杭州师范大学经亨颐教师教育学院865科学教学论[专业硕士]历年考研真题汇编.pdf

目录2013年杭州师范大学经亨颐教师教育学院851科学教学论专业硕士考研真题2014年杭州师范大学经亨颐教师教育学院851科学教学论专业硕士考研真题2015年杭州师范大学经亨颐教师教育学院853科学教学论专业硕士考研真题2016年杭州师范大学经亨颐教师教育学院854科学教学论专业硕士考研真题（不完整）2017年杭州师范大学经亨颐教师教育学院853科学教学论专业硕士考研真题2018年杭州师范大学经亨颐教师教育学院853科学教学论专业硕士考研真题2019年杭州师范大学经亨颐教师教育学院837科学教学论专业硕士考研真题2013年杭州师范大学经亨颐教师教育学院851科学教学论专业硕士考研真题一、选择题（每题3分，共30分）1过氧化氢（H2O2）常用作氧化剂、漂白剂和消毒剂。为了贮存、运输、使用的方便，工业上将过氧化氢转化为固态的过碳酸钠晶体（2Na2CO33H2O2），该晶体具有碳酸钠和过氧化氢的双重性质。接触下列物质不会使过碳酸钠失效的是（）。A二氧化锰B熟石灰C盐酸D氯化钠2流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，以下几幅流程图正确的是（）。A外界声波外耳道听小骨鼓膜内耳听觉神经大脑皮层B外界光线角膜瞳孔晶状体和玻璃体视网膜视觉神经脊髓C血液入球小动脉肾小球肾小管肾小囊尿液膀胱D外界刺激感受器传入神经神经中枢传出神经效应器3科学家在水深约3200米的太平洋底部的一副鲸的骨架上，发现了两种新型的蠕虫。这些蠕虫没有消化器官，他们通过附肢里的细菌摄取营养。像树根一样的附肢可用于在鲸的骨髓里“挖掘”，细菌就将骨中的脂肪转化为糖供给蠕虫进行生命活动。下列说法正确的是（）。A附肢中的细菌有细胞壁，但没有成形的细胞核B附肢中的这些细菌在富氧的环境里繁殖速度会加快C蠕虫与细菌的关系属于捕食和竞争D这些蠕虫的代谢类型是自养需氧型4下列关于元素的说法正确的是（）。A不同元素的根本区别在于其对应原子的相对原子质量的不同B元素化学性质与其原子的最外层电子数目关系非常密切C由同种元素组成的物质一定是单质D元素的种类和质量在化学变化中可能改变5请你判断下列说法正确的是（）。A地球的昼夜现象是由地球的自转引起的B太阳大气层从外到里依次为日冕层、光球层、色球层C月球俗称月亮，是地球的一颗天然行星D地球由六大板块组成，这些板块“漂浮”在软流层上6某同学将一漂浮在水面的立方体木块缓慢匀速按入水中，当木块全部浸入水中后，继续向下压一段距离共用时t0。此过程中木块所受的浮力随时间变化的图像可能是下图中的（）。ABCD7如图所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向左移动，条形磁铁仍静止，在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力（）。A方向向右，逐渐减小B方向向右，逐渐增大C方向向左，逐渐减小D方向向左，逐渐增大8去年5月以来，我国多个省市出现严重干旱，长江中下游地区农业受到非常大的影响，长江三峡紧急放水。下列说法正确的是（）。A从水循环角度来讲，“长江三峡紧急放水”是对地表径流这一环节施加影响B从地球水体分类和比例来看，陆地水资源中比例最大的是河流水C人们可以用冰进行人工降雨来缓解局部干旱问题D我国水资源的空间分布特点是东多西少，北多南少9对下列实验过程的评价，不正确的是（）。A某固体加入稀盐酸，产生无色气体，该固体可能含有CO32-B某无色溶液滴入酚酞试液显红色，该溶液一定是碱性溶液C某溶液中滴加BaCl2溶液产生不溶于稀HNO3的白色沉淀，该溶液中不一定含有SO42-D验证烧碱部分变质，先加少量氯化钡溶液产生白色沉淀，再加无色酚酞溶液呈红色10 如图所示，为了更容易爬坡，张枫骑变速自行车上坡前先用力蹬车以加快速度，然后又调节后轴变速齿轮。以下分析正确的是（）。A换用了较小的齿轮，是通过减小阻力臂达到省力的目的B换用了较大的齿轮，是通过增大动力臂达到省力的目的C骑车上坡前用力蹬车是为了增大惯性以利于爬坡D骑车上坡的过程中人与车的机械能总量不变二、简答题（每题15分，共30分）1简述初中科学课程的基本理念。2简述技术设计的基本要素。三、论述题（30分）一位在二战集中营幸存下来的中学校长，每当他的学校来了新老师，他都要交给那位老师一封信。他在信中这样说：亲爱的老师，我是集中营的生还者，我亲眼见过这样的情景：毒气室由学有专长的工程师建造，妇女和婴儿被学识渊博的医生杀害。看到这一切，我怀疑教育究竟为了什么？