各学科课堂教学评价标准.doc

品德与生活（社会）学科课堂教学评价表授课教师： 单位： 授课年级： 授课题目： 授课类型： 评价项目评价要点分值得分教学目标（10分）1、体现课程标准精神，重视培养学生品德素养32、教学目标科学合理，符合学段要求33、教学目标明确、具体、有层次4教学内容（10分）1、容量适度，难易适当；创造性地使用教材，积极开发与合理利用课程资源42、密切联系学生生活的实际，具有生活性、趣味性33、注重生活知识与生活实践能力的培养，突出活动性3教学方法（5分）1、 灵活运用恰当的教学方法，创设良好的教学情境2、 使学生得到方法的指导并合理运用5教学过程（35分）1、活动设计新颖，内容准确，链接有序，关注学生良好习惯的培养52、教学方法的选用符合学生实际53、教学步骤清晰，各个教学环节环环相扣，步步深入54、评价适时中肯，以鼓励为主，能调动全体学生的学习积极性55、突出重点，培养能力，引导学生在活动中体验，感悟106、有效捕捉课堂中的即时生成，实事求是地解决实际问题5教师素质（10分）1、学科功底深厚，课堂充分体现教师为主导，学生为主体32、教态自然，仪表端庄，举止得体，普通话标准，语言规范，板书设计合理，书写美观33、熟练运用多媒体，教具等各种教学手段辅助教学，应变能力强，能巧妙应对课堂中临时出现的各类状况4学生表现（10分）1、全体学生主动参与，愉快合作，探究深入。师生、生生主动交流，善于倾听，互相促进，共同发展32、思维活跃，有创造性；敢于质疑问难，见解有新意43、学生情绪饱满， 学习兴趣浓，获得了积极的情感体验3教学效果（15分）1、完成教学任务，达到预定教学目标52、学生参与面广，兴趣浓厚，思维活跃53、不同层次的学生都有收获5教学特色（5分）勇于创新，教学中有独到之处或突出的亮点5总体评价总分科学课堂教学评价表授课老师：单位：授课年级：授课题目：授课类型：评价项目评价要素分值赋分教学目标（10分）1.体现课程标准精神，重视培养学生的科学素养42.教学目标科学、合理，符合学生年龄特征和认知基础33.教学目标明确、具体、有层次性3教学内容（10分）1.灵活处理教材，准确把握教材的重点、难点；教学内容安排合理，深浅适度，容量适中52.注重科学与生活的结合，课堂教学无科学性错误5教学方法（5分）教学面向全体学生，方法灵活，形式多样，注重科学素养的培养5教学过程（35分）1.创设问题情境，面向全体学生，问题启发得当52.重视学生的科学素养的培养，扩大学生的思维空间；重视学生探究活动，展示学生探究的过程；信息反馈及时；突出重点，突破难点53.正确进行演示实验，尽可能地组织学生分组实验54.教学环节组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，时间分配合理55.组织严密，形式多样，活而不乱56.能充分利用学生的生活经验和知识储备57.给学生提供足够的探究时间与空间，重视教学的延续性5教师素质（10分）1.思维活跃，勇于创新22.教态亲切、大方，语言精练23.有扎实的专业知识，课堂语言规范，驾驭课堂能力强24.能合理有效使用教具、学具及教学媒体辅助教学，选择恰当，效果突出25.板书设计科学、合理，字体美观、大方2学生表现（10分）1.全体学生主动参与，愉快合作22.学生思维活跃，有强烈的求知、探究欲望23.学生知识内化明显，掌握一定的分析和解决问题的方法24.不同层次学生都能感受到成功的快乐，有创新意识与行为25.学生情绪饱满，学习兴趣深厚，获得积极的情感体验2教学效果（15分）1.课堂气氛活跃、宽松、和谐。学生主动参与学习活动，探究兴趣浓52.学习科学的好奇心和求知欲得以激发，能力培养扎实有效53.全面落实教学目标，学习效果好5教学特色（5分）教学中有突出亮点，具有独创性；具有鲜明的个人教学艺术风格5综合评价总分英语学科课堂教学评价表授课教师：_单位：_授课年级：_授课题目：_授课类型：_评价项目评价要素分值赋分教学目标（10分）1.体现课程标准精神，注重培养学生全面的英语语言素养32.教学目标明确、具体，有层次性，体现“三维”目标要求，可操作性强33.注重中西方文化的渗透，发展学生语用能力4教学内容（10分）1.教学内容把握准确、正确理解与运用，使不同知识技能水平的学生都有所提高42.处理教材有整体性、创造性；教学重点突出，难点化易，充分开发并有效利用教学资源33.