实验探究专题生物部分市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx

试验探究专题 生物部分中考复习讲座中考复习讲座.5SJ第1页1.大气污染可对生物造成直接危害大气污染可对生物造成直接危害,SO2 是大是大气污染主要气体之一气污染主要气体之一,而偏亚硫酸钠而偏亚硫酸钠(化学式化学式Na2S2O5)溶液在一定条件下能够产生溶液在一定条件下能够产生SO2 气气体。某校生物兴趣小组利用多个透明且条件体。某校生物兴趣小组利用多个透明且条件可调控密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过小麦可调控密闭容器、偏亚硫酸钠、浸泡过小麦种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻种子、清水、小烧杯、培养皿、吸水纸、玻璃棒等璃棒等,来探究大气污染对种子萌发影响。来探究大气污染对种子萌发影响。(1)依据上述材料依据上述材料,你提出探究问题是你提出探究问题是_。(2)依据问题你作出假设是依据问题你作出假设是_。（1）SO2对小麦种子萌发有影响吗对小麦种子萌发有影响吗？（或其它合理答案）？（或其它合理答案）（2）SO2对小麦种子萌发有影响对小麦种子萌发有影响（或（或SO2对小麦种子萌发无影响或偏对小麦种子萌发无影响或偏亚硫酸钠溶液浓度越高，产生亚硫酸钠溶液浓度越高，产生SO2越越多，萌发种子数越少等）。多，萌发种子数越少等）。第2页(5)假如已知种子在假如已知种子在0.01 g 偏亚偏亚硫酸钠用量时能萌发硫酸钠用量时能萌发,而你试验而你试验结果恰好相反结果恰好相反,请推测试验失败请推测试验失败原因原因,可能是可能是_。(6)当小麦种子萌发出幼苗后当小麦种子萌发出幼苗后,种子空瘪原因是种子空瘪原因是_。（5）试验用种子已经死亡、胚不完整或种子处于休眠期（6）胚乳里营养物质被胚吸收。第3页2.左下列图是某生物科技小组设计探究大豆种子左下列图是某生物科技小组设计探究大豆种子萌发时呼吸作用试验装置。请据图回答相关问题：萌发时呼吸作用试验装置。请据图回答相关问题：（1）依据你试验体验，）依据你试验体验，8小时后气温计计数将有小时后气温计计数将有何改变？这一现象说明了什么？何改变？这一现象说明了什么？（2）你预测）你预测U型管中有色液体液面将会出现什么型管中有色液体液面将会出现什么改变？改变？第4页（3）请你依据图中所表示装置，简明）请你依据图中所表示装置，简明说明设计对照试验方案；说明设计对照试验方案；（4）请你设计验证装置中萌发种子呼）请你设计验证装置中萌发种子呼吸作用消耗了氧试验方案？吸作用消耗了氧试验方案？（1）温度显著升高）温度显著升高 说明呼吸作用能放出说明呼吸作用能放出热量（热量（2）左侧液面下降，右侧液面升高）左侧液面下降，右侧液面升高（只写右侧升高也可）（只写右侧升高也可）（3）在一样装置）在一样装置中，放入萌发后煮熟大豆种子（中，放入萌发后煮熟大豆种子（4）点燃）点燃蜡烛，并快速放入敞开盖装置内，蜡烛熄蜡烛，并快速放入敞开盖装置内，蜡烛熄灭。灭。第5页3.甲乙两地出产同一个葡萄，甲地葡萄比乙地含糖量高。经调查，在葡萄生长季节，甲乙两地光照条件和栽培办法基本相同，而温度条件差异较大，见下表：请依据上述资料分析推理：(1)昼夜温差对光合作用有影响吗?(2)昼夜温差对呼吸作用强弱有什么影响?甲地甲地乙地乙地白天白天3333夜间夜间1225第6页4.在光线明亮试验室里，观察透明口腔上皮细胞后再观察颜色较深黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应()A改用凹面反光镜、放大光圈 B改用凹面反光镜、缩小光圈C改用平面反光镜、放大光圈 D改用平面反光镜、缩小光圈第7页5.5.下列图为人血涂片在显微镜下一个视野图，下列图为人血涂片在显微镜下一个视野图，看图回答：（请在看图回答：（请在 中填上图中字母代号）中填上图中字母代号）(1)(1)当皮肤划破后，图中当皮肤划破后，图中 含有止血和加速含有止血和加速凝血作用。（凝血作用。（2 2）视野中数目最多血细胞是视野中数目最多血细胞是图图 。（3 3）当人体患当人体患急性炎症时，图急性炎症时，图中中 数量将数量将显著增加。（显著增加。（4 4）含有运输养料和含有运输养料和废物作用是图中废物作用是图中 。（。（5 5）某人）某人A A数目显著比数目显著比正常人少，则他可能患有正常人少，则他可能患有 病。病。第8页6.蚕豆叶片是观察气孔优良材料，尤其是下表皮气孔数蚕豆叶片是观察气孔优良材料，尤其是下表皮气孔数目较多，气孔是各种气体进出叶片通道。