三礼教育4册.doc

第1课 待客礼仪我体验
教学目标：
1.通过待客礼仪的认识，懂得热情大方待亲朋的好处。
2.通过待客礼仪的认识，激发学生对待客礼仪的认同感。
3.通过待客礼仪的认识，学习基本的待客礼仪。
教学过程：
活动一：身临其境
问：过节时，你家来了哪些客人？你的家人是怎样招待这些客人的？你的家人这样做的原因是什么？
活动二：知识宝库
客人分三种，亲朋好友;与一家人有关系的人，如同学、家人的同事和偶然到你家来的工商、记者、警察、物业工作人员等，还有临时的客人。待客之道也分为三类:属于亲友的客人：要尊重他，礼遇他，让他感到宾至如归。属于有关系的客人：要给予善意接待，尽快解决问题。属于临时的客人：可因人、因时、因事而定，但总要给人欢喜，给人满意。待客的诚心是不变的。
活动三：互动天地
1. 试试看，五人一组。怎样招待客人才能让客人高兴呢？（会见客人要先主动造福致敬，如果对方是熟客，主人要先问好；如果对方是第一次到访， 主人要请问客人的姓名及住址。）
（到了门边，先为客人开门关门，让客人先进门，进屋以后应该首先把客人安排在最舒适、最方便的认领上，不要让客人手足无措，不知道坐在哪里。）
（敬茶敬水果先敬给年长的客人，后敬给年幼的客人，先敬生客，再敬熟客，餐桌上敬餐也是如此；主人必须坐在下座，准备为客人上菜，倒茶。）
（客人要走了，主人必须相送致敬，远道而来的客人必须送到单元门口或路口。远方客人专门到访，主人必须为他准备一日三餐和卧室，告诉客人洗澡间在哪儿，厕所在哪儿。远客离去，主人必须送到车站，看着车子开远才回去。）
2. 读一读，想一想
“三礼”宝典
品德，应该高尚点；处世，应该坦率点；举止，应该礼貌点；着装，应该得体点。
第2课 参加聚会讲礼仪
教学目标：
1.通过聚会礼仪的认识，懂得热情大方待亲朋的好处。
2.通过聚会礼仪的认识，激发学生对待客礼仪的认同感。
3.通过聚会礼仪的认识，学习基本的待客礼仪。
教学过程：
活动一：身临其境
你参加过类似的聚会吗？说一说参加的是什么聚会？聚会过程中发生了什么事情？你的感觉是怎样的？
活动二：知识宝库
聚会是人们进行社会交往的重要活动，聚会分为许多种类，在同学聚会，同乡聚会，节日聚会，婚庆聚会等。参加聚会的人来自四面八方，在聚会上，人们礼貌、大方的行为会为整个家庭赢得荣誉，为聚会增添喜庆、祥和的气氛。就聚会礼仪而言，最重要的地方有三方面，其核心之处在于客随主便，礼待主人。
活动三：互动天地
1. 试试看
亲朋好友聚会是高兴的事情，你怎样用自己的行为为聚会增添喜庆气氛呢？
（与家人一起参加聚会是与家人一起展示家庭文明素养的重要机会，一定要珍惜。）
（着装大方，整洁，符合学生身份）
（按时出席，主动与人打招呼，对人有礼貌）
（用餐中不玩弄餐具，不随意走动，不大声喧哗）
（聚会结束后向主人致谢，向亲朋道别。）
2. 挑战自我
你能自然地真诚的流露礼貌的行为吗？
五人一组，选一个情境，先一个角色，排演出来。

第3课 演好小品“待客日”
教学目标：
1.通过生活体验，懂得热情大方待亲朋的好处。
2.通过生活体验，激发学生对待客、做客礼仪的认同感。
3.通过生活体验，学习运用基本的待客、做客礼仪。
教学过程：
活动一：身临其境
主人、客人是你们进行社会交往经常扮演的角色，今天的待客日活动中，你愿意做主人还是客人呢？请你自主选择。
活动二：互动天地
试试看
作为主人或客人，你能应对自如吗？选择一个情境排练。
要求：主人客人组成临时家庭。演示文明待客做客。表演时间不超过2分钟。
活动三 ：拓展空间
尝试做文明小主人、小客人以后，你想到了什么？写出自己的感言。