请你结合中学科学教学谈谈对教育目的的理解。四、案例分析题（30分）案例：血液循环1教学目标设计（1）知识目标：理解血液循环的概念；掌握体循环和肺循环的基本途径和关系。（2）能力目标：学会利用旧知识学习新知识，学会联系、比较、综合和逻辑推理等思维和学习方法。（3）情感目标：通过对血液循环途径及循环意义的掌握，体会生物体是统一整体的生物学观点。2教学模式设计选择“谈话模式”进行本课的教学。是一种“以知识为中心”的模式，也具有“以学生为中心”的性质。3教学策略设计教师设计一系列问题，运用谈话法引导学生寻求答案。教师通过边问、边讲、边绘图的形式完成教学内容。体循环和肺循环的途径采用与课件相结合的形式讲解。4教学过程设计（略）5教学评价设计（略）请你从“教学设计的程序”的顺序、“教学策略的设计”“教学目标的设计”三方面对本案例进行案例评析。五、教学设计（30分）请根据以下所示的教材内容（七年级下 第二章“运动和力”第二节“机械运动”的部分内容），完成各题：1写出本部分内容的学习目标。2结合以上学习目标，写出以科学探究为核心的教学过程。3根据教学过程，写出板书设计。2014年杭州师范大学经亨颐教师教育学院851科学教学论专业硕士考研真题一、选择题（共10题，每题3分，共30分）1有一黄铜（铜锌合金）空心塑像，高度约是成人（175厘米左右）的两倍，塑像铜皮的厚度为0.5厘米，请你估计塑像的质量约为（）。A80千克B250千克C800千克D2000千克2两个完全相同的圆柱形瓶子，一只装满水，另一只装有与水质量相等的砂子。若让两只瓶子同时从两个完全相同的斜面顶部滚下，到达斜面底部时，判断两个瓶子的速度大小（）。A装水的瓶子速度大B装砂子的瓶子速度大C速度一样大D条件不足，速度大小无法判断3早晨，小明骑着自行车沿平直的公路驶向学校，强劲的北风迎面吹来，此时地面对车前轮的摩擦力为f1，对车后轮的摩擦力为f2。则下列说法中正确的是（）。Af1与前进方向相反，f1f2Bf2与前进方向相反，f1f2Cf1与前进方向相同，f1f2Df2与前进方向相同，f1f24如图所示的电路中，R1、R2、R3和R4的阻值分别是12欧、18欧、18欧和12欧，电源电压恒为12伏，电压表的量程有两挡：03V和015V，该电压表的正确连接应该是（）。A“”接线柱在上端，量程用015VB“”接线柱在上端，量程用03VC“”接线柱在上端，量程用015VD“”接线柱在上端，量程用03V5图甲所示的热熔胶枪是一种装修工具，用于材料涂胶。它的内部有2只相同的PTC（正温度系数）加热元件，其工作电路如图乙所示，扣动扳机能使固体胶条向前挤压，联动开关S同时掷向A、B，枪口冒出胶液，松开扳机，联动开关S同时掷向B、C。单只PTC元件的电阻随温度的变化如图丙所示。关于PTC元件的工作情况，下列说法中正确的是（）。A扣动扳机，两只PTC元件串联在电路中B松开扳机，只有一只PTC元件接入电路C松开扳机，当温度为80时，电路消耗的电功率为55WD扣动扳机，当温度为180时，1min电路消耗的电能为4800J6夜鹰的生活习性是白天休息，夜晚觅食：到了秋天从北方飞到南方越冬。影响这两种生活习性的因素分别是（）。A阳光与阳光B温度与温度C阳光与温度D水分与温度7四只烧杯中分别盛有稀盐酸，并滴加了数滴石蕊试液。现向这四只烧杯中不断加入下列物质，直至过量，其中能使溶液最后呈紫色的物质是（）。AMg(OH)2BNaOHCNa2SO4DK2O8不吃早餐的学生，往往在上午第二节课时，出现头晕、心慌、四肢无力等现象。出现上述现象的原因是（）。A血糖高于160mg/dLB体内缺少必需的氨基酸C血脂浓度过高D脑组织得不到足够的能量供应9下列鉴别物质的操作错误的是（）。鉴别二氧化锰和炭粉时，可分别加入氯酸钾后共热，看氧气产生的快慢 鉴别氧化铜和四氧化三铁时，可分别加入盐酸后微热，看溶液的颜色 鉴别五氧化二磷和二氧化硅时，可分别加入蒸馏水并搅拌，看固体是否溶解 鉴别稀盐酸和稀硫酸时，可分别加入硝酸银溶液，看是否有白色沉淀生成A B C D 10 在绿色植物的光合作用中，每放出一个氧气分子要吸收8个波长为6.8810-7米的光量子。每个光量子的能量是真空中的光速乘以普朗克常数（6.6310-34焦秒）再除以波长。同时，每放出32克氧气，植物储存469千焦的能量。则绿色植物的光合作用能量转换率为（每32克氧气有6.021023个氧分子）（）。A2%B37%C34%D29%二、简答题（共2题，每题15分，共30分）1简述初中科学课程分目标“科学探究”的主要内容。2简述初中科学课程的教学建议。