读书笔记制作说明精.doc

读书笔记制作说明
1、 本作业为语文阅读（品读经典文学人物形象）、语文（结合本学期语文书最后一个阅读单元）、计算机（文档封面封底设计、排版编辑）三门学科的跨学科作业，评估标准请参见本说明相应部分。

2、 本次暑假指定阅读书目：《西游记》
文字版，版本不限（推荐原版一百回的章回体小说，半文言半白话，无太多阅读障碍）

3、 ★读书笔记标题：《我眼中的 》
自主选取唐僧师徒四人之一作为品读对象，随后的摘抄与总结报告也必须紧紧围绕所选定的人物形象来展开，不可随意散漫地各写一笔。

举例说明：《我眼中的唐僧》，只针对各章回描写唐僧形象的语句进行摘抄整理，并在总结报告中，只针对主题“我眼中的唐僧形象是这样的……”来展开。

4、 笔记组成部分：
（1）自行设计排版部分：封面、思维导图、目录、封底（具体操作说明参见下文相应部分）
〖上述部分一律使用A4纸大小的纸张，无法打印的，可以手绘代替〗

（2）内容部分：摘抄记录（30条）、总结报告（不少于600字）
（A4纸大小，具体格式见附件：样张）

（3）装订：美化方式自选，建议打孔装订（比较便捷）

5、 具体制作步骤：
【步骤一】确定题目后，先设计一张思维导图，表明自己计划的品读角度和思路。
（A4大小，可手绘，能电脑编辑更佳，建议使用Mind-manager软件，最高版本为8.0，网上有汉化版可下载，使用方便，所见即所得。）
〖举例说明〗：
《我眼中的孙悟空》
1、原来印象：英勇、聪明、忠心

2、有没有其他的描写？

3、现在的印象，总结异同

各章回的对应描写（摘抄）

各章回的对应描写（摘抄、归纳）

又或者：
《我眼中的孙悟空》
1、摘抄各章回对应描写

2、纵向比较这些描写

3、现在的印象，总结归纳

根据语文“描写”知识，分类标示

各类描写有无异同，有无联系
语言、行动、神态、心理、肖像
形象无变化还是变化发展的

【步骤二】1自己设计封面插图，并将标题、班级、姓名、学号、书籍版本（即你所阅读《西游记》的出版社名字）等信息合理排版于其中，标题须优先醒目；
2自己设计封底插图（可选择一些自己写的“得意”词句编排于其中）；
3自己按照附件：样张 格式制作“摘抄记录”和“读书报告”， 必须要设置好页码；
4自己设计目录， 可适当配图，要标明“摘抄记录”是第几页起，“读书报告”是第几页起（可参考家里常见杂志的目录设计方法）

【步骤三】每天拨出至少40分钟的固定时间，尽量排除干扰的前提下静心阅读，遇到难读、难写、难解释的“三难字词”，可采用扫读、跳读的方式来读（参见本学期语文书最后单元“读书交流”的相关指导内容），标准是不影响对故事情节的整体理解即可（学有余力的同学，可适当查字典标记一下，又可额外获得一些对于明代事物习惯用语的知识），对于自己很有感觉的描写部分，就立刻摘抄下来，不一定要很多，但必须及时写下自己当时的感受和点评，可以是对人物形象的概括归纳，也可以是对小说故事表现技巧（如受限视角、修辞方法的效果、用词的精准贴切等）的点评；
每次摘抄都要标明出处——是从哪一回的故事中摘抄的，就在相应的地方记下这个章回的标题（通常都是对联形式的标题），一共要有30条摘抄及相应的30条点评。
（可打印，亦可手写）

【步骤四】根据自己思维导图的既定阅读计划，在摘抄点评全都做好后，完成最终的读书报告——通过比较、整理，归纳出现在自己眼中的 的形象，最好能归纳出作者如何运用了哪些精彩的方法，把 的形象描写得更加典型、生动，令人叹为观止。
（可打印，亦可手写）

【步骤五】按照“封面、思维导图、目录、摘抄点评、读书报告、封底”的顺序，打印、装订成册。

6、 评估标准：（共10分）
【1】“封面、思维导图、目录、摘抄点评、读书报告、封底”是否齐全，装订顺序是否正确；（1分）
【2】“封面、目录、封底”设计排版是否美观、合理（标题、版本等重要信息是否齐备，是否恰当地突出了重点信息）（3分）
【3】摘抄范围是否有针对性，是否符合既定的思维导图（2分）
【4】点评是否贴合了对应的摘抄（2分）
【5】读书报告是否符合标题、摘抄材料以及点评的内容（2分）

附件：样张
摘抄与点评
1、 摘抄：
标题：四号字，宋体，居中

选自：
点评：
题号、小标题：五号字，宋体（划线处为要完成的相应内容）

2、 摘抄：

选自：
点评：

每条摘抄、出处、点评完成后，空一行，再完成下一条。

3、 摘抄：

选自：
点评：

4、 摘抄：

每页页底，都要制作好页码标示，页下居中，方便后期制作“目录”，
X为相应的页码数字。

选自：
点评：

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附件：样张
读书报告

标题：宋体，四号字，居中

正文：每段开头空两格，打印的话，则用四号，宋体（划线处为要完成的相应内容）

每页页底，都要制作好页码标示，页下居中，方便后期制作“目录”，
X为相应的页码数字。

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