人教版教学云南省弥勒县庆来中学学年高一生物光合作用和细胞呼吸省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

高考生物一轮复习l 光合作用和细胞呼吸第1页一、考点解读一、考点解读代谢方面知识是整个生物教材中主干知识之一，而代谢方面知识是整个生物教材中主干知识之一，而光合作用和细胞呼吸是这一部分重点内容。在光合作用和细胞呼吸是这一部分重点内容。在08广东广东考考试说明试说明中对这部分要求都是属于中对这部分要求都是属于“”，即需要，即需要“了解了解所列知识和其它相关知识之间联络和区分，并能在较复杂所列知识和其它相关知识之间联络和区分，并能在较复杂情景中综合利用其进行分析、判断、推理和评价。（见附情景中综合利用其进行分析、判断、推理和评价。（见附表）表）复习这一部分时，不但要了解这两个生理过程进行场复习这一部分时，不但要了解这两个生理过程进行场所、详尽反应阶段、反应方程式写法、探究影响这两个生所、详尽反应阶段、反应方程式写法、探究影响这两个生理过程内在原因和外界原因、在生产实践中应用等，还要理过程内在原因和外界原因、在生产实践中应用等，还要了解在同一个细胞中光合作用和细胞呼吸相互影响，不一了解在同一个细胞中光合作用和细胞呼吸相互影响，不一样光照、温度等条件下样光照、温度等条件下O2和和CO2流动方向，光合作用和细流动方向，光合作用和细胞呼吸对其它代谢活动影响，光合作用和细胞呼吸在物质胞呼吸对其它代谢活动影响，光合作用和细胞呼吸在物质循环和能量流动中作用等。循环和能量流动中作用等。第2页二、知识回顾二、知识回顾1光合作用、有氧呼吸和无氧呼吸光合作用、有氧呼吸和无氧呼吸概念概念场所场所反应阶段反应阶段总反应式总反应式2有氧呼吸与无氧呼吸区分与联络有氧呼吸与无氧呼吸区分与联络（高考高考号文件号文件P27）3光反应与暗反应关系（光反应与暗反应关系（高考高考号文件号文件P28）4光合作用与有氧呼吸比较光合作用与有氧呼吸比较（高考高考号文件号文件P30）5光合作用探究历程光合作用探究历程第3页6影响细胞呼吸原因及其在生产、生活实践中应用影响细胞呼吸原因及其在生产、生活实践中应用7影响光合作用原因及其在生产、生活实践中应用影响光合作用原因及其在生产、生活实践中应用8试验：试验：叶绿体中色素分离和提取叶绿体中色素分离和提取探究环境原因对光合作用强度影响探究环境原因对光合作用强度影响探究酵母菌细胞呼吸方式探究酵母菌细胞呼吸方式第4页三、题例点拨三、题例点拨1、考查光合作用、呼吸作用过程、考查光合作用、呼吸作用过程例例1：高等植物有氧呼吸与无氧呼吸都能产生：高等植物有氧呼吸与无氧呼吸都能产生CO2，它，它们分别形成于（们分别形成于（）细胞质基质细胞质基质叶绿体叶绿体线粒体线粒体核糖体核糖体ABCD答案答案:D例例2：将生长旺盛植物置于玻璃钟罩内，浇足含：将生长旺盛植物置于玻璃钟罩内，浇足含18O水，在水，在适宜光照下若干小时，以下物质中含有适宜光照下若干小时，以下物质中含有18O是（是（）AO2B水蒸汽水蒸汽C有机物有机物D以上物质全有以上物质全有答案答案:D第5页例例3：下列图为光合作用过程图解，请据图回答：下列图为光合作用过程图解，请据图回答：（1）光合作用中吸收光能物质是）光合作用中吸收光能物质是。（2）既是光反应生成物，又是暗反应必需物质）既是光反应生成物，又是暗反应必需物质C是是_。（3）图中）图中E为为。（4）假如用含有）假如用含有18OH2O作原料，让一株植物进行光合作用，随即作原料，让一株植物进行光合作用，随即该植物经过呼吸作用产生该植物经过呼吸作用产生H2O和和CO2中可能含有中可能含有18O是是。