杭州师范大学经亨颐教师教育学院859物理教育学[专业硕士]历年考研真题汇编.pdf

目录2011年杭州师范大学经亨颐教师教育学院843物理教育学专业硕士考研真题（缺附页）2012年杭州师范大学经亨颐教师教育学院838物理教育学专业硕士考研真题2013年杭州师范大学经亨颐教师教育学院840物理教育学专业硕士考研真题（缺附页）2014年杭州师范大学经亨颐教师教育学院841物理教育学专业硕士考研真题2015年杭州师范大学经亨颐教师教育学院843物理教育学专业硕士考研真题2016年杭州师范大学经亨颐教师教育学院843物理教育学专业硕士考研真题2017年杭州师范大学经亨颐教师教育学院842物理教育学专业硕士考研真题2018年杭州师范大学经亨颐教师教育学院842物理教育学专业硕士考研真题2019年杭州师范大学经亨颐教师教育学院835物理教育学专业硕士考研真题2011年杭州师范大学经亨颐教师教育学院843物理教育学专业硕士考研真题（缺附页）一、选择题（每小题3分，共30分，每小题只有一个选项符合题意）1下列做法为了减小压强的是（）。A铁路钢轨铺在枕木上B缝衣针做得很细C注射器针尖做得很尖D菜刀的刀刃磨得很锋利2利用平面镜可以（）。A成缩小的像B改变光的传播方向C成倒立的虚像D成正立的实像3分析复杂电路时，为了将电路简化，通常先把电路中的电流表和电压表进行理想化处理，正确的处理方式是（）。A把电流表看成是一个大电阻B把电压表看成是一根导线C把电流表看成是断开的D把电压表看成是断开的4下图所示的链球、铅球、铁饼和标枪都是奥运会田径项目，当把这些物体斜向上抛出后，不计空气阻力，则这些物体从被抛出到落地的过程中（）。A物体的动能一定增大，重力势能一定减小B物体的动能一直减小，重力势能一直增大C物体的动能先减小后增大，重力势能先增大后减小D物体的动能先增大后减小，重力势能先减小后增大5汶川发生大地震后，救援人员争分夺秒抢救被埋在废墟中的幸存者时，使用了一种先进的生命探测仪，这种仪器可以隔着厚厚的掩埋层探测到仅有微弱呼吸、心跳的人体，你认为这种仪器的工作原理最没有可能的是（）。A碳-14测定B声波探测C电磁波探测D红外线探测6如图所示，在空可乐瓶内滴一滴酒精，用装有气门芯的橡皮塞塞紧瓶口，再用打气筒通过气门芯向瓶内打气。当气压达到足够大时，塞子将从瓶口冲出，且原来透明的瓶内充满了白雾，这一实验现象表明（）。A气体对外界做功，瓶内温度升高，内能减少B外界对气体做功，瓶内温度升高，内能增加C气体对外界做功，瓶内温度降低，内能减少D外界对气体做功，瓶内温度降低，内能增加7某同学在春游时观察到一株植物，其叶脉是平行脉，花瓣有6片，茎不易剥离，他认为这是单子叶植物，它的根是须根系。该同学运用了什么方法得出这一结论的？（）。A猜测B假说C归纳D演绎8就教学方法而言，由科学教师对所授教材作重点、系统的讲述与分析，学生集中注意力倾听的方法是（）。A谈话法B讲解法C练习法D引导发现法9下列哪种活动既是培养科学观念与能力的最关键的途径，也是培养创新精神与实践能力最有效的手段？（）。A科学探究B头脑风暴C科学知识竞赛D博览科学类群书10 为研究影响家用保温瓶保温效果的因素，某同学在保温瓶中灌入热水，现测量初始水温，经过一段时间后再测量末态水温。改变实验条件，先后共做了6次实验，实验数据记录如下表：下列研究方案中符合控制变量方法的是（）。A若研究保温时间与保温效果的关系，可用第4、5、6次实验数据B若研究瓶内水量与保温效果的关系，可用第2、4、6次实验数据C若研究初始水温与保温效果的关系，可用第1、2、3次实验数据D若研究瓶内水量与保温效果的关系，可用第1、3、5次实验数据二、简答题（每小题6分，共42分）1如何理解中学物理教学测量与评价？2谈谈你对信息技术与中学物理教学整合的理解？3举例五类试题类型，并说明如何进行复习？4简述中学物理研究性学习课题研究的特点与过程？5举例说明中学物理规律教学的基本方法？6演示实验教学的基本要求有哪些？7物理科学与物理课程之间有哪些关系？三、辨析题（每小题10分，共20分）1有教师认为，“物理课程的核心理念就是要培养物理学家”，这种观点是否正确？请说出你的看法。2有教师说，“深究教学的本质，其实就是教师严格执行以教科书为主的教学材料（简称教材）。”对这种观点你认同吗？请阐述你的思考。四、案例题（第1小题8分，第2小题14分，共22分）1课堂教学情景片段：科学课上，当教师按预定教学方案，让学生分组自行设计实验来检验他们对某种现象成因的猜测是否成立时，却出现了全班学生无人能设计的局面。问题：（1）学生“卡壳”的可能原因有哪些？