教师管理及聘任制度.doc

五座窑小学教师管理及聘任制度
为维护学校正常的工作秩序，提高工作效率，根据上级有关规定，特制订本制度。
一、 考勤
考勤的内容涉及对处室工作人员的出勤、缺勤、迟到、早退、擅离岗位等情况的考核和记载；任课老师上课、辅导时间到位情况，集体备课、集体活动参与与否的考核和记载。
处室工作人员的考勤，由党政办公室负责实行。既坚持工作人员本人签到、退签（严禁代签）又坚持上班时间巡视、检查制度；任课老师的考勤由值班领导负责实行。
尽快建立电子监控系统，提高考勤工作效率。
二、 请假
教职工因事请假，应先办理请假手续，经批准后方可离开工作岗位。请假三天以内，组长批准后报主管领导审批。请假三天以上，组长及主管领导批准后，由校长审批。
教职工因病请假，应持医院诊断证明办理请假手续，审批办法与事假同。
婚假15天（涉及星期天）。凡领到准生证的晚育教职工（23周岁以上），产假为半年。
教职工直系亲属或依靠其赡养的非直系亲属逝世，准于5天假期解决丧事。外地教职工，酌情另给往返时间。
假期届满，应及时办理销假手续。如需延长假期，应办理续假手续。
三、 旷工及其解决
有下列情况之一者，可以认定为旷工；
1. 在正常工作时间内擅自离开工作岗位，没有按规定办理请假手续者；
2. 假期届满后未到岗位工作，又没有办理续假手续者；
3. 请假事由与实际情况不符者；
4. 虽然办理了请假、续假手续，但未得到领导批准擅离职守者；
5. 占用工作时间外出代课或搞其他营利活动者；
6. 虽在业余时间外出谋利而影响正常工作，师生反映强烈，不听劝阻者；
7. 学校集会、集体活动、劳动拒不参与者。
旷工解决
1. 任课老师缺课一节，按旷工一天计算，除扣发当天课时津贴外，另罚一节课的课时津贴，并给于批评教育。
2. 处室工作人员，签到、签退每缺一次，或让别人代签，扣发相应的岗位津贴外，另罚一次同数额津贴，并给于批评教育。
3. 集会一次不参与，扣发奖金5元。
4. 月旷工累计一周者，停发本学期所有奖金及津贴，取消评选资格，并给于纪律处分。
教职工聘任办法
为深化学校内部管理体制改革，充足调动广大教师的工作积极性，根据上级有关文献精神，结合我校的实际，特制定本办法。
聘任原则
根据各学科的设立及授课工作量聘任教师。
认真贯彻“公开、平等、竞争、择优”的原则。
聘任时，实行双向选择。学校有招聘、解聘的权利，受聘人员有应聘、拒聘的权利。
聘任办法
由教务处推荐，经校办会议研究决定，聘任教研组长；由分管领导提名，经校办会议研究决定，聘任年级组长。
教务处提名，分管领导、年级组长筛选，经校务会议研究决定，聘任各年级各科教师；由政教处提名，分管领导，年级组长筛选，经校务会议研究决定，聘任班主任；由处室负责人推荐，经校务会议研究决定，聘任处室组长级、教研组长级负责人和职工。
聘期为一年。
在原岗位未被聘任的人员可接受学校其它岗位的二次聘任，被聘任后，享受相应岗位的工资、福利待遇。
聘任期满，凡履行职责较好，考核为优秀、称职的，可连续聘任，对拟不续聘或拟不接受续聘的人员，双方都应提前告知对方。
缓聘、辞聘（辞职）、拒聘、解聘
缓聘
下列人员可以暂缓聘任
1. 由于健康因素或年龄较大（男55岁以上，女50岁以上）不能坚持正常工作的；
2. 受记过以上处分未满一年的。
辞聘
受聘人员，在聘任期间规定辞聘，须提前两个月向学校提出书面申请，经校务会议研究批准。有下列情况之一者，学校暂不批准辞聘：
1. 在毕业年级任教的；
2. 学校工作需要不能离开的；
3. 正在接受审查尚未结案的。
经学校批准辞聘的人员，学校出具辞聘证明，报县教委，人事关系转出校外。
拒聘
学校需要的人员，既不接受聘任，也不接受校内工作调整，按下列条款办理：
1. 自拒聘的下月起停发所有工资和一切福利待遇。
