黄河大合唱省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

黄河大合唱黄河大合唱-改编自改编自船夫曲船夫曲第1页一、师生交流课前搜集相关资料第一课时第一课时第2页魏钢焰姓名：姓名：魏钢焰魏钢焰 （原名）魏开诚（原名）魏开诚 作家作家 山西繁峙人山西繁峙人 19221922年生于年生于太原太原 ，19951995年年2 2月因心脏病病月因心脏病病逝于西安。逝于西安。船夫曲船夫曲写于写于19611961年，是一年，是一篇情文并茂，诗意浓烈抒情作篇情文并茂，诗意浓烈抒情作品。品。本文本文黄河大合唱黄河大合唱节选节选改编自改编自船夫曲船夫曲。作者：第3页光未然光未然，（19131913 ）当代著）当代著名诗人，文学评论家。原名张名诗人，文学评论家。原名张光年。湖北省光化县人光年。湖北省光化县人(现老河现老河口市口市)。著作有：歌词著作有：歌词五月鲜花五月鲜花，组诗歌词组诗歌词黄河大合唱黄河大合唱，论，论文集文集风雨文谈风雨文谈等。等。第4页冼星海冼星海（1905194519051945）广东番人广东番人 196196月月1313日生于澳门一贫苦渔民家庭，日生于澳门一贫苦渔民家庭，自幼酷爱音乐。自幼酷爱音乐。19451945年年1010月月3030日病逝于莫斯科。日病逝于莫斯科。毛泽东同志作了毛泽东同志作了“为人民音乐家冼为人民音乐家冼星海致哀星海致哀”题词。题词。冼星海主要代表作有：大合唱冼星海主要代表作有：大合唱黄河大合唱黄河大合唱、救国军歌、在太行山上、到敌人后救国军歌、在太行山上、到敌人后方去等数百首。方去等数百首。第5页创作背景 1931年，日本帝国主义侵占了东北地年，日本帝国主义侵占了东北地域；域；1937年，日本帝国主义侵略了我国华年，日本帝国主义侵略了我国华北地域。北地域。1938年年秋冬，秋冬，光未然光未然随抗日部队行随抗日部队行军至大西北黄河岸边。他怀着高涨爱国热军至大西北黄河岸边。他怀着高涨爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗情谱写了一篇大型朗诵诗黄河吟黄河吟，以，以后被冼星海谱写成大型声乐套曲后被冼星海谱写成大型声乐套曲黄河大黄河大合唱合唱。第6页歌曲创作经过歌曲创作经过1938年冬光未然率领抗敌演剧三队东渡黄河转入吕梁山（酝酿长诗黄河吟）1939年1月抵达延安后（在冼星海同志 提议下改为歌词）1939年3月26日 冼冼 星星 海海 抱抱 病病 （开（开 始始 谱谱 曲）曲）1939年4月13日1941年抗敌演剧三队在延安抗敌演剧三队在延安陕北公学礼堂（首演陕北公学礼堂（首演）冼星海在苏联 增加一个序曲第7页冼星海指挥黄河大合唱冼星海指挥黄河大合唱第8页什么是大合唱：什么是大合唱：是大型多乐章声乐套曲。是大型多乐章声乐套曲。从内容上看，各个乐章间有内在联络，但每个从内容上看，各个乐章间有内在联络，但每个乐章又有其相正确独立性；乐章又有其相正确独立性；从演唱形式上看，它包含：独唱、重唱、对唱、从演唱形式上看，它包含：独唱、重唱、对唱、齐唱、轮唱、合唱等。齐唱、轮唱、合唱等。