《护理伦理与法规》教学方法研究进展.pdf

2023年第22卷 第6期产业与科技论坛2023（22）6Industrial&Science Tribune护理伦理与法规教学方法研究进展廖萌芽【内容摘要】本文回顾了近年来医学院校护理伦理学教学方法的研究进展 运用课堂教学法、混合教学法、案例教学法和角色扮演教学法可以激发学生的学习兴趣提高学生的自学能力、语言表达能力和解决实际问题的能力【关键词】护理人文知识护理伦理与法规伦理素养教学方法【基金项目】本文为四川大学新世纪高等教育教学改革工程研究项目“叙事医学在老年医学临床教学实践中探索及运用”(编号:)研究成果【作者简介】廖萌芽()女四川眉山人四川大学华西医院助教 随着社会的发展和人们对健康的需求人们对护理工作的要求也在不断提高以身体为基础的功能性护理模式已不再适应新医学模式的要求我国的护理工作也从过去的“以疾病为中心”向“以病人为中心”转变进一步向“以人的全面健康为中心”发展 护理人员在掌握扎实的理论知识和娴熟的操作技能的同时还应具备良好的职业伦理理论和护理伦理素养 因此学习并理解这些伦理规则对脚踏实地的护理行为的规范与调整具有重要意义 由于护理人员在实践工作中常常面临着伦理问题护理伦理也受到从业者的广泛关注 目前护理伦理学、法律法规和护理管理等内容已成为护士资格考试内容的重要组成部分近年来已占考试的 以上 随着护理伦理及法规相关问题受到越来越多人的关注学习护理伦理和法规知识对于护理人员就显得尤为重要了护理伦理与法规也成了比较重要的课程 该课程概念多、信息量大学生难以深入理解和使用 因此如何引导学生更好地掌握相关知识点已成为教育工作者需要思考和探索的问题一、我国护理专业学生和临床护士伦理素养现状目前在校学生和临床护理人员对于护理伦理的理解还不够深刻其中年资高的护理人员由于在学校未接受过护理伦理和法律的相关教育同时之前参加的护士资格考试也未涉及相关知识内容因而对护理伦理知识的掌握还不够而年轻的护理人员刚进入临床工作后由于日常事务较为繁重伦理问题等尚不能完全兼顾 此外医院对护理人员进行的护理伦理知识和技能培训亦相对过少初雪云采用自行设计的护理职业伦理素养及影响因素调查问卷分析了单县中心医院各级护理人员的护理职业价值观、伦理道德认知、职业行为表现及相应的伦理学习状况调查结果表明通过在院工作期间遇到不同患者业务能力越来越熟练有更多的时间、精力关注人文关怀 陶蕾调查了本科护生实习初期职业伦理素养现状及其影响因素结果表明本科护生实习初期职业伦理素养较好但尚不稳定需要进一步对其进行正确引导 王博对该校三个年级本科护生的职业伦理素养进行问卷调查结果表明护生均具有较强的职业伦理认知 综上所述进一步加强护生对护理伦理学等人文相关课程的掌握和理解显得尤为重要二、护理伦理与法规课程基本情况和特点(一)学生基本情况 授课班级学生经过在校学习具有一定的专业基础知识但还对医学职业精神和法律意识认知尚少需要和帮助其建立对护理职业正确的认知和引导其学习必备的法律常识(二)课程特点和难点 不同于护理学其他专业课程(如基础护理学、护理实践能力等)该门课程不涉及具体的医学理论和实践操作多以抽象的概念、实际的案例为主学生不能通过简单的死记硬背掌握知识要点因此对教学方法也提出了更高的要求三、护理伦理与法规教学方法研究进展(一)翻转课堂教学法 翻转课堂又称翻转课堂起源于 世纪 年代近年来取得了良好的教学效果 在传统的课堂教学中教师在课堂上传授知识学生在课后复习知识 在翻转课堂教学模式中学生在课前通过视频等各种方式学习知识回到课堂上教师和学生再进行面对面交流巩固知识鲁婕音通过课前活动(根据教学内容制作视频利用视频)、课堂活动(复习知识点组织学生分组提问课外练习)、课后总结三个环节将翻转课堂教学法应用到护理伦理与法规教学中结果表明翻转课堂班学生的成绩明显高于对照班的成绩 顾思群采用翻转式课堂教学方法可以达到类似的教学效果 例如教师可以列举一个案例供学生分析 翻转课堂教学法可以激发学生学习兴趣、提高其团队意识加强教师专业素质(二)混合教学法(小型私人在线课程)最初由福克斯教授开发 模式应用于教学中被证实有较好的效果王名铭护理伦理学与法律法规课程基于 模式分为在线课前教学和离线课堂教学两个模块 在线模块分为三个模块一是准备阶段(介绍在线和离线教学的主要内容)二是视频学习三是课前作业 离线模块也分为三个模块一是课堂沟通二是案例讨论三是总结评价 与传统的教学方法相比 模式有助于提升教学效果促进学生对理论知识的掌握有利于提高学生的自学能力 邵广宇通过对护理伦理学教学资源基地、学生基地和教师基地的分析提出了相应的对策为构建护理伦理学与法律学混合教学模式提供参考是设计和实施混合教学模式的关键(三)案例教学法 案例教学法是一种以案例为基础以教师为指导的教学方法通过引导学生进入具体事件的情境整个教学过程实际上就是教师提出问题学生分析、解决问题产业与科技论坛2023年第22卷 第6期Industrial&Science Tribune2023（22）6的过程 