《认识梯形》教案设计.doc

《认识梯形》教案设计
教学内容：义务教育课程标准实验教科书（人教版）四年级上册P46页
教学目标：
知识与技能：
让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形，认识梯形的高及各边的名称，认识直角梯形、等腰梯形。
过程与方法：
通过操作、讨论、辨析等系列活动，进一步积累认识图形的学习经验，从中培养学生的观察、操作能力，提高学生的空间想象能力。
情感态度与价值观：
创设充分操作、交流、感受等活动环节，使学生感受图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。
教学重点：经历梯形的认识过程，了解梯形的特征。
教学难点：建立梯形的高的概念，学会画梯形的高。
教学准备：三角板、ppt、等
教学设计：
一、创设情境，引入课题
出示图片，提问：是平行线吗？与三角形重叠部分是什么图形？
师：（图1）是四边形吗？是平行四边形吗？
学生：是梯形
师：不是平行四边形，这是一个梯形，今天这节课我们就一起来认识梯形。（导入课题：认识梯形）。
二、联系实际，导入新知。
（一）、认识梯形
1、生活中有哪些梯形？出示幻灯片
2、这些梯形有些什么特点？
有一组对边平行，有一组对边不平行【验证】
师：请同学们归纳梯形的概念，什么样的四边形是梯形？
生：只有一组对边平行的四边形是梯形。
（二）、画梯形，做梯形
1、用长方形的纸折一个梯形。（将折出的梯形贴在黑板上）
2、在钉子板上围一个梯形。
3、在纸上画梯形。
（三）、认识梯形的各部分的名称
1、介绍梯形上底、下底和腰
梯形中互相平行的一组对边叫梯形的底（通常把较短的底叫做上底，较长的底叫做下底）。不平行的一组对边是梯形的腰。
出示图片，请学生指出梯形的腰和上、下底。
2、认识梯形的高
从上底的一点到下底的垂直线段是梯形的高。
上底

高

腰 腰

下底
3、怎样画出梯形的高？画高有什么要求？梯形有多少条高？
出示幻灯片引导学生怎样画高？提示并引出有一个角是直角的梯形是直角梯形。
4、做一做。学生尝试画出梯形的高，教师进行指导。
5、学生尝试将黑板的不同梯形进行分类。引入等腰梯形。
三、巩固练习，
分一分，画一画。
四、教师小结
今天我们学到了什么？
五、综合应用
出示几何图形，让学生接受挑战。