下列图为气孔目较多，气孔是各种气体进出叶片通道。下列图为气孔结构示意图，气孔两侧细胞称为保卫细胞，决定着气孔结构示意图，气孔两侧细胞称为保卫细胞，决定着气孔开闭。有些人提出气孔开闭与保卫细胞吸水和失水相关。开闭。有些人提出气孔开闭与保卫细胞吸水和失水相关。请你依据试题中所给材料和用具设计一试验，探究保卫请你依据试题中所给材料和用具设计一试验，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间关系，并得出对应结论。细胞吸水和失水与气孔开闭之间关系，并得出对应结论。（1）材料用具：显微镜，镊子，刀片，吸管，载玻片，）材料用具：显微镜，镊子，刀片，吸管，载玻片，盖玻片，吸水纸，蒸馏水，盖玻片，吸水纸，蒸馏水，0.3g/mL蔗糖溶液。蔗糖溶液。（2）试验步骤：）试验步骤：步骤步骤1 取载玻片取载玻片2片，分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液片，分别在中央滴加蒸馏水和蔗糖溶液各一滴各一滴步骤步骤2 _（3）试验结果预测及结论）试验结果预测及结论 _ _第9页2 用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块，用镊子撕取蚕豆叶片下表皮两块，分别置于载玻片中央液滴中，盖上盖分别置于载玻片中央液滴中，盖上盖玻片玻片步骤步骤3 将装片分别置于显微镜下观察将装片分别置于显微镜下观察试验结果预测及结论：试验结果预测及结论：假如蒸馏水假如蒸馏水中气孔开放，蔗糖液中气孔关闭，说中气孔开放，蔗糖液中气孔关闭，说明失水使气孔关闭，吸水使气孔开放明失水使气孔关闭，吸水使气孔开放 假如蒸馏水中气孔关闭，蔗糖液中假如蒸馏水中气孔关闭，蔗糖液中气孔开放，说明失水使气孔开放，吸气孔开放，说明失水使气孔开放，吸水使气孔关闭水使气孔关闭第10页7、四位同学检验血型结果以下表所表示、四位同学检验血型结果以下表所表示(注注:为不发生凝集为不发生凝集,为发生凝集为发生凝集)，这四位同学血型，这四位同学血型判定依次为：判定依次为：AA型、型、B型、型、O型、型、AB型型BO型、型、B型、型、A型、型、AB型型CO型、型、A型、型、B型、型、AB型型DAB型、型、B型、型、A型、型、O型型第11页8、在显微镜下观察小鱼尾鳍内血、在显微镜下观察小鱼尾鳍内血液流动时，小动脉区分特征是液流动时，小动脉区分特征是A血液由较细血管汇入较粗血管血液由较细血管汇入较粗血管 B血液流向心脏血液流向心脏C血液由较粗血管流入较细血管血液由较粗血管流入较细血管 D血管中红细胞单行经过血管中红细胞单行经过第12页9、右图是一个研究光合作用装置，你、右图是一个研究光合作用装置，你认为与植物在单位时间内产生气泡多认为与植物在单位时间内产生气泡多少无关原因是少无关原因是A玻璃容器容积玻璃容器容积 B光照强度光照强度 C植物叶片数目植物叶片数目 D水温度水温度第13页10.为证实细菌对植物遗体分解作用，某小组同学分别提为证实细菌对植物遗体分解作用，某小组同学分别提出两种试验方案，这两种方案共同点是：将同一个树落叶出两种试验方案，这两种方案共同点是：将同一个树落叶分成甲乙两组，试验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。分成甲乙两组，试验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。过几天后，观察结果。方案一：将甲组灭菌放在无菌环境过几天后，观察结果。方案一：将甲组灭菌放在无菌环境下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）。方案二：将下，乙组放在自然环境下（暴露在空气中）。方案二：将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下。请接种细菌（将细菌移植到落叶上）后放在无菌环境下。请回答以下问题：回答以下问题：（1）其中更能说明问题是方案）其中更能说明问题是方案 。因为方案一。因为方案一 ；方案二方案二 。（2）在此方案中）在此方案中 组为对照组。组为对照组。（3）有些人提出更为简便方案：甲、乙两组都不灭菌，）有些人提出更为简便方案：甲、乙两组都不灭菌，将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然环境下。本方案和将甲组放在无菌环境下，乙组放在自然环境下。本方案和你所选择上述方案相比，更能说明问题是你所选择上述方案相比，更能说明问题是 。