注重德育、美育等教育在教学中的渗透3教学方法（5分）恰当运用教学方法，善于引导，充分发挥学生的主体作用；有效创设良好的语言学习情境，使学生得到学习方法指导并合理运用5教学过程（35分）1.教学导入清新、自然，富有情境52.知识的教学、技能的训练、能力的培养布局得当，有针对性、实效性，有效地巩固知识，拓展能力，寓教于乐53.面向全体学生，开展有效的学习活动，体现多样的课堂互动，引导学生学习，让学生积极主动地参与教学过程54.重点突出，难点突破；注重对学生良好学习习惯的培养和英语语言综合能力的训练55.教学结构严谨，教学环节清晰流畅、过渡自然，符合学生的认知规律，时间分配合理56.帮助学生进行课堂总结；作业布置合理，兼顾到不同层面的学生57.实施多元化评价标准，使被评价学生得到学习成功的激励引导5教师素质（10分）1.教学技能娴熟，善于组织教学，具有一定的教学机智，课堂应变、调控能力强32.教态自然，能熟练用英语组织教学，语言应用规范、简洁，语音准确，口语流畅，有表现力；板书设计合理、精要，书写美观、大方43.熟练运用多媒体、教具等各种教学手段辅助教学3学生表现（10分）1.全体学生主动参与，愉快合作，探究深入，师生互动，互相促进，共同发展。42.思维活跃，有创造性；敢于质疑，见解有新意33.学生情绪饱满，学习兴趣浓厚，获得积极的情感体验3评价项目评价要素分值赋分教学效果（15分）1.全面表达教学目标，完成教学任务，学生课堂学习效率高52.课堂气氛宽松、融洽、和谐，学生参与度高，思维活跃，表现出积极的情感与态度53.不同层次的学生都有收获，学生学习信心增强，形成良好的学习习惯和用英语表述事物或活动的能力5教学特色（5分）教学中有独到之处或突出的亮点，做法科学，效果显著；注重对学生创新能力、实践能力的培养；具有鲜明的个人教学艺术风格5综合评价总分综合实践活动学科课堂教学评价表授课教师：_ 单位：_ 授课年级：_授课题目：_ 授课类型：_评价项目评价要素分值赋分教学目标（10分）1.体现课程标准精神，重视培养学生四种意识（创新、实践、竞争、合作参与意识）和四种能力（观察、思考、解决问题能力；实践动手能力；创新能力；综合运用已有知识能力）32.教学目标科学合理，符合学科学段要求，符合学生特点33.教学目标明确、具体，有层次性，可操作性强，有助于发展学生个性和整体认识4教学内容（10分）1.教学内容实用，贴近学生生活，有助于提高学生生活质量。贴近学生实际，学生感兴趣，综合性、实践性强。丰富学生经验42.教学内容的选择以学生为主体，引用多种信息，运用多门学科知识33.教学内容深浅适当，难易适中3教学方法（5分）方法得当，多法结合，以转变学生学习方式为出发点，以研究学习为主导方式，能有效完成教学目标5教学过程（35分）1.教学具备基本要素，要遵循学生心理特征和认知规律，活动内容要有综合性、科学性和可操作性，要遵循自主、民主平等的原则，注重师生互动和学生为主体的学习方式，有机结合各要素。注重学生学习过程52.活动步骤。具备综合实践活动课程的一般活动过程。活动准备活动导入活动展开、研究、实践活动评价、总结、延伸53.体现多样的课堂互动，有效地引导学生自主探究，让学生积极主动地参与实践活动过程54.学生在活动中以自主、合作、探究这主，在活动过程中具有独立创新的意识55.突出重点，培养学生实践能力、创新能力，引导学生在实践中体验、感悟56.指导、帮助学生进行活动总结；活动任务布置合理，兼顾到不同层次的学生57.活动计划周密，活动步骤清晰而具体5教师素质（10分）1.教师学科功底深厚，对综合实践活动课程的理解与把握程度高，对学生活动的组织、管理、协调和应变能力、指导能力较强32.教态自然，仪表端庄，举止得体，普通话标准，教学语言规范、简洁，有表现力，板书设计合理、精要，书写美观、大方43.熟练运用多媒体、教具等各种教学手段辅助教学3学生表现（10分）1.全体学生主动参与，愉快合作，自主探究深入；师生互动，互相促进，共同发展42.思维活跃，有创造性；敢于质疑问难，见解有新意33.学生情绪饱满，学习兴趣浓，获得积极的情感体验，提高各种实践能力3教学效果（15分）1.学生对知识、技能的学习达到要求，不同层次的学生都有收获52.学生在教师的指导、帮助下自主思考、探究、实践，并获得生活经验和学习方法53.