金融科技背景下金融学专业人才培养方案优化研究.pdf

:./.金融科技背景下金融学专业人才培养方案优化研究刘峻峰 江浩洲 刘骏旭苏州科技大学商学院 江苏苏州 摘 要:基于金融科技的时代背景本文概述了金融科技背景下金融行业对人才培养的现实需求总结了当前高校金融学专业人才培养过程中存在的问题根据行业实际需求和培养方案中存在的问题提出当前人才培养方案的优化建议本文认为提升课程的与时俱进性和实践性特征、加大双师型队伍建设、促进金融学与其他专业的交叉融合有利于提升当前金融学专业人才培养质量关键词:金融科技金融学培养方案行业需求 概述 年中央银行印发了金融科技发展规划(年)标志着金融科技成为我国金融未来发展的趋势 人才培养是高校各专业的重要任务之一在新时代金融科技背景下金融学专业则需要向国家和社会输送所需的新型金融学专业人才 高校作为人才培养的主要单位如何将金融科技的时代背景更好地融入金融学人才培养方案中是当前高校人才培养机制亟待解决的问题 基于问题需求导向本文分析了当前金融学专业人才培养潜在提升空间提出对应的优化建议以期提升高校金融学专业的人才培养质量 金融科技背景下金融行业对人才培养的需求随着社会的发展市场对高校毕业生的要求向全方位、具体化转变 以金融学专业为例高校学生并不缺乏知识获取的渠道因此金融行业对毕业生提出了理论知识基础之上更高的能力要求.以创新为引领的学习能力对于金融学专业的高校毕业生而言尽管经历了高中阶段和大学阶段的学习锻炼并培养了一定自主学习的能力但相对于金融行业有关单位的人才需求还有一定的差异 总体而言高校毕业生在学习能力方面有待提升 作为时代性较强的金融业拥有较高学习能力的金融从业人员是保持金融机构紧跟时代步伐、不被市场淘汰的基本要求 当前各类金融机构均要求工作人员不仅要掌握银行、证券、保险等金融行业的专业基础知识还要求其具有理财、风控、投融资等金融运营技能 同时在金融科技背景下以数据挖掘、数据分析为应用的计算机程序语言也成为越来越多的金融机构对从业人员要求的技能之一以证券行业为例金融创新是证券市场的本质特征对于证券从业人员而言提高自身的自主创新能力和学习能力有助于促进经营管理机制全方位转型 此外证券行业的收益风险属性还要求证券从业人员具备积极的风险管理理念和先进的风险管理技术从而以计算机和数学为手段的风险评估亦成为从业人员不断学习钻研的方向之一.以应用为导向的操作能力高校教学多以理论知识讲授为主少部分课程涉及模拟交易实操 然而资本市场是不断变化的如何将固定的理论知识运用到不断变化的资本市场以实战取得业绩不仅是对当下高校金融专业毕业生的考验也是高校金融人才培养方案优化的重要方向 在金融科技的时代背景下计算机强大的数据搜集能力和数据分析能力促使金融学专业学生学习和掌握以计算机应用为代表的操作技能因此金融领域的人才培养不能仅仅局限于理论课程而是需要更多的实战演练以确保其可以熟练地使用分析工具以便在面对金融实操时能够拥有清晰的逻辑思维 以基金行业为例投资操作能力是基金从业人员的关键能力 操作能力不仅体现在买卖交易流程上更重要的是体现在心理控制、资金管理和风险控制等能力方面 因此基金的操作能力是以应用为导向的一种综合能力 基金从业人员要具备自己的投资理念、建立自己的交易系统、明确自己的行业底线通过专业冷静的投资心理达成投资盈利的目标.以共赢为目标的沟通能力一般而论学生在大学期间多数时间是在学校进行专业知识的学习大四时则会进行一些相关的实习工作 在高校人才培养方案的相关课程中学生多以掌握金融理论知识为主而与金融行业涉及的相关人员接触较少 学生 科技风 年 月科教论坛在步入工作岗位之后未必能够准确、及时且有效地领会客户意图对于建立良好的客户关系往往需要较长的时间与人沟通的能力有待提升因此相关业务的顺利开展也比较缓慢 然而金融业作为服务业之一其对沟通能力有着极高的要求尤其是在当前信息相对透明的背景下要求相关业务的开展要以共赢为目标 以银行业为例传统银行业需要工作人员对客户讲解清楚相关理财产品的收益与风险促使客户充分了解产品的内容及特征并根据客户的自身情况做出最优选择从而实现客户与银行的双赢目标 在金融科技背景下银行业的服务内容有所增加以手机银行、网上银行和远程业务为代表的数字产品要求工作人员迅速掌握并能通过良好的沟通能力教会客户使用本行相关产品以便减少柜面业务的压力 金融学专业人才培养的现实问题近年来得益于国家的改革开放政策金融行业发展迅速与其相关的金融学专业获得了众多学生和家长的青睐但是有关于金融学的人才培养模式却未能与金融行业现实人才需求同步变化 综合金融学专业培养的现实状况本文总结出可能存在的问题具体内容如下.