（2）这时，教师应该采取哪些做法？2初中科学摩擦的利与弊教学设计（片段）：【教学目标】知识与技能：知道固体间、气体间和液体间也会产生摩擦力。了解固体间摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度有关，了解气体、液体间摩擦力与物体运动速度有关，知道滚动摩擦比滑动摩擦小得多，气体间摩擦比固体、液体间摩擦小得多。懂得采用相应的措施来增大或减小摩擦。过程与方法：通过对实验的探究，及实际现象的分析，归纳出摩擦力的存在，及各类摩擦力之间的大小关系；引导学生去探究设计实验的方法，得出正确的实验结论。情感、态度、价值观：以日常生活行为作为切入点，使学生明白科学就在我们身边，以此激发学习兴趣。同时让学生体验科学知识的价值，科学探究的意义。【教学流程】整体采用“问题情境建立模型解释与应用”模式。请你通过对上述案例的思考，完成如下问题：（1）简述教学设计的内涵，并将传统教学设计与新课程下教学设计作一比较。（2）就案例中“教学目标”的设计进行评析。（3）补充案例省略的“问题情境”设计，即创设一个“问题情境”引入新课。五、教学设计题（共36分）根据教材“普通高级中学课程标准实验教科书物理（必修1），人民教育出版社”所给的教材“第三章相互作用第4节力的合成”一节（见附页），写一份教学设计。2012年杭州师范大学经亨颐教师教育学院838物理教育学专业硕士考研真题一、选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分）1敦煌曲子词中有这样的词句：“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行。”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是（）。A船和山B山和船C地面和山D河岸和流水2如图所示，在空可乐瓶内滴一滴酒精，用装有气门芯的橡皮塞塞紧瓶口，再用打气筒通过气门芯向瓶内打气。当气压达到足够大时，塞子将从瓶口冲出，且原来透明的瓶内充满了白雾，这一实验现象表明（）。A气体对外界做功，瓶内温度升高，内能减少B外界对气体做功，瓶内温度升高，内能增加C气体对外界做功，瓶内温度降低，内能减少D外界对气体做功，瓶内温度降低，内能增加3电冰箱起动时，房间里的台灯突然变暗。关于这一现象，下列说法中不正确的是（）。A进户线中电流变大B线路中电阻变大C线路中热损耗变大D灯泡两端电压变小4北京奥运会安保工作中将采用人脸识别系统，该系统的摄像机可以自动将镜头前的人脸拍摄成数码相片，通过信号线传递给计算机识别。摄像机的镜头相当于一个（）。A凹透镜B凸透镜C凸镜D凹镜5如图所示，质量为M的圆环用轻绳吊在天花板上，环上有两个质量均为m的小环自大环顶部开始分别向两边滑下，当两个小环下落至与大环圆心等高时，每个小环所受摩擦力为f，则此时绳对大环的拉力为（）。A（Mm）gB（M2m）gCMgfDMg2f6用枪射击挂在空中的目标P，在发射子弹的同时，遥控装置使P自由下落，设不计空气阻力，要击中P，枪管应瞄准（）。AP本身BP的上方CP的下方D条件不足不能判定7有下列几种情况，机械能守恒的有（）。（1）物体自由下落，以物体与地球为系统；（2）使地球表面物体匀速上升，以物体与地球为系统，不计空气阻力；（3）子弹水平地射入放在光滑水平面上的木块内，以子弹与木块为系统；（4）一球沿固定斜面无滑动地向上滚，以小球与地球为系统。A（1）（3）B（2）（4）C（1）（4）D（1）（2）8一均匀带电球面，若球内电场强度处处为零，则球面上的带电量为的面元在球面内产生的电场强度（）。A处处为零B不一定为零C一定不为零D是常数9某同学在春游时观察到一株植物，其叶脉是平行脉，花瓣有6片，茎不易剥离，他认为这是单子叶植物，它的根是须根系。该同学运用了什么方法得出这一结论的？（）。A猜测B假说C归纳D演绎10 为研究影响家用保温瓶保温效果的因素，某同学在保温瓶中灌入热水，现测量初始水温，经过一段时间后再测量末态水温。改变实验条件，先后共做了6次实验，实验数据记录如下表：下列研究方案中符合控制变量方法的是（）。A若研究瓶内水量与保温效果的关系，可用第1、3、5次实验数据B若研究瓶内水量与保温效果的关系，可用第2、4、6次实验数据C若研究初始水温与保温效果的关系，可用第1、2、3次实验数据D若研究保温时间与保温效果的关系，可用第4、5、6次实验数据二、简答题（本大题共2小题，每题10分，共20分）1简述物理教育学的性质、特征与研究对象。2简述物理学的思想方法并举例说明。