传承优秀文化-培养家国情怀教学设计.doc

传承优秀文化 培养家国情怀 河南省实验中学 张艳一、课标要求： 1、感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。2、了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动弘扬和培育民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。二、本节课学习目标：1课前作业：通过自己查找、搜集、整理新闻材料，提高归纳、总结和判断选择能力。2通过对书面作业的讲评，学会科学审题，能快速找到正确的答题思路，减少做题失误。3课堂作业：通过参与中华文化展示活动，培养对中华文化的兴趣，提升文化认同感和爱国热情。三、教学环节：1、导课部分：播放视频舌尖上的中国2片头部分，并出示教育部关于印发完善中华优秀传统文化教育指导纲要的通知。目的：激发学生对本课所选主题的兴趣，提高重视度。2、授课部分： 活动一：文化节目（活动）大搜索活动要求：列举有利于宣传中华优秀传统文化的电视节目或者文化活动，说的越多越好。活动目的：培养学生学会搜集、筛选、整合信息，提高归纳总结和判断能力，引导学生养成关注时政的习惯。附：舌尖上的中国、曲苑杂坛、百家讲坛、中国汉字听写大会、武林风、梨园春、汉字英雄、成语英雄、中华好诗词、最爱中国字、中国灯谜大会、新郑黄帝故里拜祖大典、第5届中国（淮阳）非物质文化遗产展演、第5届海外“欢乐春节”活动、郑州市“中华传统文化万人公益论坛”等等。活动二：文化类试题巧分析活动要求：试挑选这些节目或者活动中的一个，分组讨论其创办、开展的意义，至少说3条。在此基础上归纳、总结此类试题的答题方法，教师点拨后能快速、准确的解答问题，提高做题准确度，并通过“假如我是评卷员”的活动环节，加深印象，避免出现类似失误。其次，通过“相同材料不同设问”的活动环节，能区分相似问题答案组织上的不同。活动目的：文化意义类试题在平时做题中出现频率较高，然而学生经常出现一些诸如回答不够具体，没有针对性等现象导致得分不理想，通过这一活动希望解决学生出现的上述问题，学会科学的思考与审题，避免在开卷考试中一味照抄资料答案，培养学生的独立思考能力。附：思考以下三个问题在审题与答题方面有何异同?请你谈谈提高中小学生汉字书写和汉语表达能力的重要意义。请你说出河南省举办黄帝故里拜祖大典有何意义。开展中国传统村落评选活动意义何在。思考文化方面意义类设问试题，把握的几个关键点：文化发展方式（继承、创新、传播、交流）受众范围（全国、某城市、某学校、某单位、某社区等）文化内容（诗词、汉字汉语、书法、遗产、戏曲等）影响对象（国家、民族、民众、青少年、社会氛围等）（2013年河南中招节选）汉字是中华文化之基。近年来，CBD、BRT、ATM、POS等许多字母词(荚语缩略词)呈迅速扩张之势。中华人民共和国国家通用语言文字法明确规定不应该使用英语的地方，字母词也屡见不鲜。特别是城市的一些公共场所经常见到字母词标识，让人仿佛置身于异国他乡。与此同时，随着互联网的普及，人们的交流方式和学习方式也在发生着悄然变化，致使中小学生的汉字书写争议和汉语表达能力有所削弱，提高中小学生的汉字书写和汉语表达能力势在必行。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： 请你谈谈提高中小学生汉字书写和汉语表达能力的重要意义。(两个方面即可，4分)参考答案：有利于继承中华汉字汉语优秀传统文化；有利于中小学生规范使用汉语汉字，增强对汉语汉字的情感，进而培养热爱本民族文化的文化自信与文化自觉，丰富精神文化生活；有利于加强素质教育，提高中小学生综合素质等。活动三：中华文化我传承活动要求：在教师布置的六项关于中华传统优秀文化展示任务中选择其中一项，分小组在3分钟之内完成并向全班展示，其他组同学可以简单评价完成质量。活动目的：激发学生对于中华优秀传统文化的兴趣，提升文化认同感和爱国热情。附：“诵古诗”请补全以下古诗句，并富有感情的朗诵出来：_,千金散尽还复来。路漫漫其修远兮,_。问君能有几多愁,_。_ ，不破楼兰终不还。“辨剧种”请根据图片出示剧目分别说出属于我国哪个剧种。“背生肖”请背诵我国传统生肖，并一口气说出与今年生肖有关的六个成语。“对对联”请根据上联，对一下联（任选其一）：a.中国梦，腾飞梦，梦萦神州。b.神州大地唱响中国梦。“猜字谜”有水可栽荷花，有土可种桑麻，有人非你非我，有马可走天下。（打一常用字）“剪窗花”请在3分钟内完成一幅具有中国特色的剪纸艺术作品。四、布置课后作业：材料一：您知道您家的家风是什么吗？您家的家风是写出来挂在了墙上？还是在父母的话语里？还是打小就藏在了您心里呢？一个词，一句话，一个家里的故事，一段家庭的记忆，都是家风的载体。2014年春节期间，央视推出的“家风是什么”系列采访，引发网友热议。 材料二：有了舌尖第一部的热销，每个星期五晚上播出一集的舌尖2再次引起万人空巷，根据央视索福瑞数据，同时期节目收视率第一。阅读材料，回答下列问题： 1、请谈谈你们家在就餐方面有哪些优良传统？（至少两条，2分）2、这些传统分别反映了什么？（2分）3、舌尖中记录的部分美食由于制作工艺繁杂，费时、费力，濒临失传。对于它们的保护，你有哪些好的想法？（三方面，6分）