三、论述题（共30分）请你结合实例阐述：1科学技术史在科学课程中的地位与作用；（15分）2科学技术史融入科学教学的若干方式。（15分）四、案例分析题（共30分）以下是某教师的课堂教学片断，请你进行评析。【案例】今天，我给学生上蒸发这一课。我们知道：液体蒸发时，温度要降低，于是要从外界吸收热量。为了使学生确认这一点，我让学生做如下图的实验：将温度计先浸入酒精中，然后从酒精中提出，观察温度计读数的变化。学生看到的现象是：温度计的读数降低。这是因为液体蒸发时，本身温度要降低。从而也说明液体蒸发时，会从外界吸收热量。实验之后，我问学生：在实验中你们看到什么现象？大家都说：温度计的读数变小了。我又问：谁能解释温度计的读数为什么会变小？军军同学把手举得高高的，我请他来解释。你知道他怎么解释吗？他说：因为酒精蒸发时，吸收了室内空气的热量，使室温降低了。怪了！军军怎么会这样去解释呢？以前从来没有人这样解释过。但既然他有这样的想法，而且似乎有道理，我难以回避。我对学生说：军军说是因为酒精蒸发时吸收了室内空气的热量，所以温度计的读数才变小。你们认为他的解释合理吗？很多同学说“不合理”。我叫当中的亚明同学来说说自己的意见。亚明说：我认为军军的解释不合理，因为就那么一点点酒精蒸发，不可能使那么多的空气温度降低得那么多。说得不错，我进一步激励他们：你们能够用实验来证明军军的解释是否正确吗？经过一番议论，不少同学又举手，这里面也有亚明。我仍然请亚明回答。亚明说：只要用两支温度计就行了。其中一支的玻璃泡是干的，将另一支从酒精中取出后，看看两支温度计的读数是不是都会变小。学生都认为亚明设计的实验方案不错，我让学生做一下这个实验。亚明的观点很快在实验中得到了证实。五、教学设计（共30分）请根据所示的教材内容（八年级上），完成以下各题：1写出本部分内容的学习目标。（10分）2结合以上学习目标和初中科学课程基本理念，写出较为完整的教学过程。（15分）3根据教学过程，写出板书设计。（5分）2015年杭州师范大学经亨颐教师教育学院853科学教学论专业硕士考研真题一、选择题（共30分，每小题3分）1下列关于实验仪器使用的说法中，正确的是（）。A使用液体温度计测量水温时，将温度计放入水中后，应该马上读数B使用天平测质量时，应该用手取放砝码C使用量筒测水的体积读数时，视线应该与凹液面底部相平D使用电压表时，绝对不允许不经过用电器把它直接接在电源两极上2下表是“探究子叶的不同处理对花生幼苗发育的影响”的实验结果由此分析可知，该实验（）。A证明胚是植物体发育所必须的结构B实验组为a和b，对照组为cC证明子叶是种子发育成幼苗的结构基础D实验组为b和c，对照组为a3随着激素的广泛研究、开发和利用，大量的激素水果进入市场，摆上餐桌。例如激素草莓、激素柿子、激素苹果等等。这些水果，水汁盈盈，颜色鲜艳。但是，人们吃后就会产生一种“激素水果，好看不好吃”的印象。其主要原因是（）。A光合作用效率高，有机物过多B呼吸作用过强，有机物消耗过多C细胞分裂生长过快，有机物过多D细胞分裂生长过快，有机物积累过少4用氯化钠配制100克溶质质量分数为20%的氯化钠溶液，现有下列操作：溶解；称取氯化钠；过滤；量取水；计算；蒸发结晶。针对该实验说法正确的是（）。A正确的操作顺序是 B直接在量筒中溶解配制溶液可减小误差C配制时用量筒量取80毫升蒸馏水D该实验室温，氯化钠溶解度等于25克5下列有关生命活动调节的叙述，正确的是（）。A人体神经调节的基本方式是反射，任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓B信息在神经元中传输的方向是：轴突细胞体树突C幼年时期，脑垂体分泌的生长激素不足会患呆小症D一个人持续24h发烧39C，则该人体此时产热和散热保持平衡6如图所示，小仪同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是（）。A利用这一成像规律可制成幻灯机B实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动C要使光屏上烛焰的像变小，只须将蜡烛靠近凸透镜D为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板7如图，在月球附近圆轨道上运行的“嫦娥二号”，到A点时变为椭圆轨道，B点是近月点，则（）。A在A点变轨时，“嫦娥二号”必须突然加速B在A点变轨时，“嫦娥二号”必须突然减速C从A点运动到B点过程中，“嫦娥二号”受到月球的引力减小D从A点运动到B点过程中，“嫦娥二号”速度大小不变8下列叙述正确的是（）。