三、论述题（本大题20分）中学课程标准指出：物理的核心是探究，教育的重要目标是促进学生的发展，物理课程应当体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。于是，物理新课程实施中，很多物理教师积极尝试探究式教学，鼓励学生进行探究式学习。可现实状况是，有很多声音都在质疑科学探究课堂，认为大多科学探究课都是伪探究。由此，我们不得不深思，究竟什么样的科学探究才是真探究呢？如何来区分科学探究的真与伪呢？真科学探究又如何实施呢？请你就这些问题谈下自己的看法。四、案例分析题（本大题共30分）初中物理摩擦的利与弊教学设计（片段）：【教学目标】知识与技能：知道固体间、气体间和液体间也会产生摩擦力。了解固体间摩擦力与压力大小和接触面粗糙程度有关，了解气体、液体间摩擦力与物体运动速度有关，知道滚动摩擦比滑动摩擦小得多，气体间摩擦比固体、液体间摩擦小得多。懂得采用相应的措施来增大或减小摩擦。过程与方法：通过对实验的探究，及实际现象的分析，归纳出摩擦力的存在，及各类摩擦力之间的大小关系；引导学生去探究设计实验的方法，得出正确的实验结论。情感、态度、价值观：以日常生活行为作为切入点，使学生明白科学就在我们身边，以此激发学习兴趣。同时让学生体验科学知识的价值，科学探究的意义。【教学流程】整体采用“问题情境建立模型解释与应用”模式。请你通过对上述案例的思考，完成如下问题：（1）就案例中“教学目标”的设计进行评析；（2）补充案例省略的“问题情境”设计，即创设一个“问题情境”引入新课。五、教学设计题（本大题共50分）请你就浙教版科学7年级的如下内容写一份完整的教学设计。2013年杭州师范大学经亨颐教师教育学院840物理教育学专业硕士考研真题（缺附页）一、选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分）1关于物体内能，下面说法不正确的是（）。A物体的内能与物体的温度有关B物体的内能与物体的热量有关C物体的内能与物体中大量分子做无规则运动的快慢有关D做功和热传递可以改变物体的内能2在下列哪种情况下，人对手提箱做了功（）。A人将手提箱放在电梯的地板上乘着电梯上楼B人提着手提箱在地面上站着不动C人提着手提箱站在沿水平路面行驶的汽车里不动D人提着手提箱顺着楼梯走上楼3下列关于组成物体的分子说法中，正确的说法是（）。A固体分子之间只有引力，没有斥力B所有物体的分子都是规则排列的C在0所有物体的分子都停止了运动D所有物体分子之间引力和斥力都是同时存在的4牛顿在发现万有引力定律时，他认为是“站在了巨人的肩膀上”。下列科学家不属于他所说巨人的是（）。A伽利略B哥白尼C开普勒D拉普拉斯51897年，英国物理学家汤姆森测定阴极射线粒子的质量时，发现了第一个亚原子粒子，并因此荣获1906年诺贝尔物理学奖。这是人类认识的第一个基本粒子，不仅打破了道尔顿的“不可分”的原子学说，而且打破了物质结构的“终极”观念。如上所说的亚原子粒子是（）。A质子B电子C粒子D中子616世纪德国天文学家开普勒继承了另一位天文学家的观测数据后，进行了深入研究，并最终提出了行星运动的三个定律。这位天文学家是（）。A第谷B哥白尼C托勒密D伽利略7如右图，A、B两个物体在同一直线上做匀变速直线运动，它们的速度图象如图所示，则（）。AA、B两物体运动方向一定相反B开头4s内A、B两物体的位移相同Ct4s时，A、B两物体的速度相同DA物体的加速度比B物体的加速度大8如右图所示，小冯分别用甲、乙两滑轮把同一桶沙从一楼地面提到二楼地面，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为1；用乙滑轮所做的总功为W2，机械效率为2，若不计绳重与摩擦，则下列正确的是（）。AW1W2；12BW1W2；12CW1W2；1DW1W2；129一根轻质弹簧一端固定，用大小为F1的力压弹簧的另一端，平衡时长度为l1；改用大小为F2的力拉弹簧，平衡时长度为l2。弹簧的拉伸或压缩均在弹性限度内，该弹簧的劲度系数为（）。ABCD10 如右图所示，物体沿斜面由静止滑下，在水平面上滑行一段距离后停止。物体与斜面和水平面间的动摩擦因数相同，斜面与水平面平滑连接。下图中v、a、f和s分别表示物体速度大小、加速度大小、摩擦力大小和路程。下图中正确的是（）。ABCD二、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分）1请写出三种中学物理课程导入新课的方法。2请举出三种中学物理教学中常用的教学方法及其教学特点。3请举列说明为什么物理教学必须以实验为基础？