第9页 作品介绍作品介绍作品共八个乐章：第一乐章：黄河船夫曲 男女混声合唱第二乐章：黄河颂 男声独唱第三乐章：黄河之水天上来配乐诗朗诵第四乐章：黄水谣 女声二部合唱及混声合唱第五乐章：河边对口曲男声对唱、二重唱及合唱第六乐章：黄河怨 女声独唱第七乐章：保卫黄河 轮唱第八乐章：怒吼吧黄河 混声合唱第10页黄河上船夫黄河上船夫第11页第12页黄河之水天上来黄河之水天上来第13页抗战时期黄河难民第14页抗战时期黄河难民第15页抗战时期，黄河沿岸百姓家破人亡，何等凄凉黄泛区黄泛区第16页统计日军暴行震撼国人残忍照片第17页国民党官兵掘开黄河花园口大堤现场第18页八路军渡黄河八路军渡黄河奔赴抗日前线白求恩大夫率领医疗队东渡黄河东渡黄河，开赴抗日前线坚贞不屈中国军人第19页第七乐章：第七乐章：保卫黄河保卫黄河 轮唱轮唱（朗诵词（朗诵词)不过不过,中华民族儿女啊中华民族儿女啊,谁愿意像猪羊普通谁愿意像猪羊普通 任人宰割任人宰割?我们抱定必死决心我们抱定必死决心,保卫黄河保卫黄河!保卫华北保卫华北!保卫全中国保卫全中国!（歌词）（歌词）风在吼，马在叫，风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮！黄河在咆哮，黄河在咆哮！河西山冈万丈高，河西山冈万丈高，河东河北，高梁熟了。河东河北，高梁熟了。万山丛中，抗日英雄真不少！万山丛中，抗日英雄真不少！青纱帐里，游击健儿逞英豪！青纱帐里，游击健儿逞英豪！端起了土枪洋枪，挥舞着大刀长矛，端起了土枪洋枪，挥舞着大刀长矛，保卫故乡！保卫黄河！保卫故乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！保卫华北！保卫全中国！第20页第一课时小结第一课时小结（一）全班交流观赏（一）全班交流观赏黄河大合唱黄河大合唱后感受等。后感受等。（二）熟悉、练习（二）熟悉、练习黄河大合唱黄河大合唱相关诗歌朗诵相关诗歌朗诵和歌词。和歌词。第21页二、初读课文，整体感知，二、初读课文，整体感知，提出疑问提出疑问（第二课时）（第二课时）一、回顾第一课时搜集相关资料一、回顾第一课时搜集相关资料第22页（一）读准字音，联络上下文了解生字词。太行山太行山刀山火海刀山火海目光闪闪目光闪闪神情严峻神情严峻淡淡清香淡淡清香旋转奔流旋转奔流 炯炯（炯炯（jing）目光）目光鼓槌（鼓槌（chu）冲出闸（冲出闸（zh）门）门黄河之水天上来黄河之水天上来死寂死寂利落利落丫杈丫杈精悍精悍焦灼焦灼 迫不及待迫不及待刚毅刚毅 田埂（田埂（gng）第23页（二）快速浏览课文，感知课文内容。1、自由朗诵或默读课文，要求读正确、流利。、自由朗诵或默读课文，要求读正确、流利。2、用自己话说说课文主要内容。、用自己话说说课文主要内容。3、提出自己在阅读过程中产生疑问。、提出自己在阅读过程中产生疑问。4、全班交流。、全班交流。第24页（三）再读课文，思索：课文写了几方面内容？分别是什么？1、课文写了、课文写了两方面两方面内容；内容；2、分别是：、分别是：A 演出情景；演出情景；B抗日部队奔赴前线场面。抗日部队奔赴前线场面。第25页三、细读课文，深入了解第一部分：第一部分：1-3自然段自然段第二部分：第二部分：4-9自然段自然段第三部分：第三部分：10-11自然段自然段1 1、标出课文段落，理清文章层次，并概括大意。、标出课文段落，理清文章层次，并概括大意。按事情发展次序按事情发展次序第26页（一）学习第一部分：1-3段1、想一想这一部分内容写了什么？、想一想这一部分内容写了什么？答：课文以歌词引出答：课文以歌词引出黄河大合唱，引出黄河大合唱，引出“我我”对对19411941年在太行山一座核桃林中，第一次听到这首歌情年在太行山一座核桃林中，第一次听到这首歌情景回想。景回想。2、这部分内容在写作手法上有何特点？