ProtelPCB设计遥控数字钟.doc

辽 宁 工 业 大 学
PCB 课程设计

题目： 遥控数字钟PCB设计

院（系）： 软件学院
专业班级： 软件
学 号：
学生姓名：
指导教师：
教师职称：
起止时间： 10.12.06－10.12.17

课程设计（论文）任务及评语
院（系）：软件学院 教研室：嵌入教研室
学 号

学生姓名

专业班级
软件
课程设计（论文）题目
遥控数字钟PCB设计
课程设计（论文）任务
本次课程设计的主要任务就是让学生全面掌握掌握用PROTEL软件画原理图、设计印制电路板的方法。进一步巩固所学的电路与电子技术课程。
设计完成后，要交上课程设计说明书与图纸若干份。所写内容包括：
1．用PROTEL画出原理图并打印
2．根据原理图生成网络清单并打印
3．根据原理图生成元件清单并打印
4．利用自动和手动布线相结合的方法制作印制电路板并打印
5．建原理图元件库和相应的封装PCB元件库并打印
6．心得体会

指导教师评语及成绩

成绩： 指导教师签字：

年 月 日

一、原理图

二、遥控数字钟PCB板图

三、元件清单
遥控数字钟元件清单：
LibRef
Footprint
Designator
Part Type
PNP
TO-92A
Q1
PNP
PNP
TO-92A
Q9
PNP
PNP
TO-92A
Q3
PNP
PNP
TO-92A
Q6
PNP
PNP
TO-92A
Q5
PNP
PNP
TO-92A
Q4
PNP
XTAL1
XTAL1
CRY2
6MHZ
ELECTRO1
CD4
E1
10UF
89C52(DIP)
DIP40
IC2
89C52(DIP)
74HC573
DIP20
U1
74HC573
74ALS138
DIP16
U6
74ALS138
6850
DIP24
U3
12C887
CON3
SIP3
J3
18B20
CON3
SIP3
J5
YN_REVEICE
DPY-8SEG-2W
.3682
J1
DPY-8SEG-2W
DPY_8SEG_4W
.3684
Q2
DPY_8SEG_4W
RES
AXIAL0.4
R9
100
RES
AXIAL0.4
R10
100
RES
AXIAL0.4
R11
100
RES
AXIAL0.4
R12
100
RES
AXIAL0.4
R13
100
RES
AXIAL0.4
R14
100
RES
AXIAL0.4
R15
100
RES
AXIAL0.4
R16
100
RES2
AXIAL0.4
R17
RES2
RES2
AXIAL0.4
R18
RES2
RES2
AXIAL0.4
R19
RES2
RES2
AXIAL0.4
R20
RES2
RES2
AXIAL0.4
R21
RES2
RES2
AXIAL0.4
R22
RES2
RES
AXIAL0.4
R23
10K
RES
AXIAL0.4
R24
1K
RES
AXIAL0.4
R25
1K
RES
AXIAL0.4
R26
1K
RES2
AXIAL0.4
R27
2k
RES2
AXIAL0.4
R28
4.7k
CAP
RAD0.1
C1
30P
CAP
RAD0.1
C2
30P
CAP
RAD0.1
C3
22uF
BELL
SPEAK.58
U7
BELL
LED
LED3
D2
LED
LED
LED3
D1
LED
SW-PB
SW2
S3

SW-PB
SW2
S4

SW-PB
SW2
S5

SW-PB
SW2
S6

四、元件网络表：
[
C1
RAD0.1
30p
]
[
C2
RAD0.1
30P
]
[
C3
RAD0.1
22uF
]
[
CRY2
XTAL1
6MHZ
]
[
D1
LED3
LED
]
[
D2
LED3
LED
]
[
E1
CD4
10UF
]
[
IC2
DIP40
89C52(DIP)
]
[
J1
.3682
DPY-8SEG-2W
]
[
J3
SIP3
18B20
]
[
J5
SIP3
YN_REVEICE
]
[
Q1
TO-92A
PNP
]
[
Q2
.3684
DPY_8SEG_4W
]
[
Q3
TO-92A
PNP
]
[
Q4
TO-92A
PNP
]
[
Q5
TO-92A
PNP
]
[
Q6
TO-92A
PNP
]
[
Q7
TO-92A
PNP
]
[
Q9
TO-92A
PNP
]
[
R9
AXIAL0.4
100
]
[
R10
AXIAL0.4
100
]
[
R11
AXIAL0.4
100
]
[
R12
AXIAL0.4
100
]
[
R13
AXIAL0.4
100
]
[
R14
AXIAL0.4
100
]
[
R15
AXIAL0.4
100
]
[
R16
AXIAL0.4
100
]
[
R17
AXIAL0.4
RES2
]
[
R18
AXIAL0.4
RES2
]
[
R19
AXIAL0.4
RES2
]
[
R20
AXIAL0.4
RES2
]
[
R21
AXIAL0.4
RES2
]
[
R22
AXIAL0.4
RES2
]
[
R23
AXIAL0.4
10K
]
[
R24
AXIAL0.4
1K
]
[
R25
AXIAL0.4
1K
]
[
R26
AXIAL0.4
1K
]
[
R27
AXIAL0.4
2k
]
[
R28
AXIAL0.4
4.7k
]
[
S1
SW2
]
[
S3
SW2
]
[
S4
SW2
]
[
S5
SW2
]
[
S6
SW2