三、论述题（本大题20分）结合中学物理教学，您如何理解并实施“以学生为主体、以教师为主导的教育思想”？四、案例分析题（本大题共20分）每次实心球项目测试，小王同学的成绩总是不理想。他想影响实心球掷得远近的因素到底有哪些呢？为此，他以一支玩具手枪为实验器材进行了以下探究。（1）熟悉手枪结构：玩具手枪的内部结构中有一根弹簧，弹簧压缩的长度可调节。压缩的弹簧伸长时，将子弹射出，弹簧的_能转化成子弹的动能。（2）探究过程 提出假设：在相同条件下，子弹的射程可能和枪管与水平面的夹角有关。设计实验，记录数据：他把手枪固定在某一高度后，保持子弹从枪口射出时的速度相同，改变枪管与水平面夹角，如图所示。用同一颗子弹做了五次试验，记录数据如下：分析数据，得出结论：在相同条件下，子弹的射程跟枪管与水平面的夹角有关，夹角在_度左右时，子弹射程最远。小王由此推想：相同条件下，实心球以这一角度掷出，掷得最远。交流和评价：第2天，小王与同桌交流探究成果，你作为小王的同桌，请你给小王得到上述结论实验方案改进提出一些的建议。（3）完成上述探究后，小王想到影响子弹射程的因素可能还有许多，又提出一个合理的假设。你认为他可能提出假设是什么？五、教学设计题（本大题共50分）根据教材“普通高中课程标准实验教科书物理1（必修）（2004年），人民教育出版社”中“第三章相互作用”的“第4节力的合成”（见附页），写一节课完整的教学设计。2014年杭州师范大学经亨颐教师教育学院841物理教育学专业硕士考研真题一、选择题（共10题，每题3分，共30分）1有一黄铜（铜锌合金）空心塑像，高度约是成人（175厘米左右）的两倍，塑像铜皮的厚度为0.5厘米，请你估计塑像的质量约为（）。A80千克B250千克C800千克D2000千克2两个完全相同的圆柱形瓶子，一只装满水，另一只装有与水质量相等的砂子。若让两只瓶子同时从两个完全相同的斜面顶部滚下，到达斜面底部时，判断两个瓶子的速度大小（）。A装水的瓶子速度大B装砂子的瓶子速度大C速度一样大D条件不足，速度大小无法判断3将一根质量可忽略的一端封闭的塑料管倒插入液体中，塑料管在竖直向下的力F作用下保持平衡，如图所示，那么管内外液面的高度差H的大小将与下列哪个因素无关？（）。A管子的半径B液体的密度C大气压的大小D力F的大小4早晨，小明骑着自行车沿平直的公路驶向学校，强劲的北风迎面吹来，此时地面对车前轮的摩擦力为f1，对车后轮的摩擦力为f2。则下列说法中正确的是（）。Af1与前进方向相反，f1f2Bf2与前进方向相反，f1f2Cf1与前进方向相同，f1f2Df2与前进方向相同，f1f25一名军人在一次执行任务时需要从正在正常向前行驶的卡车右侧跳下。对于跳车的方法，以下四种方案中最安全的是（）。A脸向车后并相对于车向后跳B脸向车后并相对于车向前跳C脸向车前并相对于车向后跳D脸向车前并相对于车向前跳6我国不少地区把阴霾天气现象并入雾一起作为灾害性天气，统称为“雾霾天气”。关于雾和霾的认识，下列说法中正确的是（）。A霾是大量的小水滴或冰晶浮游在近地面空气层中形成的B雾和霾是两种不同的天气现象C雾是由悬浮在大气中的大量微小尘粒、烟粒或盐粒等颗粒形成的D雾和霾是同一个概念的两种不同说法7如图所示的电路中，R1、R2、R3和R4的阻值分别是12欧、18欧、18欧和12欧，电源电压恒为12伏，电压表的量程有两挡：03V和015V，该电压表的正确连接应该是（）。A“”接线柱在上端，量程用015VB“”接线柱在上端，量程用03VC“”接线柱在上端，量程用015VD“”接线柱在上端，量程用03V8在煮饺子时，将饺子投入沸腾的水中，并用勺子轻轻推动沉下的饺子，等到水重新沸腾后，加上些凉水继续煮一会儿使水再次沸腾，这时煮熟的饺子会浮出水面。熟饺子会浮起来的主要原因是（）。A锅里的的水量多了B饺子在水里经过烧煮变轻了C水温低时饺子受到的重力较大，水温高时饺子受到的重力较小D水沸腾后，饺子内的部分水汽化变成水蒸气，使饺子体积增大9目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上飞行，绕地球飞行一周的时间约为90min左右。若飞船在赤道上空飞行，那么飞船里的航天员在24h内可以见到日出的次数可能为（）。A15B1C2.7D0.3810 图甲所示的热熔胶枪是一种装修工具，用于材料涂胶。它的内部有2只相同的PTC（正温度系数）加热元件，其工作电路如图乙所示，扣动扳机能使固体胶条向前挤压，联动开关S同时掷向A、B，枪口冒出胶液，松开扳机，联动开关S同时掷向B、C。单只PTC元件的电阻随温度的变化如图丙所示。