刘翔重返赛场被关注及奥运退赛被运退赛忧伤，只是简明概述刘翔重返赛场被关注及奥运退赛被指责，为下面议论提供论据，简练概括记叙和简明凝练议论结指责，为下面议论提供论据，简练概括记叙和简明凝练议论结合在一起，很好地阐述了合在一起，很好地阐述了“毅力毅力”作用。作用。第4页三、去伪存真三、去伪存真如利用洛克菲勒事例叙述如利用洛克菲勒事例叙述“起点和终点起点和终点”：美国石油大亨洛克菲勒，小时家境时十分贫寒，美国石油大亨洛克菲勒，小时家境时十分贫寒，上学读书书本都是邻居赠予，起初工作周薪也只不过上学读书书本都是邻居赠予，起初工作周薪也只不过仅有仅有5元。但经由不懈奋斗，他却建立了一个令人艳羡元。但经由不懈奋斗，他却建立了一个令人艳羡石油王国，演绎了石油王国，演绎了“起点不决定终点起点不决定终点”完美神话。完美神话。这段文字在叙述事例时，舍弃了洛克菲勒家境怎样贫寒细这段文字在叙述事例时，舍弃了洛克菲勒家境怎样贫寒细节，只用节，只用“上学书本都是邻居赠予上学书本都是邻居赠予”这个事实说话；也不描这个事实说话；也不描述洛克菲勒怎样述洛克菲勒怎样“不懈奋斗不懈奋斗”，怎样，怎样“建立了一个令人艳羡建立了一个令人艳羡石油王国石油王国”，但这么简明扼要概述已经足以作为，但这么简明扼要概述已经足以作为“起点不决起点不决定重点定重点”论据，紧紧围绕观点记叙成为议论出发点和落脚点。论据，紧紧围绕观点记叙成为议论出发点和落脚点。事例事例“真真”，挖掘，挖掘“深深”。第5页四、定向转述四、定向转述如定向转述袁隆平事例阐述如定向转述袁隆平事例阐述“幸福意义幸福意义”：幸福意义在于保持你本心。可能很多人会嘲笑袁隆平，一幸福意义在于保持你本心。可能很多人会嘲笑袁隆平，一个如此伟大科学家，为何不在国家提供研究院里工作，反而要个如此伟大科学家，为何不在国家提供研究院里工作，反而要亲自到田间劳作，不怕脏不怕累地当一个农民？然而，这些恰亲自到田间劳作，不怕脏不怕累地当一个农民？然而，这些恰恰是他乐趣所在。因为亲自下田劳作，他体会到了一个农民不恰是他乐趣所在。因为亲自下田劳作，他体会到了一个农民不轻易。在工作中，他能够拥有一个健康身体，又能够处理困扰轻易。在工作中，他能够拥有一个健康身体，又能够处理困扰全球亿万人口粮食问题。在他心中，这就是幸福意义，本心在，全球亿万人口粮食问题。在他心中，这就是幸福意义，本心在，幸福意义就在！幸福意义就在！袁隆平故事能够说是一则素材魔方，可定向阐述袁隆平故事能够说是一则素材魔方，可定向阐述“追逐梦想，追逐梦想，期待成功期待成功”，可定向阐述，可定向阐述“因热爱而创造因热爱而创造”，也可定向叙阐，也可定向叙阐述述“淡泊明志淡泊明志”这段文字定向转述袁隆平作为一个科学这段文字定向转述袁隆平作为一个科学家却把到田间当农民当成乐趣，从而阐述袁隆平幸福观，素家却把到田间当农民当成乐趣，从而阐述袁隆平幸福观，素材转述紧紧围绕材转述紧紧围绕“幸福意义幸福意义”，解读独到新奇，准确地论证，解读独到新奇，准确地论证了观点。了观点。第6页修改前：年轻时司马迁遵从了父亲遗愿，立志要写一部能够：“藏之名山，传之后人”史书。就在他着手写这一部史书第七年发生了李陵案。贰师将军李陵同匈奴一次战争中，因寡不敌众，战败投降。司马迁为李陵辩白，触怒汉武帝，被捕入狱。遭受残酷腐刑。