幼儿主题活动再见了幼儿园.doc

再见了，幼儿园一、 主题来源“时间时间像飞鸟,滴答滴答向前跑。”正如毕业歌所唱，随着时间的流逝，美好而又难忘的幼儿园生活即将结束，孩子心中更多的是留恋和不舍。通过四年在幼儿园的学习和生活,我们的大班幼儿即将辞别老师和同伴,进入下一个阶段的小学生活。 看看孩子们在辞别幼儿阶段想些什么,他们对彼此未来的祝福是什么:祝大家每晚都有好梦。祝大家健康,有美好的一天,希望我们的孩子每攀越一段人生楼层,都能始终保持这样热切的心与振奋的脚步.这样他们才干心怀永远的幸福,去纵览令人惊奇的人间风景。本主题重要激发幼儿回忆在园三年的美好生活。通过开展多种形式的毕业活动，如：拍毕业照、幼儿之间互相署名留念、互赠名片、为幼儿园做事、毕业典礼、辞别冷餐会等，引发幼儿体验成长的快乐和对保教人员的感激。 “今天我们毕业了，明天就要上学校，等我戴上红领巾，再来向您问个好！”再见吧，亲爱的老师！再见吧，亲爱的叔叔阿姨！再见吧，亲爱的弟弟妹妹！主题活动网络感谢的心庆祝毕业再见，幼儿园辞别过去展望未来爱惜友谊主题活动目的健康领域：1、在游戏里运用听觉辩识方位。2、 练习快速穿衣服的技能。3、学习用身体动作传达信息社会领域：1、 喜欢朋友并懂得爱惜同伴的友谊，感受更上一层楼的含义。2、 体会分享秘密话的温馨气氛，增进和好朋友的互动关系。3、 感受被人祝福和祝福别人的喜悦，表达对幼儿园老师的谢意4、 爱惜自己在幼儿园的生活经历，知道长大意味着有更多的责任。 科学领域：1、 引导幼儿能辨认出时针上的整点和半点，知道时针、分针和其表达时间的关系。2、 尝试用身体动作表现数字字形。3、 结识小学的环境，知道人的成长是一个过程。4、 知道联络的方式。5、 获得方位的基本概念。语言领域：1、观测故事画面并预期故事情节的发展。2、学习运用暗号传达想法。3、尝试用语言说明自己的作品。4、理解古诗登鹳鹊楼的内容，有重点地讲述自己有关上小学的见解。5、 引导幼儿在交谈中围绕主题清楚地表达自己的想法。6、根据图画想象并用自己的语言编构完整的故事。艺术领域：1、引导幼儿感受音乐中的乐句和旋律变化。2、初步学习轮唱、领唱和齐唱的方法。3、欣赏同伴的表演，用仿编的内容有创意地演唱歌曲。4、制作邀请卡和节目单，想象并扮演长大的自己，边折叠边绘画表现出“我长大了”环境创设与资源运用项 目材 料 投 放活动区语言区有关“成长”有图画书有关“友谊”的图画书表演区神秘屋纸箱屋或帐篷、布娃娃，抱枕，挂饰。装扮屋大人衣物，如衬衣，裙子，鞋子，手提包，领带，丝巾，项链，帽子等）美工区美工操作材料，如旧挂历、圆球，各种制作交通工具的工具，如剪刀、浆糊、小刀。自制“爬高玩具”材料：书面纸，剪刀，吸管，胶带，棉线，彩色笔。自制“传话筒”材料：纸杯，棉线，钻子，剪刀，胶带。结构区各种积塑、大型纸箱；提供拼搭城堡、房子、汽车、飞机、天桥等主题的建构材料；体育区滑板车、各种玩具车辆，如：小单车、摩托车、汽车科学区“蝌蚪变青蛙”的成长记录图鱼缸、蝌蚪、金鱼饲料情景创设好朋友画像，幼儿小时候的照片，甜蜜回忆盒，小学生相关物品：文具，衣物，书包，书本。可运用资源家长请家长和幼儿共同收集幼儿从小到大的照片，玩具，回忆小时侯的点点滴滴，共同感受成长的过程和快乐的体验。幼儿园准备大班毕业典礼，做好幼儿参观的联系工作。请小学教师来园激发幼儿入小学意愿。社区中区小学，实小，附小主题活动预设活动一:妈妈送我小书包活动目的:1、 理解和掌握诗歌的内容，学习词：神气、欢喜、看望，并有感情地朗诵儿歌。2、 体验即将当个小学生的自豪感。活动准备:录音、幼儿每人一个小书包（内装铅笔、橡皮、卷笔刀）。活动过程:1、 以谈话引入，激发幼儿参与活动的爱好。师：“你们快要当个小学生了，现在天天都背着什么上幼儿园？背个小书包感觉怎么样？”“有一个大班小朋友，妈妈送了一个美丽的小书包给他，他快乐极了，一边背着书包，一边念了一首好听的儿歌妈妈送我小书包。”2、 幼儿倾听一遍录音，启发提问：（1）这首儿歌好听吗？这个小朋友背上小书包觉得怎么样？（2）你听见儿歌里念了什么？3、 师有表情地朗诵一遍儿歌，启发提问：（1）妈妈送我什么？背在身上感觉怎么样？（鼓励幼儿用好听的声音朗诵一、二句）（2）打开心爱的小书包，怎么看？里面有什么？（鼓励幼儿用好听的声音朗诵三至六句）（3）你们就要上几年级？（鼓励幼儿用好听的声音朗诵七、八句）（4）要毕业了，他想说什么？（鼓励幼儿用好听声音朗诵九至十二句）4、引导幼儿跟随录音有表情地朗诵一遍儿歌，鼓励幼儿大胆地说一说自己喜欢儿歌里的哪几句。5、引导幼儿用好听的声音再次有表情地朗诵儿歌，鼓励幼儿大胆地配上表演动作。6、组织幼儿谈话：你喜欢当个小学生吗？为什么？7、结束活动。活动二：豆豆收藏家活动目的：1、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一木上。2、对故意义的收藏充满期待。活动准备：一个罐子，里面装有石头、树叶、画、橡皮、尺子、瓶盖等。活动过程：1、 以魔术箱引入引入，激发幼儿参与活动的爱好。大家好，我是魔术师，你们知道我的魔术箱里装着什么东西吗？待会儿我把他们变出来。2、 出示豆豆的收藏品。（1） 师出示罐子：这是豆豆的收藏罐，你们猜豆豆的收藏罐里面装着哪些收藏品。帮助幼儿理解“收藏”的意思，逐个展示罐里的东西，如：石头、树叶、画等，引导幼儿猜猜豆豆为什么要收藏这些东西？（2） 这些东西都是豆豆的宝贝，每件东西都有一个有趣的故事，我们一起听豆豆收藏家的故事。3、师完整讲述故事一遍，提问：（1） 豆豆为什么要收藏石头？（2） 豆豆为什么要收藏树叶？（3） 豆豆为什么要收藏画？4、引导幼儿思考回答：等豆豆幼儿园毕业了，离开了幼儿园，他看到石头、树叶、画会怎么想呢？5、引导幼儿思考：立即要离开幼儿园了，我们也想把幼儿园留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？6、引导幼儿结合自己对幼儿园事物的体验进行表达与交流。