学生活动面大，活动量多，有一定的活动成果5教学特色（5分）教学中有独到之处或突出的亮点，做法科学，活动成果显著，注重对学生创新能力、实践能力的培养；具有鲜明的个人教学艺术风格5综合评价总分语文学科课堂教学评价表授课教师： 单位： 授课年级： 授课题目： 授课类型： 评价项目评价要素分值赋分教学目标（10分）1、体现课程标准精神，重视培养学生全面的语文素养32、教学目标准确具体适度，符合学生实际，目标贯穿始终33、教学目标要有层次性，可操作性，反应学科特点4教学内容（10分）1、教学内容准确把握，正确理解与运用42、教材重点、难点设置合理33、注重德育、美育在教学中的渗透3教学方法（5分）恰当运用教学方法，善于引导，创设良好的语文学习情境，使学生得到语文学习方法指导并合理运用。5教学过程（35分）1、教学导入清新、自然，富有语文情境；民主、科学地制定学习目标；内容详略得当，层次分明52、教给明确的自学方法，合理安排自学的内容和形式，科学设计自学时间53、体现多样的课堂互动，有效地引导学生自学，能激发学生进一步学习的兴趣，启发学生思考，鼓励学生创新54、教学设计有序、恰当，重点准确，难点突出；注重对学生良好习惯的培养和语文能力的训练55、课堂训练、测评有针对性、实效性，有效地巩固知识，拓展能56、引导、帮助学生进行课堂总结；作业布置合理，兼顾到不同层面的学生57、教学结构严谨，教学环节清晰流畅、过渡自然，时间分配合理5教师要素（10分）1、教师示范能力强，有良好的语文素养，驾驭课堂教学能力强32、教态自然，仪表端庄，举止得体，普通话标准，教学语言规范、简洁，有表现力，板书设计合理、精要，书写美观、大方，教学评价针对性强，形式多样，能激励学生积极思维43、熟练运用多媒体、教具等各种教学手段辅助教学3学生表现（10分）1、学生主动参与，全员参与，全程参与，有效参与42、学习积极性高，思维活跃，有强烈的求知欲，敢于质疑，善于表达，见解有新意33、学生情绪饱满，学习兴趣浓，获得积极的情感体验3教学效果（15分）1、师生感情融洽，教师能获得教学的成就感和幸福感；学生能获得成功与进步的积极体验，有进一步学习的愿望52、教学目标达成率高，重点突出，难点突破，每个学生都有不同程度的收获53、语言文字和语文能力训练扎实，学生学习方法掌握运用好，有助于习惯养成，体现知识获取、能力形成、素养提高的螺旋上升过程5教学特色（5分）教学中有独到之处或突出的亮点，做法科学，效果显著；注重对学生创新能力、实践能力的培养；具有鲜明的个人教学艺术风格5综合评价总分数学学科课堂教学评价表授课教师：单位： 授课年级：授课题目： 授课类型：评价项目评价要素分值赋分教学目标（10分）1、体现课程标准精神，注重知识技能、数学思考、问题解决以及情感态度等四个方面的要求。32、教学目标要有层次性，可操作性强。33、表述准确、具体，正确使用刻画知识技能与数学活动水平的目标动词。4教学内容（10分）1、教学内容理解准确，容量合理，难易适度。42、适当补充相关情境材料，支持学生学习，注意本学科与其他领域的联系。33、教学内容有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。3教学方法（5分）1、具有启发性，有利于充分发挥学生的主体作用。32、采用不同的方式呈现教学内容。2教学过程（35分）1、情境创设恰当有效，问题设计严谨合理，符合学生的心理特点和认知规律。52、开展有效的学习活动，师生互动、生生互动，教学方法灵活得当，注重学习方法的指导和良好的学习习惯的培养。103、科学安排课堂练习，练习的内容既有现实性、挑战性，又有可接受性。练习的形式和要求具有开放性。54、教师积极评价学生的学习过程，评价具有针对性、实效性。45、教具和多媒体使用适时、适度。46、动之以情，知情交融，课堂气氛和谐。27、教学结构严谨，过渡自然，时间分配合理，教学环节清晰流畅。5评价项目评 价 要 素分值赋分教师要素（10分）1、教态自然，教学语言准确简洁，板书工整、美观。32、能正确熟练地使用教具和多媒体。43、善于组织教学，具有一定的教学机智、随机调控能力。3学生表现（10分）1、学生参与教学活动是积极的、主动地。42、学生敢于质疑问难，有见地、有新意。33、体现出学生是学习的主人。3教学效果（15分）1、学生精神饱满，身心愉悦，参与学习活动面广。通过师生的双边活动，不同层次的学生都有收获。52、全面达到教学目标，完成教学任务。53、学生思维活跃，获得了积极的情感体验。5教学特色（5分）1、在教学的某个环节或全过程中有独具匠心的教学设计或亮点，效果显著。32、教师在教学过程中具有鲜明的个人教学艺术风格。2综合评价总分