第4课 我和妈妈的故事
教学目标：
1.通过体验活动，懂得妈妈的辛苦，激发学生热爱家人的情感。
2.学习料理自己的生活，少给妈妈添麻烦。
教学过程：
活动一：身临其境
妈妈的爱表现在最细微的地方，你感受到了吗？
活动二：知识宝库
朗读《母亲节的来历》
善于妈妈的事情，你知道哪些？制作一期妈妈专刊吧，把不知道的妈妈的事情弄清楚，好吗？
与妈妈有关的节日，举例。
活动三：互动天地
1.试试看：妈妈的爱是无私的，出一期专刊，记载妈妈的所有信息吧！
2.想一想，妈妈专刊上可以出什么内容呢？我能帮妈妈做什么呢？

第5课 我和爸爸的故事
教学目标：
1. 通过体验活动，懂得家人的辛苦，激发学生热爱家人的情感。
2. 学习料理自己的生活，少给家人添麻烦。
教学过程：
活动一:身临其境
你经常和爸爸一起活动吗？想一想，当时你有什么感觉？
活动二：知识宝库
朗读《父亲节的来历》
活动三：互动天地
1. 听一听，唱一唱《我有一个好爸爸》
2. 看一看，说一说
出一期专刊，记载爸爸的所有信息吧！想一想，爸爸专刊上可以出什么内容呢？我能帮爸爸做什么呢？
活动四：拓展空间
朗读《when I was》

第6课 孝亲敬长活动方案
教学目标：
1. 通过孝亲敬长活动方案制定活动，发现孝亲敬长习惯的养成过程。激发学生对孝亲敬长传统美德的认同感 。
2. 通过孝亲敬长活动方案制定活动，学习处理生活中的孝亲敬长问题。
教学过程：
活动一：身临其境
看到画面上一家人的表情，你感受到了什么？你有办法让自己的家也这样充满欢乐吗？
活动二：互动天地
1. 试试看：你从中挑选一个你喜欢扮演的角色。从中选择“小参谋”行动方案选题。
2. 实际操作
三人一组。
演示行动方案。
表演时间不超过2分钟。
活动三：拓展空间
1.读一读，写一写
为家人服务一次以后，你想到了什么？写出自己的感言。

第7课 礼让帮助小同学
教学目标：
1. 通过身边小事，懂得爱护幼小的礼仪。
2. 通过身边小事，激发学生对爱护幼小礼仪的认同感。
3.通过身边小事，学会做礼让帮助小同学三件事。
教学过程：
活动一：身临其境
你上一年级的时候，遇到过这种大同学吗？当时你的感觉是怎样的?
活动二：知识宝库
你发现的上同学的困难是什么？
阅读《贴心学长资料库》
活动三：互动空间
1.试试看：你知道礼让小同学的行为吗？从中选一个，排练好演出来。
2.合作提示：
两人一组。
演示礼让帮助小同学。
表演时间不超过2分钟。
活动四：拓展空间
1.心灵感悟：
和这样可亲可敬的学长生活在同一个学校，你想到了什么？写出自己的感言。
扮演一回贴心工，你想到了什么？写出自己的感言。
2.想一想，唱一唱
《唱响新童谣》
第8课 教室里的故事
教学目标：
1. 通过“教室里的故事”，知道并体验同学相处的礼仪 。
2. 通过“教室里的故事”，激发学生对同学礼仪的认同感 。
3. 通过“教室里的故事”，提高运用同学相处礼仪的水平。
教学过程：
活动一：身临其境
看到这些熟悉的画面，你想说什么？
活动二：知识宝库
1.朗读《我的发现》
2.快乐的名字。我发现了，在我们的教室里，天天都在发生快乐的故事。给这个故事起个恰当的名字吧。
3.烦恼的事情：朗读《我的日记》
活动三：互动天地
1.试试看：教室里，同学之间会有矛盾，面对这些矛盾，你的做法是什么？
活动四：拓展空间
1.想一想，写一写
用自己的方法与同学和好以后，你想到了什么？写出自己的感言。
2.评一评
你能做到吗？做到一项就奖给自己一颗美丽的星星吧！

