早期阅读绘本备课.doc

阅读作者“小时候”
活动目的：
1、 能通过阅读画面理解内容并有条理的讲述。
2、 能关注重复的句式：例如：小时候，我喜欢…… 有……有……还有……
3、 感受散文重复中又有变化的语言形式。
活动准备：
1、 图画书《小时候》人手一册。
2、 教学大书《小时候》。
3、 DVD《小时候》
活动过程：
1、 阅读教学大书封面。
——让幼儿说说封面上的小男孩在什么地方、在做什么。
——和幼儿一起认读书名，告诉幼儿这是一本关于一个小男孩小时候生活的书。
2、 幼儿自主阅读图画书《小时候》。
——提醒幼儿注意通过阅读画面理解内容。
3、 师幼共同阅读大书。
——分别请幼儿表述每一个跨页的内容，在幼儿说完一页内容后，教师朗读这页的文字，可以请幼儿一起朗读。
——强调重复的句式，提醒幼儿留意。例如：小时候，我喜欢…… 在我家里有我喜欢的……有我喜欢的……还有我喜欢的……等等。
4、 观赏DVD《小时候》
活动延伸：
发放调查表《爸爸妈妈小时候》，请家长和孩子一起阅读《小时候》，配合孩子填写调查表，并结合调查内容给孩子讲讲自己小时候的事情。请家长收集自己童年的相关物品，让孩子带到教室分享。

我们给地球留下什么样的痕迹
活动目标：
拓展认识有关痕迹的科学概念。
获得保护我们的地球的认识。
用图文共用方式合作制作宣传海报。
活动准备：
请幼儿家长配合完成有关环境保护方面的调研，并将结果带来幼儿园。
教师收集的环境污染和环境保护的画报材料等。
活动过程：
1、人们给地球留下了什么痕迹。
——教师展示自己收集的有关环境污染的资料。
——与幼儿一起讨论，环境污染给我们的地球带来什么样的危机。
——请幼儿展示自己与父母一起完成的调研结果，说说自己的想法。
2、我们如何保护地球。
——引导幼儿充分发表自己的意见，讨论保护地球的种种措施。
——联系幼儿的生活经验，说一说怎样从身边小事做起，保护我们的地球。
3、分组制作海报。
——从环境保护的角度，将幼儿分成几个小组。如节省能源，处理垃圾，保护水资源等等。
——让幼儿选择到某一个小组工作。
——鼓励小组成员分工合作，用图文共用方式在大白报纸上做出自己的宣传海报。
——每一位幼儿在完成的海报上签名。
4、 展示保护环境保护地球的海报。
——将海报张贴在幼儿园的重要地方，让其他幼儿和家长都能够读到。
——请同意这些观点内容的幼儿和家长签名表示支持。
——在幼儿园设置各种环保条件，比如垃圾分类处理箱等等，让幼儿可以用实际行动表现自己的学习成果，为地球留下美丽的痕迹。

纸真好玩
活动目标：
1、 学习按照工具书提示制作纸玩具
2、在制作中增加辅件进行创意制作。
活动准备：
1、教学大书《纸真好玩》(17-20页)
2、材料：卡纸、色纸、图画纸、皱纹纸等各种操作用纸。
3、彩色笔、胶棒。剪刀、回形针，水彩笔、吸管、铁丝等附件。
活动过程：
一、出示成品纸质玩具，感受玩具附件的作用。
1、出示玩具进行观察，诱发幼儿感受附件的用意。
2、导语：上次我们做的纸质玩具都是用剪、折、粘就可以完成了，这些玩具有什么不一样呢？
3、介绍附件名称及作用。
二、阅读图书，幼儿自主操作制作玩具。
1、幼儿讨论确认玩具名称及操作材料。
你想做哪一个纸玩具？是用什么方法做的？
2、幼儿根据步骤操作讨论，教师辅助指导。
    提示幼儿按照工具书的提示进行制作。教师适当给予辅助指导。
三、交流与展示。
1、幼儿讨论，各组派1名幼儿进行解说展示小组作品的制作过程。
2、各小组展示作品的玩法。
3、玩具的延伸和创作讨论