A太阳活动对地球的影响不大B如果月球有大气层，那么月球上的环形山会比实际少C人类活动是导致火山喷发的主要原因D全球岩石圈由七大板块组成9果农用斧的钝头在树干上敲打，使树干韧皮部受轻伤，为什么结的果实反而更大？（）。A促使激素更多地运送到果实，刺激果实生长B刺激树干产生更多的激素，刺激果实的生长C阻断部分有机物向下运输，使有机物更多地输送到果实中D使根吸收的水和无机盐更多地运送到果实中，促进果实的生长发育10 夏天，如果将自行车内胎充气过足，又放在阳光下暴晒，车胎极易爆裂。关于这一事例有以下描述（设爆裂前的过程中内胎容积几乎不变），其中错误的是（）。A在车胎突然爆裂的瞬间，胎内气体对外界气体做功B车胎爆裂，是车胎内气体温度升高，分子热运动加剧，气体压强增大的结果C在车胎爆裂前，胎内气体吸热，内能增加D在车胎突然爆裂的瞬间，胎内气体内能增加二、简答题（共20分，每小题10分）1简述初中科学课程基本理念之一“反应当代科学成果”的内容。2简述初中科学课程分目标“科学探究”的主要内容。三、论述题（共30分）结合实例论述中学科学教学如何体现科学探究的精神。四、案例分析题（30分，每题15分）1前概念分析题前概念：把看到的“白汽”当成水蒸气。（1）分析这一前概念的形成原因；（2）解释这一前概念的本质；（3）选用合适策略设计教学对这一前概念进行概念转变。2推导说理题如图，甲、乙两位同学做“拔河”游戏。两人分别用伸平的手掌托起长凳的一端，保持凳子水平，然后各自向两侧拖拉。若凳子下表面各处的粗糙程度相同，两位同学手掌粗糙程度也相同，在乙端的凳面上放四块，请判断哪位同学将凳子拉向自己，说明判断的依据。五、教学设计题（共40分，第1、2、3小题分别为10分、20分、10分）请根据所示的教材内容（八年级上），完成以下各题：1写出本部分内容的学习目标。2结合以上学习目标和初中科学课程基本理念，写出较为完整的教学过程。3根据教学过程，写出板书设计。2016年杭州师范大学经亨颐教师教育学院854科学教学论专业硕士考研真题（不完整）一、解答题（每题3分，共30分）1下列选项最符合下图图意的是（）。A生物群落B食物网C生态系统的碳循环D生态系统的组成成分2（本题缺图，十分抱歉）与下图所示生物相关的叙述，正确的是（）。A该生物是一种杆状细菌B在生态系统中，该生物属于生产者C该生物依靠呼吸作用贮存能量D该生物有细胞核3如图所示，甲乙两小磁针在一根磁铁附近，下列判断正确的是（）。A甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极B甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端也是N极C甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端也是S极D甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极4短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.0m/s，10秒末到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是（）。A在前5秒内运动员的平均速度为4.5m/sB在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/sC在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0m/sD在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1m/s5下列有关物态变化的叙述正确的是（）。A冰熔化过程中冰水混合物温度高于0B冷冻室取出的冰棍，外表的“霜”是有空气中的水蒸气凝华而成C通常采用降温的方法将石油液化储存在钢罐内D舞台上的云雾是干冰升华成的二氧化碳气体6科学家认为原始大气中并没有氧气，后随地球的演化逐渐增加。早期地球大气中的氧气主要来自于（）。A原始海洋蒸发出的水蒸气分解B原始海洋中藻类的光合作用C原始森林中植物的光合作用D火山喷发7某同学为研究相同条件下一氧化碳和氢气哪个还原氧化铁的量更多，将一氧化碳和氢气等体积混合后先通过图甲装置，再通过图乙中的仪器组合。为达到实验目的，图乙中仪器选择和连接最好的是（）。AcbaBcdaCcbdDbca8加在某电动机上的电压是U，电动机消耗的电功率为P，电动机线圈的电阻为r，则电动机线圈上消耗的电热功率为（）。