八下122人与大自然的不和谐之音导学案.docx

八下12.2人与大自然的不和谐之音导学案 设计人： 2011。3 教师寄语：珍爱大自然、保护大自然的一切生命。 学习目标： 1、情感、态度、价值观：培养学生热爱大自然、爱护大自然的情感，树立正确的资源和环境意识，在生活中与大自然和谐相处。 2、能力：培养学生保护环境、爱护自然的能力。 3、知识：了解人与大自然的不和谐之音，知道这些不和谐之音带来的危害。 学习重点：理解自然物种在减少和自然景观遭到人为破坏及其原因。 学习难点：懂得环境状况不容乐观。 课前预习案 自学预习一：浏览课本，回答下面的问题，并快速记忆 标题“人与大自然的不和谐之音”，这里的“不和谐之音”怎样理解？人与大自然的不和谐之音表现在哪些方面？自学预习二：仔细阅读三个层次，理解说明 阅读课本38页，找出自然物种在减少的原因有哪些？物种的减少会给人类带来什么影响？你应该如何与动植物相处？结合张家界的现实教训，如何认识自然景观遭到破坏这一现象？你的周围还有哪些自然景观遭到破坏？结合我们身边的具体事例，探讨：什么是环境问题？环境问题带来了哪些危害？课内探究案学习过程： 探讨活动一：自然物种在减少 观看图片，请思考： 1、看到这些画面和数据，你有什么感想？ 2、物种减少的原因有哪些？ 3、物种减少给人类带来哪些危害？探讨活动二：自然景观遭到人为破坏 了解张家界武陵园风景区自然景观遭到破坏的情况，针对备受争议的张家界“天梯”，进行辩论： 辩论会： 国家环保总局方：叫停“天梯”运行 “天梯”开发商：希望恢复运营 你支持那方？理由有哪些？走进生活：自己还知道哪些自然景观遭到人为破坏的事例？说出来与大家交流。探讨活动三：环境状况不容乐观 走进生活：我们生活的周边地区存在哪些环境问题？ 观看图片，探讨： 1、 环境问题的成因及表现是什么？2、 环境问题的危害是什么？3、 启示：课堂小结： 原因 _。 1、_在减少 、危害：破坏了大自然的_，必然会危及_。人与大自然的 2、_遭到人为破坏 不和谐之音 、环境问题的含义：_ a、_ 3、_不容乐观 b、_ 、环境问题 的危害： c、_ 达标检测： （ 一）单项选择题 1. 人与大自然的不和谐之音主要表现在（ ） 自然物种在减少自然景观遭到人为破坏环境状况不容乐观保护生物多样性 A. B. C. D. 2.一天李华家的院子里落下了一只受伤的白天鹅，一家人喜出望外，纷纷说出自己的处理意见，你认为最合理的做法是（ ） A.奶奶觉得既然是天上掉下来的，就应该让大家美餐一顿 B.爷爷坚持到集市上卖掉 C.爸爸妈妈提出先给白天鹅治好伤，然后放回大自然 D.李华想在家中养起来，让小朋友们前来观赏 3.在一些自然景区，有人往往在建筑物上刻下“某某人到此一游”的字样，这种行为是（ ） A.风雅有趣的事情B.施展艺术才华的行为C.破坏自然景观的行为D.不遵守公共秩序的行为 4导致大自然物种减少的原因有（ ） 不可抗拒的自然历史因素 自然因素 人为因素 人类对野生动植物的掠夺式开发和利用 A. B. C. D. （二）非选择题 5、下面是一份动物的死亡档案。有些动物我们永远没有机会再见到了，而另外一些动物正在死亡的边缘挣扎。 1937年巴厘虎灭绝，原生活在印度巴厘岛 1942红鸭灭绝，原生活在印度 1947年普氏野马在中国境内灭绝 1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲 1964年冠麻鸭灭绝，原生活在亚洲 1972年爪哇虎灭绝 雪豹：野外生存10002000只 白暨豚；不超过1000只 扬子鳄：不超过1500只 大熊猫：野外生存有1000只左右 滇金丝猴：野外生存1000只左右 白眉长臂猿：中国野生量仅5070只 （1）你认为这里的原因有哪些？请列举几个。（2）你认为应该要怎么做才能延缓物种灭绝？课外拓展作业： 作为国家的公民，有义务保护环境，并把保护环境落实到实际行动中老师给同学们留一个作业，这个作业希望同学们用一生去完成，就是要永远做一个依法保护环境的人。答案1、D 2、C 3、C 4、C 5、（1）自然历史因素；人为因素等 （2）保护环境、保护大自然，爱护动植物，保护大自然的一切生命。20 20