（5）夏季酷热中午，光合作用速率不但不增强，反而有所下降，）夏季酷热中午，光合作用速率不但不增强，反而有所下降，其原因是图中其原因是图中降低。假如此时检测叶绿体基质中降低。假如此时检测叶绿体基质中C5改变是改变是。第6页2、考查影响原因及实践应用、考查影响原因及实践应用例例4：下列图示某植物光合作用速度与环境原因之间关系，：下列图示某植物光合作用速度与环境原因之间关系，请据图分析：请据图分析：（1）甲图表示在光线弱情况下，光合作用速度随）甲图表示在光线弱情况下，光合作用速度随增加而增加。这种情况下，能够认为此时增加而增加。这种情况下，能够认为此时主要影响是光合作用过程主要影响是光合作用过程阶段。阶段。第7页（2）从甲图可见，光照超出某一强度时，光合作用速度）从甲图可见，光照超出某一强度时，光合作用速度不再增加，且含有稳定发展趋势，这种改变主要决定于不再增加，且含有稳定发展趋势，这种改变主要决定于，此时光合作用，此时光合作用阶段受到限制。阶段受到限制。（3）乙图中）乙图中C点表示光照强度为点表示光照强度为B时，光合速率时，光合速率。出现。出现CD段原因是段原因是。（4）请在甲图中绘制）请在甲图中绘制50，植物光合作用速度改变曲线。，植物光合作用速度改变曲线。（5）请依据甲图，在乙图中绘制光照强度为）请依据甲图，在乙图中绘制光照强度为A时，不一时，不一样温度下，光合作用速度改变曲线。样温度下，光合作用速度改变曲线。（6）作为限制光合作用速度环境原因，除此之外还有）作为限制光合作用速度环境原因，除此之外还有等。等。第8页例例5：植物叶面积指数与细胞呼吸、总光合作用量、干物：植物叶面积指数与细胞呼吸、总光合作用量、干物质积累量有亲密关系（以下表所表示）。所谓叶面积指数，质积累量有亲密关系（以下表所表示）。所谓叶面积指数，是指单位地表面积上植物叶片面积数量。请分析回答：是指单位地表面积上植物叶片面积数量。请分析回答：叶面积指数（cm2/cm2）12345678总光合作用量（%）12 355876859293 93 呼吸量（%）8253045506893 97（1）试说明叶面积指数与干物质积累量之间关系：）试说明叶面积指数与干物质积累量之间关系：_ 。（2）当叶面积指数大于）当叶面积指数大于6时，总光合作用量几乎不再增加，时，总光合作用量几乎不再增加，限制其增加主要是限制其增加主要是_等基本资源。等基本资源。（3）若上表为森林生态系统对应关系，则保持叶面积指）若上表为森林生态系统对应关系，则保持叶面积指数为数为_时，进行合理开采利用是最为合算。时，进行合理开采利用是最为合算。（4）研究发觉大气中）研究发觉大气中CO2浓度夏季下降，冬季上升。从浓度夏季下降，冬季上升。从碳循环角度看，引发这种季节差异原因可能是碳循环角度看，引发这种季节差异原因可能是_等等第9页例例6：将两株植物放在封闭玻璃罩内，用全素营养液置于室外进行：将两株植物放在封闭玻璃罩内，用全素营养液置于室外进行培养（如甲图所表示），假定玻璃罩内植物生理状态和自然环境中培养（如甲图所表示），假定玻璃罩内植物生理状态和自然环境中相同，且空气湿度对植物蒸腾作用影响、微生物对相同，且空气湿度对植物蒸腾作用影响、微生物对CO2浓度影响均浓度影响均忽略不计。现用忽略不计。现用CO2浓度测定仪测定了该玻璃罩内浓度测定仪测定了该玻璃罩内CO2浓度改变情浓度改变情况，绘制成如乙图曲线。请据图分析回答：况，绘制成如乙图曲线。请据图分析回答：（1）上图显示，影响光合作用外界原因有）上图显示，影响光合作用外界原因有等。等。第10页（2）BC段与段与AB段相比说明段相比说明能影响能影响活性。活性。CD段与段与AB段相比，曲线上升较缓，其段相比，曲线上升较缓，其原因是原因是。