关于PTC元件的工作情况，下列说法中正确的是（）。A扣动扳机，两只PTC元件串联在电路中B松开扳机，只有一只PTC元件接入电路C松开扳机，当温度为80时，电路消耗的电功率为55WD扣动扳机，当温度为180时，1min电路消耗的电能为4800J二、简答题（共2题，每题15分，共30分）1简述科学探究的一些基本要素。2简述物理新课程的若干教学建议。三、论述题（共30分）请你结合实例阐述：1科学技术史在中学物理课程中的地位与作用；（15分）2科学技术史融入中学物理教学的若干方式。（15分）四、案例分析题（共30分）以下是某教师的课堂教学片断，请你进行评析。【案例】今天，我给学生上蒸发这一课。我们知道：液体蒸发时，温度要降低，于是要从外界吸收热量。为了使学生确认这一点，我让学生做如下图的实验：将温度计先浸入酒精中，然后从酒精中提出，观察温度计读数的变化。学生看到的现象是：温度计的读数降低。这是因为液体蒸发时，本身温度要降低。从而也说明液体蒸发时，会从外界吸收热量。实验之后，我问学生：在实验中你们看到什么现象？大家都说：温度计的读数变小了。我又问：谁能解释温度计的读数为什么会变小？军军同学把手举得高高的，我请他来解释。你知道他怎么解释吗？他说：因为酒精蒸发时，吸收了室内空气的热量，使室温降低了。怪了！军军怎么会这样去解释呢？以前从来没有人这样解释过。但既然他有这样的想法，而且似乎有道理，我难以回避。我对学生说：军军说是因为酒精蒸发时吸收了室内空气的热量，所以温度计的读数才变小。你们认为他的解释合理吗？很多同学说“不合理”。我叫当中的亚明同学来说说自己的意见。亚明说：我认为军军的解释不合理，因为就那么一点点酒精蒸发，不可能使那么多的空气温度降低得那么多。说得不错，我进一步激励他们：你们能够用实验来证明军军的解释是否正确吗？经过一番议论，不少同学又举手，这里面也有亚明。我仍然请亚明回答。亚明说：只要用两支温度计就行了。其中一支的玻璃泡是干的，将另一支从酒精中取出后，看看两支温度计的读数是不是都会变小。学生都认为亚明设计的实验方案不错，我让学生做一下这个实验。亚明的观点很快在实验中得到了证实。五、教学设计题（共30分）请根据所示的教材内容（八年级上），完成以下各题：1写出本部分内容的学习目标。（10分）2结合以上学习目标和初中科学课程基本理念，写出较为完整的教学过程。（15分）3根据教学过程，写出板书设计。（5分）2015年杭州师范大学经亨颐教师教育学院843物理教育学专业硕士考研真题一、选择题（30分）1如图所示，小仪同学在“探究凸透镜成像规律”实验时，烛焰在光屏上成了一个清晰的像，下列说法正确的是（）。A利用这一成像规律可制成幻灯机B实验中，蜡烛越烧越短，光屏上烛焰的像向上移动C要使光屏上烛焰的像变小，只须将蜡烛靠近凸透镜D为了便于从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较光滑的玻璃板2如图，在月球附近圆轨道上运行的“嫦娥二号”，到A点时变为椭圆轨道，B点是近月点，则（）。A在A点变轨时，“嫦娥二号”必须突然加速B在A点变轨时，“嫦娥二号”必须突然减速C从A点运动到B点过程中，“嫦娥二号”受到月球的引力减小D从A点运动到B点过程中，“嫦娥二号”速度大小不变3夏天，如果将自行车内胎充气过足，又放在阳光下暴晒，车胎极易爆裂。关于这一事例有以下描述（设爆裂前的过程中内胎容积几乎不变），其中错误的是（）。A在车胎突然爆裂的瞬间，胎内气体对外界气体做功B车胎爆裂，是车胎内气体温度升高，分子热运动加剧，气体压强增大的结果C在车胎爆裂前，胎内气体吸热，内能增加D在车胎突然爆裂的瞬间，胎内气体内能增加4如右图所示，放在水平桌面上的木块A处于静止状态，所挂的托盘和砝码总重量为6N，弹簧秤读数为2N，滑轮摩擦不计。若轻轻取走部分砝码，使总重量减小为4N，将会出现的情况是（）。AA对桌面的摩擦力不变BA所受合力增大CA仍静止不动D弹簧秤的读数减小5标有“4V 1 W”的小灯泡和“20 1A”的滑动变阻器连接在上图所示的电路中，电源电压为6V，电流表量程为“00.6A”，电压表量程为“03V”。为此，闭合开关时，滑动变阻器接入电路的阻值变化范围应在（不考虑温度对电阻的影响）（）。A08B816C1620D以上答案都不对6如图是标准大气压下，“探究水的沸腾”的实验图像，下列说法错误的是（）。A在t时4min时，水开始沸腾B在t时4min到t时6min的过程中，水不吸热C在t时6min后继续加热，水温仍是100D在实验时标准大气压下，水的沸点是1007验钞机发出的“光”能使钞票上的荧光物质发光；家用电器的遥控器发出的“光”，能用来控制电风扇、电视机、空调器等电器的开启与关闭。