60.）（）（1）方案）方案2 有两个变量（灭有两个变量（灭菌是否；放置环境不一样）菌是否；放置环境不一样）只有一只有一个变量（符合单一变量标准）个变量（符合单一变量标准）（2）甲）甲 （3）方案二）方案二第14页11、阅读以下材料，回答相关问题、阅读以下材料，回答相关问题当前，滥用抗生素现象比较普遍，世界卫生组织一份调查当前，滥用抗生素现象比较普遍，世界卫生组织一份调查结果显示，我国住院患者抗生素药品使用率高达结果显示，我国住院患者抗生素药品使用率高达80%，其，其中使用广谱抗生素和联合使用两种以上抗生素占中使用广谱抗生素和联合使用两种以上抗生素占58%，远，远远高于远高于50%国际水平。在日常生活中，许多人把抗生素当国际水平。在日常生活中，许多人把抗生素当成了治疗感冒咳嗽成了治疗感冒咳嗽“万灵丹万灵丹”；有些人认为抗生素能消炎，；有些人认为抗生素能消炎，为使疾病早日痊愈同时大剂量使用各种抗生素。（为使疾病早日痊愈同时大剂量使用各种抗生素。（1）使）使用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著，主要原因是引发用抗生素治疗流行性感冒效果并不显著，主要原因是引发流行性感冒病原体是流行性感冒病原体是_，而抗生素作用对象是，而抗生素作用对象是_。（2）滥用抗生素恶果之一是产生大量耐药菌，使抗生素）滥用抗生素恶果之一是产生大量耐药菌，使抗生素效果变差或完全无效，请用生物进化观点简明叙述耐药菌效果变差或完全无效，请用生物进化观点简明叙述耐药菌形成过程。（形成过程。（3）滥用抗生素恶果之二是毒副作用，如严）滥用抗生素恶果之二是毒副作用，如严重过敏反应。所以有些抗生素使用前要进行重过敏反应。所以有些抗生素使用前要进行皮试试验皮试试验。在。在免疫学上，抗生素属于免疫学上，抗生素属于_。（1）病毒 病菌（2）细菌群中存在抗药性强个体，其抗药个体遗传物质得以积累，适应下来，得到繁殖，产生大量耐药菌。（3）抗原第15页12.某同学在探究某同学在探究“口腔内化学性消化口腔内化学性消化”中，制订中，制订了以下方案：了以下方案：(1)两组同时滴加碘液后，第一组两组同时滴加碘液后，第一组_色，第二组色，第二组_色。色。(2)设计第二组目标是为了形成设计第二组目标是为了形成_。(3)由以上结果能够分析得出：唾液中含有由以上结果能够分析得出：唾液中含有_，它必须在一定，它必须在一定_条件下，才能对淀粉起条件下，才能对淀粉起到消化作用。到消化作用。编编号号加加入入物物质质水水温温时时间间第第一一组组淀淀粉粉+唾唾液液3 37 71 10 0 m mi in n第第二二组组淀淀粉粉十十唾唾液液9 90 01 10 0 m mi in n第16页13某中学某中学“爱科学爱科学”试验小组，在探究试验小组，在探究“馒头在口腔中馒头在口腔中改变改变”时，进行了以下四种处理：时，进行了以下四种处理：将馒头碎屑与唾液放将馒头碎屑与唾液放入入1号试管中充分搅拌；号试管中充分搅拌；将馒头碎屑与清水放入将馒头碎屑与清水放入2号试管号试管中充分搅拌；中充分搅拌；将馒头块与唾液放入将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；号试管中不搅拌；将馒头碎屑与唾液放入将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中号试管中不搅拌（以上试管中馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量）。其中第馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量）。其中第种种处理是模拟了口腔中牙齿、舌、唾液作用，第处理是模拟了口腔中牙齿、舌、唾液作用，第种处种处理都是理都是对照试验，利用你所学知识，解答以下问题：对照试验，利用你所学知识，解答以下问题：（1）当以舌搅拌为变量时，应选取）当以舌搅拌为变量时，应选取 两种处理为对两种处理为对照试验。照试验。（2）与与进行对照试验是为了探究进行对照试验是为了探究 作用。作用。（3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正 。（4）在设计此探究方案时，有同学提议：）在设计此探究方案时，有同学提议：“除了以上四除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？你认为这第五种处理有必要吗？。（1）和和（2）唾液）唾液（3）把不搅拌变成充分搅拌把不搅拌变成充分搅拌（4）没有）没有 第17页