受刑之后，曾因屈辱痛苦打算自杀，可想到自己写史书理想还未完成。于是忍辱奋起。黄昏中，他那浪费如风动作，前后共历时，终于写成了史记。史料丰富而翔实，从来受人们推崇。鲁迅对史记评价是：“史家之绝唱，无韵之离骚。”假如没有司马迁对理想坚持和执着，怎么会有受世人推崇史记问世呢？修改后：修改后：西汉史学家家司马迁在开始撰写史记后因替李凌辩护，获罪入狱，受腐刑。曾西汉史学家家司马迁在开始撰写史记后因替李凌辩护，获罪入狱，受腐刑。曾一度有想自杀念头但想到自己写史书理想还未完成，于是忍辱奋起，继续发愤著书，终于一度有想自杀念头但想到自己写史书理想还未完成，于是忍辱奋起，继续发愤著书，终于完成史书撰写。完成史书撰写。假如司马迁在受腐刑后选择了自杀，那么就不会有假如司马迁在受腐刑后选择了自杀，那么就不会有史记问世，他也不会那么受人推崇。而假如没有他对理想坚持史记问世，他也不会那么受人推崇。而假如没有他对理想坚持与执着，可能在中国历史长河中，就不会有他辉煌痕迹。与执着，可能在中国历史长河中，就不会有他辉煌痕迹。课堂训练课堂训练修改后：修改后：假如司马迁在受腐刑后选择了自杀，那么就不会有假如司马迁在受腐刑后选择了自杀，那么就不会有史记问世，他也不会那么受人推崇。而假如没有他对史记问世，他也不会那么受人推崇。而假如没有他对理想坚持与执着，可能在中国历史长河中，就不会有他辉理想坚持与执着，可能在中国历史长河中，就不会有他辉煌痕迹。煌痕迹。第7页阅读阿基米德事例，请以阅读阿基米德事例，请以“科学家至死不忘科学科学家至死不忘科学”为论点对材为论点对材料进行转述，料进行转述，阿基米德是古希腊著名数学家、力学家。他一生为科学事阿基米德是古希腊著名数学家、力学家。他一生为科学事业做出了巨大贡献。在他业做出了巨大贡献。在他75岁时候，一天，他下蹲着，专心致岁时候，一天，他下蹲着，专心致志地研究着画在地上几何图形，突然，残暴罗马士兵闯进他房志地研究着画在地上几何图形，突然，残暴罗马士兵闯进他房内。不过，阿基米德一点也没注意到。残暴罗马士兵拔出宝剑，内。不过，阿基米德一点也没注意到。残暴罗马士兵拔出宝剑，指着阿基米德鼻尖，这时，他才明白了发生事情。可是，阿基指着阿基米德鼻尖，这时，他才明白了发生事情。可是，阿基米德一点也没有惧色，他坦然地对罗马士兵说：米德一点也没有惧色，他坦然地对罗马士兵说：“等一下杀我等一下杀我头。再给我一会儿工夫，让我把这条几何定理证完。不能给后头。再给我一会儿工夫，让我把这条几何定理证完。不能给后人留下一条没有证完定理啊。人留下一条没有证完定理啊。”残暴罗马士兵狞笑了，举起手残暴罗马士兵狞笑了，举起手中宝剑就向阿基米德砍去。阿基米德大叫一声中宝剑就向阿基米德砍去。阿基米德大叫一声“我还没有做完我还没有做完”，就这么离开了人世。，就这么离开了人世。示例：科学家至死不忘科学。示例：科学家至死不忘科学。75岁高龄科学巨匠阿基米德，岁高龄科学巨匠阿基米德，一生从事科学研究，直到被罗马士兵砍下头之前，还全神贯一生从事科学研究，直到被罗马士兵砍下头之前，还全神贯注地研究着画在地上几何图形。注地研究着画在地上几何图形。