APBCD9小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是（）。A图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小10 如图所示，密度为、厚度为d、边长为L的均匀正方形薄板静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相平。板与桌面间的光滑程度不变，现用水平力向右推薄板使其运动，在推薄板的过程中薄板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）。Ap、F、f均不变Bp大小由dg增大为，F不变、f变大CF大小由L2dg减小为，p不变、f变小Dp大小由dg增大为，F、f不变二、简答题（每题2分，共20分）1小明在用如图所示的气筒给自行车轮胎打气后，发现气筒外管的温度明显比打气前升高很多，且越靠近气筒外筒的顶部的地方，温度越高。注：在用该气筒给自行车轮胎打气过程中，底座和内管不动，手柄和外管上下运动；活塞固定在内管顶部。请你分析产生这一现象的原因。2简述科学史在科学教学中的重要作用。三、论述题（30分）结合实例论述初中科学教学如何优化教学方式与学习方式。四、案例分析题（30分）案例：“传染病”概念的教学教师先让学生说出自己所知道的传染病，学生会提出SARS、流行性感冒、狂犬病、肺结核等。再让学生说出自己所知道的非传染性的疾病，学生提出癌症、关节炎、高血压等。师：我们根据什么来判断一种病是传染病还是非传染病呢？也就是说，传染病有什么特点呢？教师组织学生分组讨论，得出传染病具有传染性和流行性的特点。师：那么，传染病流行时，“传染”是什么东西在传，病人“感染”的又是什么呢？师生互动得出有细菌（如肺结核等）、病毒（如流行性感冒等）等。师：还有一个问题，传染病流行时，“传染”是在什么生物之间发生的？学生回答：有的在人与人之间，有的在动物（如狗、蚊子）与人之间。师：传染狂犬病的狗本身患病，俗称“疯狗”；蚊子本身不患病，只充当媒介，两种情形是不同的。其区别以后再说。从上面两个问题我们可以概括出什么是传染病了。教师组织学生分组讨论，得出传染病具有两个本质特征：由病原体引起；能在人与人或动物与人之间传播。由此得出定义：由病原体引起的、能在人与人或动物与人之间传播的疾病，叫做传染病。师：需要明确，传染性和流行性是传染病表现出来的特点，是现象；传染病定义揭示的是本质。把握了本质，就可以用来解释现象。SARS或流行性感冒流行时，要求大家戴口罩，怎么用传染病的概念解释？（阻断病原体在人与人之间传播）“饭前便后要洗手”，预防的是传染病还是非传染病？为什么？（传染病，因为其作用是阻断病原体在人与人或动物与人之间传播）请你对上述教学案例进行评析。五、教学设计题（40分）请根据所示的教材内容（七年级上），完成以下各题：1写出本部分内容的学习目标。2结合以上学习目标和初中科学课程基本理念，写出较为完整的教学过程。3根据教学过程，写出板书设计。2017年杭州师范大学经亨颐教师教育学院853科学教学论专业硕士考研真题一、单项选择题（每题3分，共30分）1我国有句谚语说：“下雪不冷化雪冷”。你认为以下几个说法中一定错误的是（）。A冷与不冷是将下雪过程中与下雪过后的温度进行对比来说的B冷气流的北上导致气温的降低C雪的熔化、熔化后水的蒸发以及雪的升华都需要吸热导致气温的降低D人们感觉的“冷”与“不冷”除与温度有关之外，还受空气湿度的影响2小明坐在前排听讲座时，用照相机把由投影仪投影在银幕上的彩色图像拍摄下来。由于会场比较暗，他使用了闪光灯。这样拍出来的照片（）。A比不用闪光灯清楚多了B与不用闪光灯的效果一样C看不清投影到屏幕上的图像D色彩被“闪”掉了，拍到的仅有黑色的字和线条3摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少落地时向前翻车的危险，则落地时应采取的措施是（）。A仅前轮制动B仅后轮制动C前、后两轮均制动D前、后轮均不制动4公路交通标志由基板和附着其上的反光膜组成，夜晚它可以反射汽车射来的灯光，使司机看清交通标志。下图所示的反光膜横截面的结构示意图中，设计最合理的是（）。A球形小凹面B三角形小平面C球形小凸面D玻璃微珠5用手提起如图甲所示长细金属链的一端，使金属链的另一端接触玻璃杯底部，然后逐渐将长金属链顺序地盘入玻璃杯中，直到金属链几乎能装满玻璃杯。将玻璃杯放置在水平桌面的最左端，使金属链的另一端伸出玻璃杯外，然后用手指按住金属链，如图乙所示。若将手指放开，将会出现下列哪种现象（）。