对于它们发出的“光”，下列说法中正确的是（）。A验钞机和遥控器发出的“光”都是紫外线B验钞机和遥控器发出的“光”都是红外线C验钞机发出的“光”是紫外线，遥控器发出的“光”是红外线D验钞机发出的“光”是红外线，遥控器发出的“光”是紫外线8在严寒的冬季，小明到滑雪场滑雪，恰逢有一块空地正在进行人工造雪。他发现造雪机在工作过程中，不断地将水吸入，并持续地从造雪机的前方喷出“白雾”，而在“白雾”下方，已经沉积了厚厚的一层“白雪”，如图所示。对于造雪机在造雪过程中，水这种物质发生的最主要的物态变化，下列说法中正确的是（）。A凝华B凝固C升华D液化9在有些地区，人们常在小河边洗衣服。如图所示，水里，然后提出来放在石板上，用木棒捶打，水花四溅。这里，用木棒捶打的主要目的是（）。A把衣服上的灰尘打碎，以便于洗涤人们先把脏衣服浸泡在河如此反复多次，直到衣服被洗净为止B增大木棒与灰尘之间的摩擦，将灰尘带走C迫使湿衣服里面的水从衣服纤维之间的缝隙中高速喷出，利用高速水流将灰尘冲洗掉D木棒捶打，使衣服突然运动起来，而衣服上的灰尘由于具有惯性仍然静止，从而使灰尘脱离衣服10 如图所示，海北中学有一个跑道为400m的操场，在操场的主席台和观众席上方一字形排列着A、B、C三个相同的音箱。在一次运动会的开幕式上，站在操场中的所有同学都可以听到音箱发出的足够大的声音，但站在某些位置的同学却感觉听不清音箱中播放的内容，在图的l、2、3三个位置中，位于哪个位置附近的同学应该是“感觉听不清”的？（）。A1B2C3D在哪个位置都一样二、简答题（60分）1简述物理教育的原则。2简述物理教育学的基本研究方法。3简述中学生学习物理的基本心理过程。4简述物理德育目标。三、论述题（30分）结合实例论述物理之美。四、案例题（30分）请根据所示的中学物理教材内容，完成以下各题：1写出本部分内容的学习目标。2结合以上学习目标和中学物理课程基本理念，写出较为完整的教学过程。3根据教学过程，写出板书设计。2016年杭州师范大学经亨颐教师教育学院843物理教育学专业硕士考研真题一、选择题（每题3分，共30分）1如图所示，甲乙两小磁针在一根磁铁附近，下列判断正确的是（）。A甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端是N极B甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端也是N极C甲小磁针左端是S极，乙小磁针左端也是S极D甲小磁针左端是N极，乙小磁针左端是S极2短跑运动员在某次百米赛跑中测得5秒末的速度为9.0m/s，10秒末到达终点的速度为10.2m/s，则下列说法正确的是（）。A在前5秒内运动员的平均速度为4.5m/sB在后5秒内运动员的平均速度为9.6m/sC在本次百米赛跑中运动员的平均速度为10.0m/sD在本次百米赛跑中运动员的平均速度为9.1m/s3加在某电动机上的电压是U，电动机消耗的电功率为P，电动机线圈的电阻为r，则电动机线圈上消耗的电热功率为（）。APBCD4关于惯性，下列说法正确的是（）。A物体在阻力相同的情况下，速度大的不容易停下来，所以速度大的物体惯性大B推动地面上静止的物体比维持这个物体做匀速运动所需的力大，所以静止的物体惯性大C在月球上举重比在地球上容易，所以同一个物体在月球上比在地球上惯性小D物体的惯性与物体运动速度的大小、物体运动状态的改变、物体所处的位置无关5小明和小忠想把一条弹性绳拉开，使弹性绳两端的拉环能分别套在相隔一段距离的两根柱子上，用来晒衣服。现有两种办法：一种是按图甲的方法做；另一种是按图乙的方法做。关于这两种做法下列说法正确的是（）。A图甲中每个人所用的力比图乙中每个人所用力要小B图乙中每个人所用的力比图甲中每个人所用力要小C图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力相同D条件不足，无法比较图甲中每个人所用的力与图乙中每个人所用力的大小6如图所示，密度为、厚度为d、边长为L的均匀正方形薄板静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相平。板与桌面间的光滑程度不变，现用水平力向右推薄板使其运动，在推薄板的过程中薄板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是（）。