人才培养的时代性不足金融学专业的发展与应用极具时代性 在金融科技背景下金融科技催生的金融行业变革使得金融产品更新换代频率加快高校金融学专业发展和人才培养方案的时效性与时代性要求越来越高 但现实中人才培养方案是影响金融学专业人才发展的主要因素之一高校作为人才培养的主要单位其设定人才培养方案需要全方位考虑 不仅要考虑方案的时代性而且要考虑方案的可执行性 因此高校培养方案制定者需要慎之又慎对于社会的调研、专业的积累和培养方案的修订往往需要花费其大量时间 同时还要受到多次方案可行性的论证所以其人才培养方案优化的滞后性可能会进一步延长 如何在快速变化的金融行业过程中实现人才培养方案的更新与完善是对高校金融学人才培养方案制订的巨大考验.人才培案的实践特征有待提升我国金融学教育往往以课堂为主然而金融科技背景下金融产品的应用场景增多这对于金融学人才的实践性提出了更高的要求 当前金融学知识的学习以理论基础和专业课讲解的方式传授因此学生在在接受金融学专业培养时与社会新需求接轨机会较少基于操作的实践性特征明显不足 进一步分析学生可能会受传统的金融学知识体系框架先入为主因素的影响创新金融产品与改进金融营销方式的能力还需深入培养 此外在当前金融学人才培养方案下相关专业课程的考核多以书面考试为主较少课程涉及实操及情景模拟等实践层面的考试形式实践性特征有待进一步提升.双师型教师队伍建设力度有待增强优秀的教师团队是确保高校人才培养质量的必要条件对于金融学专业而言双师型教师队伍建设更是提升人才培养质量不可缺少的条件 双师型教师不仅需要有扎实的理论教学功底而且需要具备丰富多样的实践经历和经验 但现实中多数高校在师资力量的培养和引进过程中比较注重以科研能力为代表的理论知识水平对于双师型教师的引培留用的力度明显不足 在双师型教师队伍建设力度不足的背景下教师授课以理论教授为主社会发展现状和行业特征的引导不足影响了金融学专业人才实践能力的提升 此外双师型教师的引培留用也是金融学专业培养方案建设与时俱进的有力保障.交叉学科的发展加大了金融学专业培养的难度金融科技背景下交叉学科的发展逐渐成为主流趋势 以金融工程专业为例该专业融合了金融学、数学和信息技术等专业知识是顺应时代潮流对金融学大类专业的延伸有助于拓宽学生的专业技能 然而交叉学科的发展让金融学专业学生不仅要学习本专业的理论知识而且还要学习其他专业的必备技能 因此金融科技背景下对于人才的全方位能力要求越来越高学生的学习就业压力也越来越大这些因素增加了人才培养方案制订的难度尤其是在有限课时要求下如何体现并达到交叉学科培养的人才目标是高校金融学专业所要思考的内容 金融科技背景下金融学人才培养方案的优化建议无论是传统的金融行业还是新兴的金融企业都或多或少地受到金融科技背景的影响 一方面传统行业被迫与金融科技业进行交融比如网上银行和供应链金融另一方面互联网金融飞速发展在便利支付、信贷和保险等领域做出突出贡献 这些趋势客观上要求高校优化金融学人才培养方案将金融科技对专业的潜在影响纳入培养方案考虑因素 基于此本文提出以下优化建议.与时俱进充分考虑课程设置的时代性传统金融行业专业及课程要求较为明确金融科技背景下要求培养方案细化以此满足金融应用的时代特征例如早在 年 作为编程语言在世界编程语言排行榜仅排第 位使用热度占比约为.