、这部分内容在写作手法上有何特点？答：经过引用歌词引出下文。答：经过引用歌词引出下文。3、你读懂了什么？、你读懂了什么？A“风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！风在吼，马在叫，黄河在咆哮！黄河在咆哮！”愤恨情绪、坚定节奏，有力地表现了游击健儿英愤恨情绪、坚定节奏，有力地表现了游击健儿英勇气概，表现了中华民族伟大精神和不可战胜力量。勇气概，表现了中华民族伟大精神和不可战胜力量。B.（略）（略）第27页（二）第二部分：4-9自然段1、学习第、学习第4自然段：自然段：说说这是怎样一支合唱队。说说这是怎样一支合唱队。勾画能表达合唱队伍庞大词语和句子，这么描写勾画能表达合唱队伍庞大词语和句子，这么描写在文中有什么作用？在文中有什么作用？联络上下文了解重点词语意思。联络上下文了解重点词语意思。说说你还读懂了哪些内容？说说你还读懂了哪些内容？全班交流，处理疑难。全班交流，处理疑难。概括段意。概括段意。第28页2、学习第、学习第5自然段自然段自读第自读第5自然段，说说这段写了什么？自然段，说说这段写了什么？为何说这个乐队很奇特？找出相关语句，为何说这个乐队很奇特？找出相关语句，做上记号，全班交流。做上记号，全班交流。从这个奇特乐队你感受到了什么？从这个奇特乐队你感受到了什么？我们能够感受到当初条件艰辛和队员我们能够感受到当初条件艰辛和队员们满腔热情。们满腔热情。第29页3 3、学习6-9自然段：自学要求：认真品读课文内容，分别找出写演出和作者联想与想象句子，说说自己感受。找出描写演出组员动作语句或词语，想一想这些词句能不能调换，为何？从中你体会到什么？体会黄河大合唱磅礴气势，感受课文语言文字魅力，积累好词佳句。体会作者写作方法。概括4-9自然段大意。全班交流，处理问题。指导学生有感情地朗诵课文。第30页自学要求：学生自由读第10、11段，说说在这一部分作者作了那些细节描写？分别做上记号。请找出抗日部队奔赴前线场面和作者联想、想象语句，说说你感受。想一想这是一支怎样队伍？体会作者写作方法。体会作者写作方法。概括10-11自然段大意。全班交流，处理问题。学习第三部分：学习第三部分：10-1110-11自然段自然段第31页四、回归整体，情感升华1、再次朗诵、再次朗诵黄河大合唱黄河大合唱，结合课文谈，结合课文谈体会。体会。2、再次有感情地朗诵全文，想想课文哪些、再次有感情地朗诵全文，想想课文哪些写是演出情景，哪些写是抗日部队奔赴前写是演出情景，哪些写是抗日部队奔赴前线场面。线场面。3、背诵、背诵6、7、8自然段。自然段。第32页学习小结：学习小结：1、概括课文主要内容。、概括课文主要内容。课文既课文既写了写了_，又写了，又写了_，表现了，表现了黄黄河大合唱河大合唱_ 和抗日军民和抗日军民_ ，热情激昂地颂扬了热情激昂地颂扬了。演唱黄河大合唱情景抗日部队奔赴前线场面磅礴气势磅礴气势昂扬斗志中华民族英雄气概第33页2、体会文章写作手法。、体会文章写作手法。修辞手法：修辞手法：联想、想象“联想”指因为某人或某事物而想起其它相关人或事物；“想象”指想出不在眼前详细形象或情景指想出不在眼前详细形象或情景。细节描写：细节描写：场面描写、人物描写、环境描写.第34页五、拓展延伸五、拓展延伸1、阅读关于抗日战争相关故事。、阅读关于抗日战争相关故事。2 2、朗诵朗诵黄河大合唱八个乐章朗诵词或黄河大合唱八个乐章朗诵词或歌词，开展一次朗诵比赛。歌词，开展一次朗诵比赛。第35页