（3）EF段植物光合作用速度较慢，其原因最可能是段植物光合作用速度较慢，其原因最可能是，由此推断该植物，由此推断该植物CO2固定路径是固定路径是。DE段与段与EF段相比，其叶肉细胞中段相比，其叶肉细胞中C3含量和含量和ATP含量改变分别是含量改变分别是（变多、变少、基本不变）。（变多、变少、基本不变）。（4）G点时植物生理活动过程特是点时植物生理活动过程特是。24点与点与0点相比，植物体内有机物总量改变情况是点相比，植物体内有机物总量改变情况是。第11页3、考查相关计算、考查相关计算例例7：以测定以测定CO2吸收量与释放量为吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用影响，结果如图所作用与呼吸作用影响，结果如图所表示。以下分析正确是表示。以下分析正确是()A光摄影同时间，光摄影同时间，35时光合作用时光合作用制造有机物量与制造有机物量与30时相等时相等B光摄影同时间，在光摄影同时间，在20条件下植条件下植物产生有机物量最多物产生有机物量最多C.温度高于温度高于25时，光合作用制造时，光合作用制造有机物量开始降低有机物量开始降低D.两曲线交点表示光合作用制造与两曲线交点表示光合作用制造与呼吸作用消耗有机物量相等呼吸作用消耗有机物量相等第12页例例8：有一瓶混有酵母菌葡萄糖培养液，当通入不一样浓：有一瓶混有酵母菌葡萄糖培养液，当通入不一样浓度氧气时，其产生度氧气时，其产生C2H5OH和和CO2量以下表所表示。经过量以下表所表示。经过对表中数据分析可得出结论是（对表中数据分析可得出结论是（）氧浓度（%）abcd产生CO2量（mol）912.51530产生酒精量（mol）96.560A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率B.b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率C.c浓度时有浓度时有50%葡萄糖用于酵母菌酒精发酵葡萄糖用于酵母菌酒精发酵D.d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸第13页例例9：影响绿色植物光合作用原因是多方面，其外界原因：影响绿色植物光合作用原因是多方面，其外界原因有光照强度、有光照强度、CO2含量、温度等，其内部原因有酶活性、含量、温度等，其内部原因有酶活性、色素数量、五碳化合物含量等，请据图分析并回答：色素数量、五碳化合物含量等，请据图分析并回答：(Lx:勒克斯，光照强度单位。勒克斯，光照强度单位。A、B、C、D、E为曲线上点，为曲线上点，a、m、n为坐标轴上点为坐标轴上点)第14页（1）曲线）曲线I表明表明_（2）这组试验结论是）这组试验结论是_（3）a点时植物生理活动特点是点时植物生理活动特点是_。（4）当光照强度为）当光照强度为70Lx时，为预防作物减产，可采取时，为预防作物减产，可采取办法，原因是办法，原因是_（依据图示回答）（依据图示回答）（5）该植物在）该植物在25、700Lx光照条件下，每小时光合作光照条件下，每小时光合作用所产生氧气量是用所产生氧气量是mg，假如光合作用合成有机物都是葡萄糖，每小时净增假如光合作用合成有机物都是葡萄糖，每小时净增葡萄糖为葡萄糖为mg。