A没有变化B金属链会回到玻璃杯中C金属链会下落一段距离后停止滑出杯子D金属链会下落直到玻璃杯清空6用普通光学显微镜观察未经染色的家兔新鲜血涂片，下列相关叙述正确的是（）。A从操作者的左侧看，按顺时针方向旋转粗准焦螺旋可上升显微镜镜筒B为观察位于视野左下方的某个红细胞，应将装片向右下方移动C在低倍镜视野中可以观察到红细胞数量最多、有细胞核、呈鲜红色D白细胞的体积比红细胞大，在显微镜视野中最容易找到它7下列与人体健康相关的叙述正确的是（）。A抽血化验时，针头刺入的血管是动脉B测量血压时，通常测得的是上臂静脉血管中血液的压强C小脑病变时，可能会出现走路不稳、动作不协调的现象D大量出汗时，肾小管对水分的重吸收量减小8为了探究硝酸钾溶液能否导电，实验步骤如下：（1）将硝酸钾晶体溶解在盛有自来水的烧杯中；（2）连接如图电路；（3）闭合开关，观察小灯泡能否发光。针对该实验目的，下列评价或改进正确的是（）。A实验步骤正确、完整B应补做硝酸钾晶体能否导电的实验C应将自来水改为蒸馏水D应分别补做硝酸钾晶体、蒸馏水能否导电的实验9月球表面有月壤。月壤主要由月球岩石碎屑、粉末、角砾、撞击熔融玻璃物质组成，其中绝大部分颗粒在30微米到1毫米之间，摸上去和面粉一样细腻，但不适合植物生长。科学家设想：人类移民月球的时候，把月壤改造成类似地球上的土壤来栽培植物。改造过程中，不需要提供的是（）。A空气B水C腐殖质D矿物质10 有A，B，C三种常温下不与水反应的金属，为了比较它们金属活动性的强弱，有人设计了下列四种实验方法，下列方法最准确可行的是（）。A把它们分别和盐酸溶液反应，观察是否发生反应及产生气体的快慢B把它们分别和盐酸溶液反应，观察是否发生反应及产生气体的多少C把三种金属分别在空气中加热，观察它们的颜色变化程度D把三种金属和它们的可溶性盐溶液之间两两反应，观察金属表面是否有金属析出二、解答题（每题15分，共60分）1眼镜是我们十分熟悉的光学器件，由镜片和镜架组成（如图所示）。眼镜可分为：矫正视力的近视眼镜、远视眼镜、老花眼镜及散光眼镜等；保护眼睛的防风眼镜、太阳眼镜、游泳眼镜等；具有矫正视力和保护眼睛双重功能的眼镜。请分别从力学、光学等不同角度，说出至少三条上述各种眼镜中包含的物理知识。2参加拔河比赛前老师告诉同学们应注意以下技巧：挑选体重大的同学参赛；穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋；拔河时身体要往后倾斜适当角度，两腿前伸两脚用力蹬地，重心落在脚掌后面；发力时，绳子一定要拉直，听到口号一起用力往后拉。请你分析并说出3条上述技巧背后蕴含的物理知识。3结合实例简述概念图在科学教学中的应用。4简述STS教育的内容特点。三、案例分析题（共30分）请结合科学学科核心素养发展对下面的教学案例进行评析。案例：温度计的读数为什么会变小今天，我给学生上蒸发这一课。我们知道：液体蒸发时，温度要降低，于是要从外界吸收热量。为了使学生确认这一点，我让学生做如右图的实验：将温度计先浸入酒精中，然后从酒精中提出，观察温度计读数的变化。学生看到的现象是：温度计的读数降低。这是因为液体蒸发时，本身温度要降低。从而也说明液体蒸发时，会从外界吸收热量。实验之后，我问学生：在实验中你们看到什么现象？大家都说：温度计的读数变小了。我又问：谁能解释温度计的读数为什么会变小？军军同学把手举得高高的，我请他来解释。你知道他怎么解释吗？他说：因为酒精蒸发时，吸收了室内空气的热量，使室温降低了。怪了！军军怎么会这样去解释呢？以前从来没有人这样解释过。但既然他有这样的想法，而且似乎有道理，我难以回避。我对学生说：军军说是因为酒精蒸发时吸收了室内空气的热量，所以温度计的读数才变小。你们认为他的解释合理吗？很多同学说“不合理”。我叫当中的亚明同学来说说自己的意见。亚明说：我认为军军的解释不合理，因为就那么一点点酒精蒸发，不可能使那么多的空气温度降低得那么多。说得不错，我进一步激励他们：你们能够用实验来证明军军的解释是否正确吗？经过一番议论，不少同学又举手，这里面也有亚明。我仍然请亚明回答。亚明说：只要用两支温度计就行了。其中一支的玻璃泡是干的，将另一支从酒精中取出后，看看两支温度计的读数是不是都会变小。学生都认为亚明设计的实验方案不错，我让学生做一下这个实验。亚明的观点很快在实验中得到了证实。四、教学设计题（共30分）请根据所示的教材内容（七年级上），完成以下各题：1写出本部分内容的学习目标。（6分）2结合新课程理念，写出与学习目标相一致且较为完整的教学过程。（20分）3写出板书设计。