幼儿教育中兴趣的重要性.doc

幼儿教育中兴趣的重要性幼儿园教育是一种启蒙的教育，也是一种自我意识培养的教育。在这个阶段的教育中，施教者需要通过积极的活动来引导幼儿进行思维的开发以及模仿能力的增强，从而让他们渐渐的适应社会，熟悉社会。能否接受到良好的教育，将直接影响到其未来的发展，良好的幼儿教育有利于智力正常发展，塑造正确的性格和理性的情感。从古至今幼儿教育都是人们所重点关注的问题，幼儿教育能否成功的发展，受到各界的广泛关注。都说兴趣是做好的老师，但作为幼儿他不知道自己的兴趣是什么，但他知道自己喜欢什么，那么在幼儿教育中就需要老师或家长更好的观察与发现甚至要去不断的尝试，从而发现孩子的兴趣爱好，或者试着去培养孩子的兴趣爱好，从而有针对性的进行教育，做有准备的教育，打有准备的仗，让我们对孩子的教育更加的得心应手。幼儿教育是综合性的教育，在新时期的幼儿教育中，作为幼儿园及幼儿教师，在传统的幼儿教育方式的前提下，应该结合新的教育手段方法，比如：我们将早期阅读与多媒体相结合，激发幼儿的学习兴趣；我们将传统游戏将角色扮演相结合；我们将课后任务与亲子活动相结合等等，用更加贴近现实，用更容易理解与接收的方式进行幼儿教育，发现每个孩子最喜欢的方式，或者每个孩子的兴趣，从而因人而异的教育，从学习或生活中都会有事半功倍的效果。举例来说，近几年来，随着幼儿教育改革形势的发展，我国幼教界开始关注幼儿的早期阅读问题，但由于对什么是科学的早期阅读教育缺乏足够的认识，或因“望子成才”心切而造成科学的早期阅读教育，也出现了一些无视幼儿身心发展特点和幼儿教育规律，盲目进行所谓早期阅读教育的不良倾向。正确的做法必须符合儿童身心发展的特点和幼儿教育规律，尊重儿童的天性，而不是扼杀儿童的天性。首先，应该培养孩子的阅读兴趣，兴趣是最好的老师，如若没有兴趣，孩子就会有抵触情绪，而这抵触情绪长期就会变成反感，从而变成讨厌，那么，我们所做的一切努力都将是竹篮打水一场空。但早期阅读也要讲究方法方式，每天都抱着书一味的看，或许会让孩子感到枯燥无味，那么我们就要转化我们的教育方式，我们可以采用书本与多媒体相结合的方式，把看书与听书与视频看书相结合，从而更好的让孩子接受，让孩子更加容易的学习，有的孩子喜欢看书，有的喜欢听故事，有的喜欢看视频，那么我就找到适合孩子的最好的方式，好的方式会让我们的幼儿教育事半功倍。幼儿园作为幼儿教育的第二站，在幼儿教育中起着至关重要的作用，当然第一站家庭占着绝对的主导作用，从“子不教，父之过”，到把教育责任全部放到老师身上，到现在的家庭、学校、社会相互配合，显而易见随着社会的不断发展，人们素质的不断提高，对幼儿教育的要求也在不断的提高，于是，每个人都在高呼“不要让孩子输在起跑线上”，但幼儿教育并不是一味的上补习班，一味的强要求，不是一味的攀比，一味的追求所谓的好学校，用所谓的好方法，一味的加强孩子的学习强度，从而让孩子产生反感，让孩子不愿意去学，不想去学，从而产生了厌恶学习。欲速则不达这句话或许在许多的小孩身上体现，什么年龄的孩子就该做什么样的事，不能揠苗助长。那么怎么才能发现或者培养孩子的兴趣呢？父母的发现与培养。家庭是孩子的第一所学校，每个孩子最好的老师都是自己的父母，有句话这样说，父母什么样，孩子就注定是什么样。每个孩子都是一面镜子，而照出的就是自己的父母。身为父母，没有谁更能比我们更能观察了解到孩子的兴趣爱好，小孩子特别爱问“为什么”、“这是怎么回事？”，会对很多的事特别感兴趣，面对孩子千奇百怪的问题，许多家长都会显示出不耐烦。然而这些问题恰是他们求知的萌芽。孩子爱提问，是受好奇心的驱使，是兴趣爱好的标志，也是其智力活跃的行为特征。