第9课 饮水桶的故事
教学目标：
1. 通过饮水桶前的故事活动，体验同学相处的礼仪准则。
2. 通过饮水桶前的故事活动，激发学生对同学相处礼仪的认同感。
3.通过饮水桶前的故事活动，提高同学相处的礼仪水平。
教学过程：
活动一：身临其境
你一定经常出现在这里，看到了很多发生在这里的故事，快讲给大家听吧！
活动二:知识宝库
你的故事有一个怎样的结尾呢？哪种结尾是文明、善良的人们希望看到的？
活动三:互动天地
1.试试看：找一找有些同学在饮水桶前不愿排队的原因是什么？
2.练一练
排一排，评一评，间距是否合适？如果在没有老师、没有监督员的情况下，你还能这样排队吗？练一练，在实际生活中做一做，能做到就奖给自己一颗美丽的星星。
活动四：拓展空间
1.看一看，想一想
你知道吗？北京有自觉排队日了。现在自觉排队的人越来越多了，你在哪里看到过这样的队伍呢？
2.想一想，写一写
练习自觉排队以后，你想到了什么？写出自己的感言。
第10课 借还物品要有礼
教学目标：
1. 知道向他人借还物品的礼节，必得礼貌借还物品是对他人尊重、有礼貌的表现，激发学生对借还物品礼仪的认同感。
2. 通过借还物品礼仪体验活动，学习运用借还物品的礼节。
教学过程：
活动一：身临其境
这是经常发生在你身边的事吧，加快一下，当时你是怎么说的？你还记得当时对方同学的表情和语言吗？向别人借东西应该注意什么呢？（看图）
活动二：礼仪知识宝库
借物品时，要说礼貌用语。
借物品应征求主人意见，不能擅自借物品，更不能强行借物品。
还物品是，要表示感谢，并保持所借物品原样。
不能长时间占用借来的物品。
所借物品被损坏应该向主人说明原因，表示歉意，并给予赔偿。
活动三：互动天地
1.试试看
你能熟练运用借东西还东西的礼仪吗？试试看！
2.情景再现
看图，表演。
3.读一读，想一想
借人物品要爱惜，按时归还讲诚信。
不损坏，不占用，诚实守信最光荣。
第11课 遇到困难求助“礼”
教学目标：
1. 通过体验活动，知道向他人求助是，“礼”所起的作用 。
2. 通过体验活动，激发学生难求助他人礼仪的认同感。
3.通过体验活动，学习遇到困难的时候运用礼仪向他人求助。
教学过程：
活动一：身临其境
读故事，读了这个故事你有什么感想？你遇到过什么困难，你当时是怎么做的？你认为遇到困难他人的时候应该注意什么？
活动二：知识宝库
遇事冷静，不慌张，可以求助他人。
热情、主动称呼对方。
得到帮助后要致谢。
活动三：互动天地
1.试试看：问询时要注意什么呢？
2.生活百态：大街上，一位陌生的叔叔向你问路，你怎么做？

第12课 麻烦别人说“打扰”
教学目标：
1. 通过麻烦别人礼仪体验活动，知道别人时注意礼节的好处。
2. 通过麻烦别人礼仪体验活动，激发学生对麻烦别人礼仪的认同感。
3.通过麻烦别人礼仪体验活动，学习麻烦别人的礼仪。
教学过程：
活动一：身临其境
你一般在什么情况下会麻烦别人？麻烦别人时应该注意什么？
活动二:知识宝库
要使用礼貌用语。
会使用恰当的方式打扰别人。
别人时不要打扰别人休息。
别人心情不好时不要去麻烦别人。
麻烦别人后要及时并诚心表示感谢。
活动三：互动天地
1.试试看
2.练一练：对不起……
劳驾……
这些用语你能挂在嘴边吗？
3.礼仪闯关：
王磊中午放学回家，发现没带钥匙，他想到王奶奶家给妈妈打个电话，可是又一想;王奶奶有午睡的习惯，怎么办呢？
4.读一读，想一想
麻烦别人说打扰，礼貌用语不可少，方法时机要选择，不给他人添烦恼。
第13课 图书馆里的小读者
教学目标：
1. 了解图书馆里应该注意的礼节，懂得在图书馆里如何展示个人的文化修养，激发学生对图书馆礼仪的认同感。
2. 通过图书馆里小读者体验活动，提高遵守图书馆礼仪的自觉性。
教学过程：
活动一:身临其境
你去过这个地方吗？你知道在图书馆里应该注意什么礼节吗？
活动二：礼仪知识宝库
保持安静，不做影响他人的事。
爱护图书，不乱写乱画，不损坏图书。
保持卫生，不乱扔纸屑。
未经允许，不得将图书带出阅览室。经允许借出的图书要及时归还。
活动三：互动天地
1.小调查：五人一组，分工合作。你们所在的学校里有图书馆吗？给图书管理员老师打个调查一下。如果你们所在的学校有开放性图书室，你可以亲自调查一下。
2.试试看