2. 从拒聘的下月起，三个月内找不到校外工作单位，按自动离职解决。
解聘
受聘人员在受聘期间，工作态度、工作效果差，各方面反映强烈，或者有严重违法、违纪行为的，可予解聘。
一、 关于落聘、缓聘和解聘的待业人员的解决办法
对于缓聘人员：
1. 因年龄较大又不到退休时间缓聘的人员，发放全工资，享受退休人员福利待遇；
2. 因健康因素缓聘的人员按上级文献精神执行工资标准；
3. 因受处分缓聘的人员，工资按处分决定执行，本人规定调出的，学校给予积极地帮助。
对于落聘、解聘人员，自待业之日起，应自省自强。学校发放待业生活费。待业一年后仍未聘任，停发生活费。
教职工考评细则（草案）
优秀教育工作者条件
政治表现好。拥护党的基本路线、方针、政策，自觉参与政治学习，遵纪守法。
师德修养好。模范遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表。教育思想端正，坚持全面贯彻党的教育方针，对工作有强烈的事业心和责任感。
教学工作好。能扣紧《教学大纲》，认真研究教材，在教学实践中，积极积极地开展思想教育，发扬敬业、求索、博学、育人的教风，教学效果显著。非教学人员能认真完毕本职工作，成绩显著。
敢于挑重担。能服从领导安排，担负满工作量，超工作量，出满勤，干满点，并乐于帮助别人。
业务修养好。能认真钻研教育理论和专业理论，取得较大成绩，教育教学和工作能力有显著提高。
教研总结好。能结合教育教学和本职工作实际，撰写教育、教学、管理方面的经验、论文、研制教具，或者在传、帮、带方面有显著成绩。
一、 考评程序
本人小结。教职工本人每学年的第一学期写个人小结，第二学期（年终）写出全年个人总结，总结要再德、能、勤、绩四个方面逐条自我评述。肯定成绩，指出局限性。按优秀、合格、不合格自报等次。
各处室、级段按个人总结情况，进行初评。初评时，要发扬民主，畅所欲言。最后通过无记名投票，按比例评出优秀、合格、不合格人员名单。
学校领导审定。初评结果由校务委员会逐人审定。最后，填表归档。
注意事项
教职工考评工作政策性强，影响面大，学校领导要作进一步细致的思想工作，通过考评，力争评出团结，评出风格，评出干劲。
教师申诉制度
为维护教师的合法利益，增强用法律保护自己合法权益的意识，从而提高他们的工作积极性，根据《教育法》、《教师法》制订本制度。
一、 申诉范围
教师认为学校或其他教育机构侵犯其《教师法》规定的合法权益的可以提出申诉。其中涉及职务聘任、教学科研、工作条件、民主管理、培训进修、考核奖惩、工资福利待遇、退休等。
教师对学校或其他教育机构作出的解决决定不服的；
教师认为本地人民政府及有关部门侵犯其合法权益的。
申诉的受理和解决
教师假如是对学校或其他教育机构提出申诉的，受理申诉的机关为主管的教育部门。假如是对本地人民政府的有关行政部门提出申诉的，受理申诉的机关师同级人民政府，或者是上一级人民政府对口的行政主管部门。
行政机关作出申诉解决决定后，应当将申诉解决决定书发送给申诉当事人，申诉解决决定书自送达之日起发生效力。申诉当事人对申诉解决决定书不服的，可以向原解决机关的同级人民政府申诉复核。
业务学习制度
全体教职工以党的教育方针为准则，认真学习教育理论，认真执行教育部门制定的教学计划、教学大纲和有关法规。认真学习先进的教学经验和现代教学手段，促使学校教育、教学工作跟上时代的步伐。
每周星期五下午第三节为业务学习时间，学习以级段或教研组为单位，事前，级段长、教研组长要有准备。学习时间不迟到、不早退，有事请假。无端不参与学习的以旷工论处。
不能准时参与学习者，事后由教研组长负责补课。
学校主管业务领导、教务处、教科研组和各科教研组长，每月召开一次业务研讨会，密切注意业务动态，为全校教师的业务学习、教学活动提供新鲜经验。