课堂训练课堂训练第8页阅读爱因斯坦例子，请按照不一样论点对材料进行不一样角度转述阅读爱因斯坦例子，请按照不一样论点对材料进行不一样角度转述世界闻名大科学家爱因斯坦读小学时候，有一次上劳作课，同学们都交上世界闻名大科学家爱因斯坦读小学时候，有一次上劳作课，同学们都交上了自己作品：泥鸭、布娃娃等等，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送了自己作品：泥鸭、布娃娃等等，惟独爱因斯坦没有交，直到第二天，他才送去一只做得很粗陋小板凳。老师看了很不满意，说：去一只做得很粗陋小板凳。老师看了很不满意，说：“我想，世上不会有比这我想，世上不会有比这更坏小板凳了更坏小板凳了”爱因斯坦回答说：爱因斯坦回答说：“有。有。”他不慌不忙地从课桌下面拿出他不慌不忙地从课桌下面拿出两只小板凳，举起左手说：两只小板凳，举起左手说：“这是我第一次做。这是我第一次做。”又举起右手说：又举起右手说：“这是我第这是我第二次做二次做刚才交，是我第三次做。即使它还不能使人满意，但总比这两只强刚才交，是我第三次做。即使它还不能使人满意，但总比这两只强一些。一些。”第三只小板凳第三只小板凳1、挫折能够使人聪明，失败是成功之母。、挫折能够使人聪明，失败是成功之母。2、现实生活中，人们常以失败论人物，只看到一个人、现实生活中，人们常以失败论人物，只看到一个人“做得怎样做得怎样”而极少关注他是而极少关注他是“怎样做怎样做”。1、挫折能够使人聪明，失败是成功之母。、挫折能够使人聪明，失败是成功之母。小小年纪爱因斯坦为了小小年纪爱因斯坦为了把劳技课作业把劳技课作业小板凳做成功，不怕挫折，不惧失败，做了一小板凳做成功，不怕挫折，不惧失败，做了一只又一只，当同学们都交了自己作品后，他才鼓起勇气送上自己只又一只，当同学们都交了自己作品后，他才鼓起勇气送上自己第三次做，却仍十分粗糙小板凳，而他自信地认为：即使他不能第三次做，却仍十分粗糙小板凳，而他自信地认为：即使他不能使人满意，但总比钱两只强些。挫折、失败不但没有让爱因斯坦使人满意，但总比钱两只强些。挫折、失败不但没有让爱因斯坦低头，反而更激起他取得成功渴望。低头，反而更激起他取得成功渴望。课堂课堂训练训练当还在读小学爱因斯坦举起他做了第当还在读小学爱因斯坦举起他做了第三次，依旧十分粗糙板凳时，他老师就断定那好是世界上最坏小三次，依旧十分粗糙板凳时，他老师就断定那好是世界上最坏小板凳，对爱因斯坦为之所作全部努力视而不见。板凳，对爱因斯坦为之所作全部努力视而不见。第9页知识强调：知识强调：1、议论中记叙是为论证观点服务，所以、议论中记叙是为论证观点服务，所以它角度要与观点保持一致。它角度要与观点保持一致。2、观点不一样，记叙角度不一样，记叙、观点不一样，记叙角度不一样，记叙内容和重点也都不一样。内容和重点也都不一样。3、议论中记叙角度，甚至还表现在语序、议论中记叙角度，甚至还表现在语序上。不一样语序，其侧重点也不一样。上。不一样语序，其侧重点也不一样。第10页1、例题：阅读素材，针对不一样观点对材料进行转述、例题：阅读素材，针对不一样观点对材料进行转述素材：居里及其夫人，数十年如一日，百折不挠地进行着繁重工素材：居里及其夫人，数十年如一日，百折不挠地进行着繁重工作，他们一千克一千克地炼制铀沥青矿残渣，从几十吨铀沥青矿作，他们一千克一千克地炼制铀沥青矿残渣，从几十吨铀沥青矿渣中提炼中出来一克镭。他们工作条件非常艰辛，试验室是一所渣中提炼中出来一克镭。他们工作条件非常艰辛，试验室是一所类似马厩屋子。