（4分）2018年杭州师范大学经亨颐教师教育学院853科学教学论专业硕士考研真题一、单项选择题（每题3分，共30分）1如图，x轴位于地面的草坪上，xy所在的平面于地面垂直。一平面镜位于图示位置，平面镜两端坐标为A（1，5）和B（0，5）。夜间有一个点光源P（3，0）将光线射向平面镜，再由平面镜反射回地面草坪上。则夜间在x轴的反方向上哪个区域的草坪上光合作用最强（）。A01区间B03区间C35区间D0区间2如右图，一个弹簧一端固定物体，另一端固定在容器底部，放在装满水的装置中处于静止。设想从某一天起，地球的引力减为一半，则弹簧对物体的弹力将（弹簧处于压缩状态）（）。A不变B减为原来的一半C增加为原来的两倍D弹簧对物体无弹力3如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，滑动变阻器的滑片P向右端滑动时（）。A电流表示数减小，电压表示数与电流表示数之比不变B电流表示数不变，电压表示数与电流表示数之比不变C电流表示数增大，电压表示数与电流表示数之比增大D电流表示数减小，电压表示数增大4如图所示，轻质细杆ABC的A端用铰链固定在竖直墙面上，C端悬挂一重物P，B点与一细绳相连，细绳的另一端系于墙面D点。整个装置平衡时，细杆正好呈水平。关于细杆在A端所受外力的示意图，其中正确的是（）。ABCD5在如图所示的电路中，总电流I为1.2安，R1R22R3。则下列对通过R2电流的判断正确的是（）。A大小为0.6安，方向向右B大小为0.6安，方向向左C大小为0.3安，方向向右D大小为0.3安，方向向左6在19世纪，化学家对氧化锆的化学式有争议。经测定，锆的相对原子质量为91，其氯化物的相对分子质量是233，若氧化物中锆的化合价与氯化物中锆的化合价相同，试判断与氯化物价态相同的氧化锆的化学式（）。AZrOBZr2OCZr2O3DZrO27在化学反应aZnbHNO3(稀)cZn(NO3)2dNOeH2O中，若e的值为4，则d的值为（）。A1B2C3D48当SO2通入到饱和的H2S溶液中会发生如下反应：SO22H2S3S2H2O，某同学在室温下，向饱和的H2S溶液中缓慢的通入过量的SO2气体，溶液的pH随着通入SO2体积的变化曲线是（）。ABCD9将紫色水萝卜的块根切成小块放入清水中，水的颜色无明显变化。若进行加热，随着水温的增高，水的颜色逐渐变红。其原因是（）。A细胞壁在加热中受到破坏B水温增高，花青素的溶解度加大C加热使生物膜失去了选择透过性D加热使水中的化学物质发生了反应10 我国政府为把2008年的北京奥运会办成绿色奥运，在北京地区实施了大规模的绿化工程。绿色北京的根本目的是为了调节（）。A北京地区的气温B北京地区的湿度C北京地区的氧气和二氧化碳的浓度D北京地区的地面热辐射强度二、简答题（每题15分，共45分）1科学家能够通过观察水平湿泥地面上动物留下脚印的形状、深浅程度及面积大小，推断出动物的种类及体重。科学家将脚印分成多个相同的小正方格，用刻度尺测出小正方格的边长，然后计算出动物留下的脚印面积S，在动物脚印的旁边地方做一个相关的实验。请你写出：（1）实验目的；（2）实验的简要步骤并用符号表示应测量的物理量；（3）利用已知条件和你测量的物理量写出动物体重的表达式。2请结合实例论述科学方法教育的途径。3请论述讲授式教学的基本要求。三、案例分析题（共30分）流体压强与流速的关系教学案例：在本节课的引入阶段，利用“鄂洛多克火车站发生的惨案”引入，造成知识的悬疑，吸引学生迅速进入本节课的主题，并引发学生的探究欲望，并自己动手设计实验、选择器材、进行实验、进行分析找到真正的凶手。当通过演示实验、探究实验、归纳分析得到了流体压强与流速关系的基本规律时，又顺势带出另一个相同的事故“奥林匹克”号惨案。不仅因为这两个事故的产生具有共性，使学生的思维产生牵连，而且更有助于学生对新知识、新规律的理解与应用。学生通过自主探究实验对现场的事故进行模拟，切身感受探究的乐趣，享受自己发现问题、分析问题、解决问题的成功感。请对上述案例进行评析。四、教学设计题（45分）根据如下所示的教材内容，请完成如下各题：1写出学习目标并说明理由。（15分）2设计与学习目标相一致的教学过程。（25分）3写出板书设计。（5分）2019年杭州师范大学经亨颐教师教育学院837科学教学论专业硕士考研真题一、单项选择题（每题3分，共30分）1我国法律规定严禁种植能提取毒品的植物。下列属于此类植物的是（）。A大麻B天麻C蓖麻D亚麻2下列广告语中，有明显科学性错误的是（）。A本化肥含磷元素，可以促进幼苗的生长发育B本洗衣粉含能高效分解油污的蛋白酶，洗涤效果佳C本酸奶含乳酸菌，适量饮用有益人体健康D本药品含抗生素，可以治疗细菌性感冒3右图为氢气还原氧化铜的实验装置图，下列有关分析正确的是（）。