Ap、F、f均不变Bp大小由dg增大为，F不变、f变大CF大小由L2dg减小为，p不变、f变小Dp大小由dg增大为，F、f不变7某原子核吸收一个中子后，放出一个电子，分裂为两个粒子。由此可知（）。AA7，Z3BA7，Z4CA8，Z3DA8，Z48红光和紫光相比，（）。A红光光子的能量较大；在同一种介质中传播时红光的速度较大B红光光子的能量较小；在同一种介质中传播时红光的速度较大C红光光子的能量较大；在同一种介质中传播时红光的速度较小D红光光子的能量较小；在同一种介质中传播时红光的速度较小9我国将要发射一颗绕月运行的探月卫星“嫦娥1号”。设该卫星的轨道是圆形的，且贴近月球表面。已知月球的质量约为地球质量的，月球的半径约为地球半径的，地球上的第一宇宙速度约为7.9km/s，则该探月卫星绕月运行的速率约为（）。A0.4km/sB1.8km/sC11km/sD36km/s10 下列说法中正确的是（）。A气体的温度升高时，分子的热运动变得剧烈，分子的平均动能增大，撞击器壁时对器壁的作用力增大，从而气体的压强一定增大B气体体积变小时，单位体积的分子数增多，单位时间内打到器壁单位面积上的分子数增多，从而气体的压强一定增大C压缩一定量的气体，气体的内能一定增加D分子a从远外趋近固定不动的分子b，当a到达受b的作用力为零处时，a的动能一定最大二、简答题（每题15分，共60分）1有两只干净、透明的圆柱形玻璃杯，一只盛满不含气泡、污物的纯净水，另一只为空杯子，两只杯子的杯口都被不透明的盖子盖严了。请你说明如何只用眼睛观察判断哪只杯中装有水，并说明这样做的依据。2小明在用如图所示的气筒给自行车轮胎打气后，发现气筒外管的温度明显比打气前升高很多，且越靠近气筒外筒的顶部的地方，温度越高。注：在用该气筒给自行车轮胎打气过程中，底座和内管不动，手柄和外管上下运动；活塞固定在内管顶部。请你分析产生这一现象的原因。3简述科学史在物理教学中的重要作用。4简述物理能力发展目标。三、案例分析题（30分）案例：机械能的转化与守恒的教学片断学习了机械能的转化和守恒之后，教师让学生考察日常生活中有关的能量转化现象，并从中发现问题，在下一节课上让学生交流。有一位同学说：“前几天我买了一个氢气球，不小心氢气球飞上了天，在氢气球上升的过程中，机械能增加了，这份增加的机械能是什么能量转化而来的呢？”紧接着，又有一位同学站起来补充说：“前几天我也看到了一份资料，资料中说气象站要每日放飞探空气球，气球下吊有测量仪器，在浮力作用下气球与仪器一起上升，它们的机械能增加了，这份增加的机械能是什么能量转化而来的呢？”教师首先表扬这两位学生善于观察和思考，发现了非常有价值的问题。然后让学生讨论，尝试利用所学的知识做出合理的解释。通过激烈的讨论，学生只得出了可能与空气具有流动性有关的初步结果。教师做了以下演示实验，引导学生分析木块在水中上浮的过程。如果不计流体阻力的影响，如右图将木块压入水底静止，设木块在杯底的重力势能为零，则木块此时的机械能为零。当撤去对木块的压力，木块处于漂浮状态时（如图所示），木块升高了，机械能增加。但这时，其他部分的水就会填充木块原来占据的空间。从效果上来看，这相当于木块所占据的上、下两个空间的水互换了位置。此外，因为上浮木块排开水的体积小于木块的体积，故水面还有所下降，所以水的重力势能减少。可见木块增加的机械能来自于水所减少的机械能。此过程与气球升空有无共同之处呢？学生恍然大悟：气球在空气中上升和木块在水中上浮原理相同。由于空气受到重力，具有流动性，气球上升必然导致一部分空气降落，故气球增加的机械能，来自于这一部分空气减少的机械能，同样符合机械能的转化与守恒定律。请你对上述教学案例进行评析。四、教学设计题（30分）请根据所示的教材内容（七年级上），完成以下各题：1写出本部分内容的学习目标。（6分）2结合以上学习目标和初中科学课程基本理念，写出较为完整的教学过程。（20分）3根据教学过程，写出板书设计。（4分）2017年杭州师范大学经亨颐教师教育学院842物理教育学专业硕士考研真题一、单项选择题（每题3分，共30分）1我国有句谚语说：“下雪不冷化雪冷”。你认为以下几个说法中一定错误的是（）。A冷与不冷是将下雪过程中与下雪过后的温度进行对比来说的B冷气流的北上导致气温的降低C雪的熔化、熔化后水的蒸发以及雪的升华都需要吸热导致气温的降低D人们感觉的“冷”与“不冷”除与温度有关之外，还受空气湿度的影响2小明坐在前排听讲座时，用照相机把由投影仪投影在银幕上的彩色图像拍摄下来。由于会场比较暗，他使用了闪光灯。这样拍出来的照片（）。A比不用闪光灯清楚多了B与不用闪光灯的效果一样C看不清投影到屏幕上的图像D色彩被“闪”掉了，拍到的仅有黑色的字和线条3如图所示，弹性小球撞击地面前的速度方向与水平地面的夹角为，撞击后离开地面时的速度方向与水平地面的夹角为，则下列说法中正确的是（）。