第15页4、考查探究试验、考查探究试验例例10：右图是探究酵母菌进行呼吸方式类型装置（假设呼吸底物都：右图是探究酵母菌进行呼吸方式类型装置（假设呼吸底物都是葡萄糖），下面叙述错误是（是葡萄糖），下面叙述错误是（）A假设装置一中液滴左移，装置二中液滴不动，则说明酵母菌只假设装置一中液滴左移，装置二中液滴不动，则说明酵母菌只进行有氧呼吸进行有氧呼吸B假设装置一中液滴不移动，装置二中液滴右移，则说明酵母菌假设装置一中液滴不移动，装置二中液滴右移，则说明酵母菌只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸C假设装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，则说明酵母菌既假设装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，则说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸进行有氧呼吸又进行无氧呼吸D假设装置一、二中液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或假设装置一、二中液滴均不移动说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸只进行无氧呼吸第16页例例11：下列图所表示是测定金鱼藻光合作用试验装置，表中数据是：下列图所表示是测定金鱼藻光合作用试验装置，表中数据是在适宜（恒定）温度条件下，改变光源与烧杯距离测得金鱼藻放出在适宜（恒定）温度条件下，改变光源与烧杯距离测得金鱼藻放出气泡数，以下表所表示，请仔细分析后回答以下问题：气泡数，以下表所表示，请仔细分析后回答以下问题：（1）从图或表中能够得出结论是）从图或表中能够得出结论是。（2）若将灯与烧杯间距离固定在）若将灯与烧杯间距离固定在15cm处，温度适宜，光照较长时处，温度适宜，光照较长时间后发觉产生气泡数逐步降低。产生这一现象原因是间后发觉产生气泡数逐步降低。产生这一现象原因是，造成，造成消耗降低，从而抑制了光反应。消耗降低，从而抑制了光反应。（3）据表中数据预计，展现如右图量变关系）据表中数据预计，展现如右图量变关系时灯与烧杯间距离为时灯与烧杯间距离为cm。（4）金鱼藻细胞内合成蛋白质所需要直接能源物质，其产生部位）金鱼藻细胞内合成蛋白质所需要直接能源物质，其产生部位是是。第17页例例12：植物叶普通都是绿色，因为叶片内含有叶绿素。研究发觉叶：植物叶普通都是绿色，因为叶片内含有叶绿素。研究发觉叶绿素必须在有光条件下才能形成，但不确定不一样颜色光对植物体绿素必须在有光条件下才能形成，但不确定不一样颜色光对植物体内叶绿素形成影响是否有差异。依据上述材料，请你完成以下过程，内叶绿素形成影响是否有差异。依据上述材料，请你完成以下过程，探究红光、绿色光与叶绿素形成关系。探究红光、绿色光与叶绿素形成关系。（一）问题提出：（一）问题提出：。（二）提出假设：（二）提出假设：_。（三）请依据所提供试验材料和用具，设计一个试验来证实你假设。（三）请依据所提供试验材料和用具，设计一个试验来证实你假设。材料和用具：红、绿二种光源、盛有沙土花盆、大豆种子、清水材料和用具：红、绿二种光源、盛有沙土花盆、大豆种子、清水及其它所需条件。及其它所需条件。试验步骤：试验步骤：_结果预测及结论：结果预测及结论：_。_。_。第18页小结小结:1.光合作用和细胞呼吸进行场所光合作用和细胞呼吸进行场所,反应阶段是最基本知识反应阶段是最基本知识点点,各种题型都是在此基础上拓展完成各种题型都是在此基础上拓展完成.2.相关计算中要注意不一样单位换算相关计算中要注意不一样单位换算.3.判断外界原因对生理过程影响时判断外界原因对生理过程影响时,要注意单一变量标要注意单一变量标准准.4.影响光合作用和细胞呼吸外界原因有各种影响光合作用和细胞呼吸外界原因有各种,答题时要答题时要注意注意”命题意图命题意图”,考虑本题考点考虑本题考点.作业作业:同时练习同时练习第19页