常规作业检查记录表.doc

数学科组常规（作业）检查记录表检查人： _ 时间： 2013 年 9 月 27 日 检班 查 项 级 目教 师检 查 项 目能力训练（进度与质量）课堂本（质量）次数计算本（质量）次数 总体评价教师签名一（）同步书写工整，教师批改认真，详批，复批。一（）同步书写工整，教师批改认真，详批，复批。一（）同步书写工整，教师批改认真，详批，复批。一（）同步书写工整，教师批改认真，详批，复批。一（）同步书写工整，教师批改认真，详批，复批。一（）同步书写工整，教师批改认真，详批，复批。一(7)同步 书写认真,批改仔细 一(8)同步 书写认真,批改仔细二（1）与课时同步教师能全批全改，学生错题有订正。4学生作业认真，教师全批全改，订正及时有复批。二（2）与课时同步教师能全批全改，学生错题有订正。4学生作业认真，教师全批全改，订正及时有复批。二（3）与课时同步教师能全批全改，学生错题有订正。6学生作业认真，教师全批全改，订正及时有复批。二（4）与课时同步教师能全批全改，学生错题有订正。6学生作业认真，教师全批全改，订正及时有复批。二（5）与课时同步教师能全批全改，学生错题有订正。6学生作业认真，教师全批全改，订正及时有复批二（6）与课时同步教师能全批全改，学生错题有订正。6学生作业认真，教师全批全改，订正及时有复批二（7）与课时同步教师能全批全改，学生错题有订正。6学生作业认真，教师全批全改，订正及时有复批二（8）与课时同步教师能全批全改，学生错题有订正。6学生作业认真，教师全批全改，订正及时有复批三（1）与课时同步无有复批10书写工整，作业有复批三（2）与课时同步无有复批10书写工整，作业有复批三（3）与教学同步无有复批12学生作业书写工整，教师有批改，学生有订正，有复批三（4）与教学同步无有复批12学生作业书写工整，教师有批改，学生有订正，有复批三（6）与课时同步无有复批10作业及时订正复批三（7）与课时同步无有复批，有订正10作业及时订正复批四（1）与教材同步题量适中，设计较好，有复批7教师批改认真，学生书写规范,订正有复批。10优四（2）与教材同步题量适中，设计较好，有复批7教师批改认真，学生书写规范，订正有复批。10优四（3）与教学同步学生作业认真，教师全批全改，订正及时有复批8批改及时，订正及时，有复批10优四（4）与教学同步学生作业认真，教师全批全改，订正及时有复批8批改及时，订正及时，有复批10优四（5）四（6）与教材同步教师能全批全改，学生错题有订正6全批全改，有改正，有复批5良四（7）与教学同步教师能全批全改，学生错题有订正8全批全改，有改正，有复批10优五（1）同步，教师批改认真仔细，有指导性批改。教师批改仔细，作业量适中，题目有层次性。10批改认真，个别学生没有订正9良五（2）同步，教师批改认真仔细，有指导性批改。批改认真、仔细，有指导性批改9教师批改认真，学生书写有待规范。9良五(3)同步,全批全改批改认真、学生有订正9作业题量适中，有层次性，教师批改认真。良五(4)同步,全批全改作业题量适中，有层次性，教师批改认真。作业题量适中，有层次性，教师批改认真。良五（5）同步，教师批改认真，学生有订正。批改仔细，学生书写认真。10批改认真，有复批10良五（6）同步，教师批改认真仔细，有指导性批改。题量适中，教师批改认真及时。10作业题量适中，有层次性，教师批改认真。10良六1进度同步，全批全改，学生有订正，复批。全批改，及时订正，有复批11批改及时，质量高，订正及时，复批11良六2进度同步，全批全改，学生有订正，复批。全批改，及时订正，有复批11批改及时，质量高，订正及时，复批11良六3与进度同步，全批全改批改及时认真10批改及时认真10良好六7与进度同步，全批全改批改及时认真学生书写马虎11批改及时认真学生书写马虎9良六5同步，全批全改书写规范认真，全批全改，有复批10书写认真，规范，是全批全改10良六6同步，全批全改书写规范认真，全批全改，有复批10书写认真，规范，是全批全改10良负责人反馈意见备注：质量包括学生做与老师批的质量，评价时注意书写、订正、复批等项、总评是否详细、有针对性。这次是本学期的第一次常规检查，由于有很多新老师，不熟悉我校的常规工作，所以检查有些拖拉，通过各位老师的检查反馈老看，老教师由于熟悉基本都完成的很好；新教师由于不熟悉，还有新学生不适应，常规工作有待改进。具体分析如下： 1教案。每位老师的教案都能按量完成，但是质的方面有待提高，例如板书缺失、作业设计缺失，备课重难点不够突出，最主要的问题是围绕课题备课不够。希望各位对照自己的有则改之无则加勉。2作业。作业量都基本能按要求做到位，只是有些订正不到位，老师的复批没有跟上。严重的问题是学生的作业书写不规范，希望下次检查能有较大的改观。3、巡堂。通过几次巡堂发现老师们的上课比较随意，板书不严谨、课堂纪律不是很好特别是低年级。4、听课本。老师们的听课不够积极，听课后的感受没有记录。5、转正课。近一个月来新老师们辛苦了，转正课准备很认真，大部分的课都上得很好。