A无论地面光滑与否，总有B无论地面光滑与否，总有C地面的粗糙程度越大，越小D地面的粗糙程度越大，越大4摩托车做飞跃障碍物的表演时为了减少落地时向前翻车的危险，则落地时应采取的措施是（）。A仅前轮制动B仅后轮制动C前、后两轮均制动D前、后轮均不制动5公路交通标志由基板和附着其上的反光膜组成，夜晚它可以反射汽车射来的灯光，使司机看清交通标志。下图所示的反光膜横截面的结构示意图中，设计最合理的是（）。A球形小凹面B三角形小平面C球形小凸面D玻璃微珠6如图所示，生活中有很多方法都可以将斧头安紧在斧柄上，下面四种方法能更好地利用斧头惯性的是（）。7将一根直木棒放在一装有水的长方体形状的玻璃水槽中的偏左侧的位置，直木棒静止后从其正前方观察到的现象是下面四种情况中的哪一种（）。8用手提起如图甲所示长细金属链的一端，使金属链的另一端接触玻璃杯底部，然后逐渐将长金属链顺序地盘入玻璃杯中，直到金属链几乎能装满玻璃杯。将玻璃杯放置在水平桌面的最左端，使金属链的另一端伸出玻璃杯外，然后用手指按住金属链，如图乙所示。若将手指放开，将会出现下列哪种现象（）。A没有变化B金属链会回到玻璃杯中C金属链会下落一段距离后停止滑出杯子D金属链会下落直到玻璃杯清空92008年9月25日21时10分“神舟”七号飞船载着三名航天员飞上蓝天，实施太空出舱活动等任务后于28日17时37分安全返回地球。已知：“神舟”七号飞船在距地球表面高343千米的圆轨道上运行，运行速度为7.6千米/秒；地球半径6.37103千米。则在“神舟”七号飞船运行期间，飞船绕地球运动的圈数为（）。A15B30C45D6010 现有一扇形的均质金属物体，该材料具有热胀冷缩的性质，如图所示。室温状态下AB、CD边所成的圆心角为。若使物体温度均匀升高，则角的变化情况是（）。A变大B不变C变小D无法确定二、解答题（每题15分，共60分）1眼镜是我们十分熟悉的光学器件，由镜片和镜架组成（如图所示）。眼镜可分为 矫正视力的近视眼镜、远视眼镜、老花眼镜及散光眼镜等；保护眼睛的防风眼镜、太阳眼镜、游泳眼镜等；具有矫正视力和保护眼睛双重功能的眼镜。请分别从力学、光学等不同角度，说出至少三条上述各种眼镜中包含的物理知识。2参加拔河比赛前老师告诉同学们应注意以下技巧：挑选体重大的同学参赛；穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋；拔河时身体要往后倾斜适当角度，两腿前伸两脚用力蹬地，重心落在脚掌后面；发力时，绳子一定要拉直，听到口号一起用力往后拉。请你分析并说出3条上述技巧背后蕴含的物理知识。3结合实例简述概念图在科学教学中的应用。4简述STS教育的内容特点。三、案例分析题（共30分）请结合科学学科核心素养发展对下面的教学案例进行评析。案例：温度计的读数为什么会变小今天，我给学生上蒸发这一课。我们知道：液体蒸发时，温度要降低，于是要从外界吸收热量。为了使学生确认这一点，我让学生做如下图的实验：将温度计先浸入酒精中，然后从酒精中提出，观察温度计读数的变化。学生看到的现象是：温度计的读数降低。这是因为液体蒸发时，本身温度要降低。从而也说明液体蒸发时，会从外界吸收热量。实验之后，我问学生：在实验中你们看到什么现象？大家都说：温度计的读数变小了。我又问：谁能解释温度计的读数为什么会变小？军军同学把手举得高高的，我请他来解释。你知道他怎么解释吗？他说：因为酒精蒸发时，吸收了室内空气的热量，使室温降低了。怪了！军军怎么会这样去解释呢？以前从来没有人这样解释过。但既然他有这样的想法，而且似乎有道理，我难以回避。我对学生说：军军说是因为酒精蒸发时吸收了室内空气的热量，所以温度计的读数才变小。你们认为他的解释合理吗？很多同学说“不合理”。我叫当中的亚明同学来说说自己的意见。亚明说：我认为军军的解释不合理，因为就那么一点点酒精蒸发，不可能使那么多的空气温度降低得那么多。说得不错，我进一步激励他们：你们能够用实验来证明军军的解释是否正确吗？经过一番议论，不少同学又举手，这里面也有亚明。我仍然请亚明回答。亚明说：只要用两支温度计就行了。其中一支的玻璃泡是干的，将另一支从酒精中取出后，看看两支温度计的读数是不是都会变小。学生都认为亚明设计的实验方案不错，我让学生做一下这个实验。亚明的观点很快在实验中得到了证实。四、教学设计题（共30分）请根据所示的教材内容（七年级上），完成以下各题：1写出本部分内容的学习目标。（6分）2结合新课程理念，写出与学习目标相一致且较为完