三年级下册-口算乘法教案.doc

学校三年级数学学科电子教案设计

课题
口算乘法
备课人

课时
1课时
教

学

目

标
知识技能目标
结合具体情景，使学生掌握两位数乘两位数的口算乘法的方法，能正确地进行计算。
过程与方法目标
通过观察、讨论的活动，让学生经历和探究口算方法的全过程。
情感态度价值观目标
让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生学以致用的能力。
教学重点
掌握两位数乘两位数的口算乘法的口算方法
教学难点
理解两位数乘两位数的口算乘法的口算方法
教学方法
自主探究、小组讨论
教学准备
多媒体课件

教学过程
一、 复习旧知
(一) 算一算，你会吗？
5×3＝ 10×5＝ 8×4＝
3×4＝ 40×2＝ 20×3＝
(二) 填一填
1、35里有( )个十( )个一。
2、450里有( )个百( )个十。
3、870里有( )个十。
4、4200里有( )个百。
二、 创设情境，引入新知
情景一：今天呢，老师想要去买水果，可是老师在买水果的时候遇
到了一些问题，需要同学们帮忙解决，你们愿意帮助老师
吗？
1. 出示情景图，现在请同学们观察这幅图，你找到了哪些数学信息，根据这些数学信息，你能提出关于乘法的数学问题吗？（3框草莓有多少盒？）
2. 现在根据这个数学问题，怎样列出算式呢？（15×3＝）
3. 出示课题：口算乘法
4. 让同学们独立思考并小组讨论计算的方法，再和大家分享成果，可能出现一下几种情况：
① 列竖式 ③拆分法：
② 15+15+15=45
分析以上几种情况的利弊：①容易忘记进位1 ；②简便；③繁琐
小结第二种方法：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。
5. 想一想： 150×3= ，拆分为整百整十数计算。
6. 练一练： 14×4=
140×4=
情景二：直接出示情景图：橙子每盒6个，10盒有多少个？
列出算式：6×10= ，问怎样计算出结果？
① 直接添0法 ；②拆分法
练一练：5×10= ；18×10=
9×10= ；40×10=
通过这几道练习，你发现了什么：发现一个数乘10，积就在这个数的末尾添上1个0。
情景三：直接出示情景图：苹果每盒12个，20盒有多少个？
列出算式：12×20= ，问怎样计算出结果？
因为12×2＝24，所以24×10＝240。
想一想：120×20＝ ，
因为12×20＝240，
所以120×20＝2400.
规律：两个因数末尾都有“0”的乘法，口算时只要先把“0
前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个“0”，就在乘得的积的末尾添上几个“0”。
三、 层次练习，巩固新知
游戏闯关：第一关：你会填吗？
第二关：看谁算得快？
四、 总结：通过这节课，你学到了什么？
五、布置作业
作业设计
1、课本第43页练习九，第4题、第5题（写在作业本）
2、练习册：第5-6页

板书设计
口算乘法
15×3＝
① ②③
教学反思