A装置中试管口需略向下倾斜，主要是为了利于通入氢气B在给试管内药品加热前，需先通氢气排尽试管内的空气C待药品完全反应后，需同时撤去酒精灯和通氢气的导管D该实验装置也可直接用于一氧化碳还原氧化铜的实验42018年5月12日是我国第十个全国防灾减灾日，面对灾害和意外，下列措施不合理的是（）。A泥石流发生时，应设法从房屋里跑出并顺沟方向往上游或下游逃生B发生火灾且室内浓烟密布时，应俯伏在地上爬行并用潮湿毛巾掩盖口鼻C发生地震时，底楼的人应迅速跑到室外开阔的地带避险D发现煤气中毒者，首先必须将病人从中毒环境迅速转移到空气清新的地方5测量是一个把待测的量与公认的标准进行比较的过程。下列实验过程中没有用到这一科学原理的是（）。A用天平测出某物体的质量B用弹簧秤测出某物体的重力C用光学显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动D用pH试纸测出某溶液的pH6在无菌条件下将铁皮石斛植株的组织放在含有全面营养成分的培养基上培养，培育出许多与原来的铁皮石斛基本相同的新个体。上述培育技术（）。A属转基因技术，能大幅度改良后代的性状B优点是后代能保持亲本的优良性状，且繁殖速度快C与克隆技术相比，二者产生后代的生殖方式完全不同D属组织培养技术，能使后代获得比亲本更优良的性状7如图为吸盘式挂杆，将吸盘压在瓷砖上排尽其中的空气，挂杆就能被固定在瓷砖上。挂有平底锅的挂钩沿光滑水平横杆从P点开始向吸盘B移动，若吸盘与横杆的重力、吸盘大小均忽略不计，设挂钩与吸盘A的距离为l，则吸盘B受到的摩擦力F的大小与l的关系图像为（）。ABCD8某同学利用如图甲所示的电路进行实验，电源电压恒为3伏，更换5个定值电阻Rx，得到如图乙所示的图像。以下有关叙述正确的是（）。A该同学研究的是电流和电压的关系B实验中电压表的示数保持0.5伏不变C滑动变阻器阻值变化范围为1欧5欧D将Rx从5欧换成10欧后，应将滑片P向左移9如图所示，四个相同的玻璃瓶内装有深度不同的水。用筷子轻轻敲击瓶口或用嘴贴着瓶口吹气，会发出不同的声音。下列关于所发出声音的判断中正确的是（）。A用筷子轻轻敲击瓶口，甲瓶的音调最高B用嘴贴着瓶口吹气，甲瓶的音调最高C用筷子轻轻敲击瓶口，丁瓶的音调最低D用嘴贴着瓶口吹气，丁瓶的音调最高10 如图甲所示的热熔胶枪是一种装修工具，用于材料涂胶。它的内部有2只相同的PTC（正温度系数）加热元件，其工作电路如图乙所示，扣动扳机能使固体胶条向前挤压，联动开关S同时掷向A、B，枪口冒出胶液，松开扳机，联动开关S同时掷向B、C。单只PTC元件的电阻随温度的变化如图丙所示。关于PTC元件的工作情况，下列说法中正确的是（）。A扣动扳机，两只PTC元件串联在电路中B松开扳机，只有一只PTC元件接入电路C松开扳机，当温度为80时，电路消耗的电功率为55WD扣动扳机，当温度为180时，1min电路消耗的电能为4800J二、简答题（每题15分，共45分）1简述初中科学课程基本理念之“体现科学探究的精神”的要义。2简述“类比”这一科学方法的含义以及运用其解决问题的要点。3甲、乙两位同学对“雨滴的下落速度是否跟雨滴的大小有关”持有不同的意见，于是他们对此展开研究。他们从网上查到，雨滴在下落过程中接近地面时受到的空气阻力与雨滴的横截面积S成正比，与雨滴下落速度v的平方成正比，fkSv2（其中k为比例系数，是个定值），雨滴接近地面时可看做匀速直线运动。把雨滴看作球形，其半径为r，密度为，比热为c，球的体积为。（注：所有结果均用字母表示）（1）半径为r的雨滴重力为_。（2）在接近地面时，大雨滴的下落速度_小雨滴的下落速度（选填“大于”“等于”或“小于”），写出推理过程。（3）假设半径为r的雨滴在近地面下落h高度的过程中，重力对它所做的功全部转化为雨滴的内能，则雨滴的温度升高了多少？三、案例分析题（共30分）案例：例题：物块从光滑曲面上P点自由滑下，通过粗糙的静止水平传送带后落到地面上的Q点。若传送带的皮带轮沿逆时针方向匀速转动，使传送带随之运动，如图所示，物块仍从P点自由滑下，则（）。（A）物块有可能落不到地面上（B）物块将仍落在Q点（C）物块将会落在Q点的左边（D）物块将会落在Q点的右边本题很多学生会选择C。根据以上案例，分别完成如下问题：1请就学生选择C的错因进行分析。2请简述引导学生纠错的思路与方法。3请设计促进学生解决上述例题的教学过程。四、教学设计题（45分）根据如下所示的教材内容，请完成如下各题：1写出学习目标并说明理由。2设计与学习目标相一致的教学过程。3写出板书设计。