第14课 市场购物讲文明
教学目标：
1.通过商场购物体验活动，了解生活中常用的购物礼仪，懂得善于使用购物礼仪的好处。
2. 通过商场购物体验活动，激发学生对商场购物礼仪的认同感。
3. 通过商场购物体验活动，提高商场购物礼仪运用水平。
教学过程：
一、身临其境：
看图想一想：你到过这样的地方吗？购物时需要注意哪些问题？
二、博士提示：
在商场购物时，做文明顾客。
1. 要排队按顺序购买商品或交款。
2. 对商场的工作人员要有礼貌。
3. 挑选商品时要轻拿轻放，不弄脏、不弄坏，不随意拆开商品包装，没有选中的商品要放回原处。
4. 在商场内不大声喧哗。
三、互动天地：
1. 这样做对吗？为什么？
2. 买了东西又觉得不满意，需要退换，应该注意什么礼仪？
红叶书签：
重诺守信，人必近之；狡诈欺蒙，人必远之。
画龙点睛：
购物礼仪在生活中经常用到，懂得并使用购物礼仪，有利于买到自己喜欢的商品，使心情愉快。
四、不妨一试：
1. 在商场购物时遇到下面的情况，应该怎样做？
2. 你在挑选食品或交款时，想咳嗽、打喷嚏应该怎么办？
3. 晶晶想买个奥运纪念品送给表妹做生日礼物。在柜台前她一会儿让售货员叔叔拿福娃，一会儿又拿奥运书包，前后让售货员拿了十几次，挑了半小时，最后还是拿不定主意。
“三礼”宝典：
商场购物讲文明，挑选商品要想清。完整包装勿损坏，自觉付款礼先行。

第15课 参观场馆守规则
教学目标：
1.通过场馆参观体验活动，了解参观场馆的礼仪，懂得在参观中讲社仪的好处。
2. 通过场馆参观体验活动，激发学生对参观场馆礼仪的认同感。
3. 通过场馆参观体验活动，提高参观场馆的礼仪水平。
教学过程：
一、身临其境：
去各种场馆参观，你知道应该注意些什么礼节吗？
二、博士提示：
参观中你应该做到：
1. 保持场内安静，爱护展品，不随便触摸展品。
2. 认真听讲解，认真做记录，不随意打断讲解员的话。
3. 不吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持场馆卫生。
4. 不要在某一处长时间停留，影响其他观众参观。
5. 不打扰别人参观，不大声喧哗或议论。
三、互动天地：
1. 科技馆中，机器人正在表演，已经有很多人围观，小明很想看，他应该怎么办？
2. 在自然博物馆中，冬冬看着巨大的恐龙骨骼模型非常好奇，他想摸一摸，你说应该怎么办？
3. 在军事博物馆中，许多展品不许拍照。徐新特想和一辆坦克合影，应该怎么办？
画龙点睛：
参观是获取知识的一种方式，在参观中讲礼仪，既学到了知识，又展示了个人的文化修养。
“三礼”宝典：
安静有序去参观，专心听讲不插言。爱护展品不乱摸，遵守规则记心间。
四、不妨一试：
1. 四年级全体同学要去参观蝴蝶展，你想对同学们说什么？
2. 方方在昆虫馆参观时，对一只昆虫很感兴趣，看了又看。旁边一个小朋友说：“姐姐，让我看看行吗？”方方看了他一眼说：“我还没看完呢，你等一会儿。”你想对方方说些什么？
3. 四（2）班同学参观人民大会堂时很兴奋。当大家聚精会神地听讲解员的讲解时，李刚突然指着屋顶大声说：“看，满天星！多好看！”你想对李刚说些什么？