]
[
U1
DIP20
74HC573
]
[
U3
DIP24
12C887
]
[
U6
DIP16
74ALS138
]
[
U7
SPEAK.58
BELL
]
(
A
J1-3
Q2-11
R9-2
)
(
A0
R9-1
U1-19
)
(
A1
R10-1
U1-18
)
(
A2
R11-1
U1-17
)
(
A3
R12-1
U1-16
)
(
A4
R13-1
U1-15
)
(
A5
R14-1
U1-14
)
(
A6
R15-1
U1-13
)
(
A7
R16-1
U1-12
)
(
B
J1-9
Q2-7
R10-2
)
(
BUZZER
IC2-11
R26-2
R27-2
)
(
C
J1-8
Q2-4
R11-2
)
(
CLK
IC2-30
U3-14
)
(
COM1
J1-5
Q1-3
)
(
COM2
J1-10
Q4-3
)
(
COM3
Q2-6
Q6-3
)
(
COM4
Q2-8
Q3-3
)
(
COM5
Q2-9
Q5-3
Q7-3
)
(
COM6
Q2-12
)
(
D
J1-6
Q2-2
R12-2
)
(
DB0
IC2-39
U1-2
U3-4
)
(
DB1
IC2-38
U1-3
U3-5
)
(
DB2
IC2-37
U1-4
U3-6
)
(
DB3
IC2-36
U1-5
U3-7
)
(
DB4
IC2-35
U1-6
U3-8
)
(
DB5
IC2-34
U1-7
U3-9
)
(
DB6
IC2-33
U1-8
U3-10
)
(
DB7
IC2-32
U1-9
U3-11
)
(
DP
J1-2
Q2-3
R16-2
)
(
E
J1-7
Q2-1
R13-2
)
(
F
J1-4
Q2-10
R14-2
)
(
G
J1-1
Q2-5
R15-2
)
(
GND
C1-1
C2-1
E1-2
IC2-20
J3-1
J5-2
R24-1
S3-2
S4-2
S5-2
S6-2
U1-1
U1-10
U3-1
U6-4
U6-5
U6-8
U7-2
)
(
NetC1_2
C1-2
CRY2-2
IC2-19
)
(
NetC2_2
C2-2
CRY2-1
IC2-18
)
(
NetD1_K
D1-K
R26-1
)
(
NetD2_K
D2-K
R25-1
)
(
NetQ9_3
Q9-3
U7-1
)
(
NetR17_2
Q1-1
R17-2
)
(
NetR18_2
Q3-1
R18-2
)
(
NetR19_2
Q4-1
R19-2
)
(
NetR20_2
Q5-1
R20-2
)
(
NetR21_2
Q6-1
R21-2
)
(
NetR22_2
Q7-1
R22-2
)
(
NetR23_1
E1-1
R23-1
U3-18
)
(
NetR28_1
Q9-2
R27-1
R28-1
)
(
P10
IC2-1
S3-1
)
(
P11
IC2-2
S4-1
)
(
P12
IC2-3
S5-1
)
(
P13
IC2-4
S6-1
)
(
P14
IC2-5
J3-2
)
(
P20
IC2-21
U6-1
)
(
P21
IC2-22
U6-2
)
(
P22
IC2-23
U6-3
)
(
P28
IC2-28
U3-13
)
(
P30
IC2-10
R25-2
)
(
P36
IC2-16
U3-15
)
(
P37
IC2-17
U3-17
)
(
QDA
IC2-12
J5-1
)
(
RESET
C3-2
IC2-9
R24-2
S1-2
)
(
VCC
C3-1
D1-A
D2-A
IC2-31
IC2-40
J3-3
J5-3
Q1-2
Q3-2
Q4-2
Q5-2
Q6-2
Q7-2
Q9-1
R23-2
R28-2
S1-1
U1-11
U1-20
U3-12
U3-24
U6-6
U6-16
)
(
YS0
R17-1
U6-15
)
(
YS1
R19-1
U6-14
)
(
YS2
R21-1
U6-13
)
(
YS3
R18-1
U6-12
)
(
YS4
R20-1
U6-11
)
(
YS5
R22-1
U6-10
)

五、心得体会
这次PCB课程设计，让我受益匪浅。我对电路系统的整个制作流程有了更深的了解：由原理图设计到PCB更新为板图。整个过程都充满乐趣，原理图的设计并不能仅仅用书上已有的原理来设计，虽然理论上可行，但是还要考虑到实际应用时的诸多因素。这就迫使我去网上查找相关资料，迁移运用已经掌握的基础知识。让我深刻的意识到掌握先进的工具软件对产品的设计开发是多么的重要。制作PCB板更是一件非常有成就感的流程。经过我的三次布局，最终得到了非常满意的效果—美观，走线短。调试的过程中出现了一些小意外，们的音响这让我对电子制作的兴趣激增。
PCB课程设计一次非常难得的理论与实际相结合的机会，通过这次比较完整的给监测系统设计，我摆脱了单纯的理论知识学习状态，和实际设计的结合锻炼了我的综合运用所学的专业基础知识，解决实际工程问题的能力，同时也提高我查阅文献资料、设计手册、设计规范以及电脑制图等其他专业能力水平，而且通过对整体的掌控，对局部的取舍，以及对细节的斟酌处理，都使我的能力得到了锻炼，经验得到了丰富，并且意志品质力，抗压能力及耐力也都得到了不同程度的提升。
在设计过程中让我了解专业知识的同时也对本专业的发展前景充满信心，只有发现问题面对问题才有可能解决问题，不足和遗憾不会给我打击只会更好的鞭策我前行，我的PCB课程设计中有存在许多不足之处，以后我会更加努力的专研制作PCB 板图，使是自己的知识完善。
最后我得感谢老师的耐心解答。