作为家长我们应该以十分认真的态度关注孩子的提问，并耐心的启发、解答，从而去保护孩子的这种求知和探索的精神。帮助他们解决“为什么”，认识“是什么”，并从孩子的发问中仔细揣摩孩子的兴趣方向，发现孩子的爱好。扩展视野对发现兴趣很重要。孩子如果没有机会接触世界上各种奇妙的事物，他们很难对外界发生兴趣，父母也就可能很难找出孩子的兴趣。因此，父母应该创造机会扩展孩子的视野。比如，当发现孩子遇上了一些令他双眼发光的事物时，这种兴趣就值得培养，父母应该鼓励他们去探索。父母与孩子共同活动，培养孩子的兴趣爱好。善于教育孩子的父母应该创设与孩子共同活动的环境和机会，在共同活动中，既可以了解孩子的行为特征，又能洞察孩子的内心世界，还可以和孩子共同体验快乐，从而发现并培养孩子的兴趣爱好。家长可以充分利用周末、节假日，与孩子一起进博物馆，逛公园，或到树林里散步，留心孩子感兴趣的商品、书籍、景物等。此外，家长还可以跟孩子一起写字、画画、读书、做纸工、修理日用品，一起做家务对孩子的劳动成果，家长要充分肯定，让孩子体验到创造成功的快乐，保护这种兴趣爱好，加以培养和正确引导，一定能收到良好的效果。幼儿园与家长共同的发现与培养。对于某些孩子，跟幼儿园老师在一起的时间比跟自己父母的时间还要长，在离开了家长的庇护进入幼儿园这个大家庭后，与其他的小朋友在一起，他们更能够真实的展现自己的性格特点与爱好。作为幼儿老师，我们看到他们的某些具有特点的行为或语言或看到他们的某些兴趣时，一定要及时的跟家长进行交流，让家长更加的了解自己的孩子，因为在外人面前跟在自己的父母面前他们会展现他们不同的一面，而这些是家长们在身边所看不到的，他们有权利更加有义务去了解这些，从而为孩子的发展与教育提供更好的参考。作为专业的幼儿教育职业，我们有责任去引导培养孩子的兴趣，从他们的爱好中发现他们的兴趣，从而为家长们提供更多的信息，让孩子们更好的发展，或者经常的与家长们进行交流，去传授他们一些与孩子相处的更好的或者更规范的更有效的方法，因为我们的目的一样，更好的教育孩子，让孩子有更好的发展。幼儿园作为学校教育的第一站，我们必须要全力以赴，更好的配合家长们把孩子教育好。有些家长跟老师可能有些误区，认为爱好就是兴趣，非也，爱好不等于兴趣。不少家长把“兴趣”和“爱好”两个概念等同起来，发现孩子爱好某一事物时，就认为他对其产生了兴趣。其实在这两个概念中，“爱好”的范围很广，所含感性因素偏多，而兴趣是人们对某一事物高层次的需求。就比如有些学生喜欢看电视，这只能说他爱好看电视，而非兴趣。所以，家长培养孩子的兴趣要多样化，但不能太滥，要让孩子专心致志地集中到一两门主要兴趣上，而把其他的兴趣作为一般爱好就行。家长只有认识到这一点，把它们区分开来，才能有效地对孩子兴趣加以引导和培养。兴趣不仅仅局限于他喜欢干什么，而可以细分为他喜欢用什么方式干什么，喜欢用哪种语气说什么样的话，我们应该从细微处出发，发现他们的兴趣，从而对其进行更好的培养与教育。希望所有的家长都能清楚的认识到，幼儿教育中兴趣发现与培养的重要性。对于一个连兴趣两个字都不知道是什么意思的小孩来说，作为家长与老师，望子成龙是每个父母的愿望，让孩子从小有个良好的学习和生活方式，做自己喜欢的事，做自己想做的事，从小来培养自己的兴趣，对以后自身的发展有着至关重要的作用，那么，就让我们共同努力，努力发现并培养孩子的兴趣，为他们学习和生活开个好头，我们有责任与义务去发现并培养他们的兴趣，从而对其进行针对性的教育，让自己的孩子真正的赢在起跑线上，为他们以后全方面的发展开好头、铺好路，让他们在以后生活和学习的发展中真正的做到事半功倍。