教师扮演着设计师、激励者和导师的角色罗丽娟论述案例教学法在护理伦理与法规中的应用总结了案例教学法的优点并阐述了选择案例的标准(案例要有明确的目的性、案例要具有典型性和代表性、案例要有简洁性和真实性、案例地具有启发性和创新性)案例教学分为以下四个阶段:案例导入引出讲授主题通过案例加深对护理伦理学理论和法律法规的理解利用个案增强问题解决的深度和广度通过案例分析让学生做出道德判断 在案例分析讨论中学生之间产生了思想的碰撞、语言的交锋、胆量的较量也能培养学生的团队合作精神王明丽采取小组式案例教学法应用于护理伦理与法规课程的教学中具体方法包括:划分组别、分配案例学生实践案例回顾与教师理论教学 结果表明采用该教学方法学生的学习兴趣被有效地激发钮佳安采用案例讨论法通过形成性评价、终结性评价和问卷调查等方法对教学效果进行评价 案例讨论法可以提高开放教育学生的面授课出勤率促进学生的案例分析取得结果可以提高学生的学习主动性、自主学习能力、学习态度、课堂学习效率、沟通能力、语言参与意识、护理伦理问题的敏感性、分析和解决问题的能力可以取得良好的学习效果 作者还讨论了案例讨论教学法实施的几个要点:前期引导非常重要建立科学合理的学习小组教师应制定详细的课程教学计划提供沟通平台教师角色定位(四)教学法 问题导向学习()也称为抛锚式教学或情景式教学也称为抛锚式教学或问题导向学习 熊倩为凸显出 教学方法是否有效对 名学生进行护理伦理与法规不同教学方法测试工作依照学生学习情况随机分为研究组与对照组对比学生学习情况取得了良好效果(五)其他教学法.角色扮演教学法 在护理伦理学教学中角色扮演可以使学生成为实用型护士、病人和家属改变学习环境从课堂教学转向病房教学和相应的护理岗位使枯燥的理论教学成为一种生动、实用的教学活动 邓湘穗运用角色扮演的教学方法来引导学生的学习 在每次角色扮演结束时学生们被要求解释为什么他们做出了道德选择而不表现的学生则被要求表达他们的观点 在回顾角色扮演过程的基础上加深了学生对相关理论和实践知识的理解 这真是一个理论实践理论的良性循环.叙事式教学法 郎巍叙事式护理教学法在护理伦理学教学中的应用通过欣赏文学作品、分享道德小故事、书写反思日记等形式的教学方法提升了教学效果提高了学生的职业道德水平和教师的综合能力对护理教学具有积极的意义.基于“互联网 ”的教学法 笔者基于“网络”教学方法尝试利用微信群、问卷量化采用“先试后练、先说后学”的护理伦理学和法学教学形式让学生参与所有过程从而提升课堂教学效果提升学生的学业成绩.视频播放教学法 播放影视作品是一种直观、形象的授课方法笔者在突发公共卫生事件应急护理伦理这一章节的讲授过程中给学生播放了战疫 之我是医生这一部电影该影片来源于武汉新冠感染疫情讲述了一种新型病毒在全世界陆续被发现武汉某医院重症医学科副主任郑直临危受命全面负责新冠感染病人的收治工作病人数量暴增、医疗物资紧缺郑直面临巨大的压力 学生在观看完该影片后内心都有很大触动这对于他们深入理解护理伦理学也起到了积极的作用.实施基础护理与护理人文整合课程教学法 郑硕将护理专业核心课与护理人文课(包括护理伦理与法律法规、基础护理学、护理管理学、护理礼仪与人际沟通等)进行有序整合通过实践教学发现课程整合效果良好学生的人文素养和临床思维能力都得到了很好的锻炼和提升四、结语没有医护人员的保护生命之船不能航行太远 生命之树常青离不开白衣天使的爱护 护理道德规范是护理人员安全、高质量完成护理工作的两盏亮灯 因此该门课程对于学生学会做人、学会学习、学会如何工作、学会合作是非常必要的 近年来该课程采用了多种教学方法优化整合了教学内容取得了积极的效果【参考文献】苑庆凯.高职护理专业人文素质教育存在问题及对策研究.全科口腔医学电子杂志():付华邵红英.高职护理专业人文素质教育存在问题及对策研究.卫生职业教育():鲁婕音.翻转课堂在护理伦理与卫生法律法规中的应用.科技视界:廖萌芽付能荣张先庚.基于“互联网 ”的尝试教学法在护理教学中的应用探索.卫生职业教育初雪云万继平杨少英李娜高艳.护理职业伦理素养及影响因素调查.实用临床护理学电子杂志陶蕾李伦兰李贞陈新华.本科护生实习初期职业伦理素养现状调查分析及对策研究.中国医学伦理学王博王力王爱敏.护生职业伦理素养现状及其影响因素调查.护理学杂志():顾思群.翻转课堂在护理伦理与卫生法律法规中的教学应用.法制博览:康叶钦.在线教育的“后 时代”解析.清华大学教育研究():王名铭王玥.模式在护理伦理与法律法规教学中的应用研究.卫生职业教育():邵广宇张朝慧.高职护理伦理与法课程混合式教学模式基础分析及对策研究.卫生职业教育():罗丽娟曹永忠.浅谈案例教学法在护理伦理与法规教学中的应用.科技资讯:王明丽.组式案例教学法在护理伦理课程中的应用探索.中国卫生产业:钮佳安.案例讨论法在开放教育护理伦理学教学中的应用.安徽广播电视大学学报:熊倩赵丹.教学法在中职护理伦理与法规教学中的应用.现代职业教育:邓湘穗.角色扮演在护理伦理课程教学中的应用.中小企业管理与科技:郎巍刘瑛张利群.叙事护理教学在护理伦理课程中的应用初探.中国医药指南():郑硕陈培培赵妍妍曹卿马帅董玉泉.职业院校基础护理与护理人文整合课程的设计与应用.护理学杂志():