年出现大的变化排行提升至第 位此后出现逐步上升趋势至 年 登顶世界编程语言排行榜 相对于其他编程语言简单易学尤其 的语法总体上和用于描述科学问题或者金融算法的数学语法相当接近所以 逐渐成为传统金融行业和新兴金融行业用于数据科教论坛科技风 年 月分析的核心工具之一 因此高校在进行金融学专业培养方案修订时要与时俱进将金融实操中的相关分析工具以选修或者必修的形式纳入培养方案增强课程设置的时代性.联系实际增加理论课程的实践性传统金融学授课模式以教师讲授学生学习为主其以重视理论教学为主要特征金融学人才的培养可能因为缺少实操实践的平台而拘泥于理论课程学习 伴随着金融科技的发展仿真模拟实验等计算机技术为金融学人才的培养提供了新的路径高校可在人才培养方案中增加仿真实训利用计算机的虚拟实践优点带领金融人才在计算机领域进行更多的有关新金融和传统金融的模拟实战操作 此外可根据高校和专业特色适当增加实践课程环节不仅包括银行、证券、期货等传统金融业的考察与实习还要包括金融科技公司的认识与了解 在有条件的情况下高校也可以积极联系相关金融行业的从业人员让行业前辈走进课堂并传授相关从业经验为学生提供更多学习实践从业经验的机会 对于课程的安排可采用线上线下双教学的模式在该模式下能够实现第一课堂和第二课堂的有效融合加大校企合作在课程中的实际应用积极地将校企合作落到实处 在培养学生学习兴趣的同时增强实践操作能力 因此通过实践课程的增加能够充分带动学生自主跟随行业发展方向的兴趣提升人才培养的质量.优化师资加大双师型教师队伍建设力度互联网信息时代传统理论知识的学习与理解无法有效满足金融行业的时代需求理论和实践的差异有待通过实操去理解和掌握因此金融学专业需要具有行业实践背景的教师在金融科技的课程里带领学生完成更多的实战项目 所以高校在保持理论型教师数量和质量的同时需要引进具有金融科技及行业背景的教师人才和团队 双师型教师队伍的建设一方面有利于加强培养课程的知识体系与金融科技行业信息的交互实现课程教师对于金融科技及行业发展最前沿内容的讲授另一方面有利于学生与教师在课堂上进行更加深入的课程互动激发学生对课程的学习兴趣培养学生的专业认同感有效提升培养质量.抢抓机遇提升金融学专业与其他专业的交叉程度金融行业在实践中往往需要与其他专业进行交叉融合 例如我国金融改革实践的发展亟须法学和金融学的相关理论指导可以预见法学和金融学的交叉融合将是金融行业的发展趋势之一 金融学在投资领域研究不确定性条件下的决策以期实现收益最大化和风险最小化因此数学中的优化理论也成为金融学的重要分析工具 大数据时代金融行业面临着大量数据的处理投资组合构建、对冲策略设计、量化交易都需要利用计算机提供的精确数据信息由此可见金融与计算机的学科交叉潜力巨大 与此同时行为金融学的诞生与发展也将心理学纳入了金融学的交叉序列 因此高校金融学专业人才培养方案的优化应当结合本校优势学科适当将法学、数学、计算机和心理学等学科纳入金融学课程培养体系从而提升金融学与其他专业的交叉程度以促进金融学人才提升比较优势结语金融科技日新月异的发展趋势不仅为高校金融学人才培养优化带来巨大的机遇同时也对高校金融学人才培养提出了更多的挑战 机遇与挑战并存新的知识和新的冲击映射出当下高校金融学人才培养方案的相关问题但时代也充分给予了高校金融学人才培养方案与金融科技大背景交互融合的新契机这就要求高校课程的设置和师资的配备不仅要注重传统金融理论知识的教学更要紧跟前沿科技的前进步伐从而将科技力转化为教师的教学力和学生的学习力不断优化金融人才培养方案提高金融专业学生的综合能力与专业素养以便培养出将金融和科技两种知识真正融会贯通并拥有较强学习与实践能力的金融科技人才参考文献:周科成.基于人才需求的金融科技专业建设研究 以重庆市为例.国际公关():.屠小苏宋莹.金融科技背景下宁夏高职院校金融类专业人才培养模式思考与改革.数据():.杨华.高职服装设计专业人才培养方案改革探讨.西部皮革():.张雪飞.基于新商科背景下金融学专业人才培养路径探析.山西青年():.基金项目:教育部产学合作项目“金融科技背景下金融营销学虚拟仿真实验项目”(项目编号:)作者简介:刘峻峰()男汉族河南信阳人经济学博士苏州科技大学商学院讲师 科技风 年 月科教论坛