类似马厩屋子。观点观点1：持之以恒，才能有所成就。：持之以恒，才能有所成就。居里及其夫人数十年如一日，坚持不懈地进行着繁重工作，他居里及其夫人数十年如一日，坚持不懈地进行着繁重工作，他们极其耐心地一千克一千克地炼制铀沥青矿残渣，终于从几十吨铀们极其耐心地一千克一千克地炼制铀沥青矿残渣，终于从几十吨铀沥青矿中提炼出一克镭。沥青矿中提炼出一克镭。观点观点2：不怕困难，艰辛奋斗，才会有所成就。：不怕困难，艰辛奋斗，才会有所成就。居里及其夫人在提取镭时其试验条件非常简陋，试验室看起来居里及其夫人在提取镭时其试验条件非常简陋，试验室看起来简直像个马厩，工作却是难以想象繁重，要一千克一千克地提炼，简直像个马厩，工作却是难以想象繁重，要一千克一千克地提炼，他们战胜了一切困难，硬是从几十吨铀沥青矿中提炼出了一克镭，他们战胜了一切困难，硬是从几十吨铀沥青矿中提炼出了一克镭，终于为人类发觉了镭。终于为人类发觉了镭。课堂训练课堂训练第11页小结：小结：1、精剪。、精剪。选取素材，普通都比较详细、详细和完整，其中有一部分内容不能为观点服选取素材，普通都比较详细、详细和完整，其中有一部分内容不能为观点服务或者与我们文章观点关系不紧密，这些就需要裁剪丢弃，从而保留能直接为观务或者与我们文章观点关系不紧密，这些就需要裁剪丢弃，从而保留能直接为观点服务部分。点服务部分。2、概括。、概括。概括有层级。对同一个记叙素材，依据不一样层级要求能够有不一样概括结概括有层级。对同一个记叙素材，依据不一样层级要求能够有不一样概括结果。比如红楼梦原著数百万字，能够概括成果。比如红楼梦原著数百万字，能够概括成2万字文章，也能够概括成万字文章，也能够概括成2千字千字文章，甚至能够概括成几十字文段。议论文中，单用一个素材进行论证，则适当文章，甚至能够概括成几十字文段。议论文中，单用一个素材进行论证，则适当详细一点，能够用详细一点，能够用50-80字篇幅来记叙；假如是列举一组素材来论证，那么每个字篇幅来记叙；假如是列举一组素材来论证，那么每个素材都必须高度概括，普通一个素材一句话。素材都必须高度概括，普通一个素材一句话。3、变向。、变向。依据论证角度和观点将选取素材做记叙变向处理。让其在记叙角度上与切入依据论证角度和观点将选取素材做记叙变向处理。让其在记叙角度上与切入点恰切。点恰切。4、挖掘。、挖掘。依据论点需要，将素材内涵挖掘出来。使之成为论据与论点之间粘合剂。做依据论点需要，将素材内涵挖掘出来。使之成为论据与论点之间粘合剂。做一点辩证分析，让观点与素材相生，防止观点和论据之间两张皮和论据堆积问题一点辩证分析，让观点与素材相生，防止观点和论据之间两张皮和论据堆积问题出现。出现。5、绘点。、绘点。可保留素材中最能论证观点一个细节点，这个点同时又有震撼人心力量，所可保留素材中最能论证观点一个细节点，这个点同时又有震撼人心力量，所以就能够就这个细节点保留或者做精彩描述。当然这个方法只适宜于部分议论文以就能够就这个细节点保留或者做精彩描述。当然这个方法只适宜于部分议论文写作高手。写作高手。第12页写好议论文中记叙需要从写好议论文中记叙需要从以下几方面把好质量关：以下几方面把好质量关：一、简练概括。一、简练概括。二、紧紧围绕观二、紧紧围绕观点。点。三、去伪存真。三、去伪存真。四、定向转述。四、定向转述。第13页