8的乘法口诀教案.doc

8的乘法口诀教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册75页例题2。教学目标：1、借助已有的知识和经验编制8的乘法口诀，理解每句口诀的含义，初步记住8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀进行有关乘法计算，并解决一些简单的问题。2、通过经历编制乘法口诀的过程，培养学生的推理、概括知识和自主学习的能力，并获得成功的体验。教学重难点：知道每一句口诀所表示的含义。教学过程： 一、复习。1、算一算，说一说你是运用的哪句口诀（出示课件）77 76 75 7473 72 47 272、出示课题，齐读课题。师：小朋友们可真聪明！我们今天一起来学习8的乘法口诀。二、创设情境，引入新课1. 学习8的乘法口诀师：今天我给大家带来了一只小动物小狗，请大家仔细地观察它是怎样跳的呀？咱们一起观察一下。师：请你观察小狗第一次从0跳到几？生：小猴第一次从0跳到8小狗第一次从0跳到几？第二次跳到16，因为8+8=16，（有几个8？）2个8师：第三次呢？生：第三次跳到24如果小狗按这规律继续跳下去，你会填出来吗?( 填书)（填完齐读1个8是8,2个8是16,3个8是24.）2、试编。师：根据小狗连跳的情况，你能编几句口诀吗？先想想并把你的口诀写在书本上。3、汇报。（指名汇报，教师板书）全班交流编写的乘法口诀。（教师板书八句8的乘法口诀）两道乘法算式。（板书）师：你编了几句口诀？请你说一说。教师根据学生的回答板书： 4、检验。 师：小朋友们口诀编得非常好！让我们大声地把自己编的乘法口诀读一遍吧！（学生读） 5、寻找口诀规律。1、请你仔细观察8的乘法口诀你发现什么呢?(四人小组讨论)2、汇报：发现一些规律了吗？（1、每句口诀的前一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七、八”；2、每句口诀的第二个字都是“八”；得数依次多了8。3、8的乘法口诀有8句。4相邻的口诀相差8）6、交流、记忆。（1）、自由背口决。师：刚才，通过大家的共同努力，我们编写了口诀，并理解了每句口诀所表示的意思，相信咱们一定能很快记住这八句口诀了！好，现在，请大家读一读、记一记8的乘法口诀。看谁最先记住。（学生读口诀记忆）师：谁来试一试？抽学生背。（2）、齐背口诀。（男、女背）（3）、师生、生生对口令：现在，我们来做一个对口令的游戏。老师说口诀的前半句，你们说后半句。男女生对口令：男生问，女生答；女生问，男生答。（不按顺序）生生对口令。谁愿当小老师和同学们对口令？ （4）、教师说算式，学生背口诀。过渡：同学们可真棒！不但自己编出了8的乘法口诀，还能用这么快的速度把口诀记住，老师真佩服你们！老师非常想奖励大家，不过今天带来的不是红花，而是一首儿歌。看谁来到了我们的课堂上？是螃蟹，它最主要的特点是什么？（8条腿）电脑出示：1只螃蟹（ 8）条腿。 2只螃蟹（ ）条腿。3只螃蟹（ ）条腿。 4只螃蟹（ ）条腿。 5只螃蟹（ ）条腿。 6只螃蟹（ ）条腿。 7只螃蟹（ ）条腿。 8只螃蟹（ ）条腿。全班拍手念儿歌。四、巩固练习。师：我们学习8的乘法口诀有什么作用呢？（进行计算，解决生活中的问题。）1、计算。（口算卡片出示：课本75页第2题）83= 48= 86= 78=58= 82= 38= 88=2、把口诀补充完整。（课件出示）三八（ ） 七八（ ）（ ）八四十 （ ）八三十二 八八（ ） （ ）八十六3、列式计算（课件出示）4、解决问题（课件出示）5、开火车（课件出示计算题）四、用儿歌课堂总结。1、这节课你学到了什么？是怎样学到的？学得高兴吗？2、齐读口诀儿歌。