四边形--复习设计.docx

四边形复习设计总第22课时复习目标：1、使学生进一步认识四边形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。2、使学生进一步知道周长的含义，会计算长方形、正方形等图形的周长。3、通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。复习过程：一、复习导入1、先量一量，再计算下面各图形的周长。2、谈话导入，板书课题。二、探究体验1、完成P47页第2题。（1）指名说一说题意：怎么才能知道奖状能不能放进镜框？就是要知道它们的什么？（2）你准备怎样计算？小组讨论。（3）组织全班汇报交流。2、完成P48页第4题。（1）学生分组在钉子板上围一围。（2）分组展示，看看哪个组围的种类多。（3）在方格纸上画一画。3、完成P48页第6题。（1）同桌讨论：怎样比较这两个图形的周长？哪个图形的周长长？（2）组织汇报交流：两个图形的周长一样长。三、实践应用1、独立完成P47页第3题。2、找自己喜欢的物品，先估一估，再算一算它们的周长，并记录在P48页表格中。四、全课总结1、通过今天的复习，你有什么新的收获？2、师总结。教后反思：20 20