二年级上册音乐全册教案苏少版.docx

第一单元 好朋友 第一课时 教学内容 唱 拍手唱歌笑呵呵。 拓展 拍手唱歌笑呵呵的比较。 教学目标 1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并能用唱名模唱歌谱。 2、能用嗓音模仿动物的叫声，并能随音乐模仿动物的动作。 3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。 教材分析 拍手唱歌笑呵呵是一首欢快风趣的儿童歌曲，二四拍，节奏明快，旋律流畅，表达了小朋友天真活泼、纯洁美好的心境以及与小伙伴和睦共处的美好品格。全曲短小精悍，由四个变化重复的乐句组成，结构方正，易学易唱，适合表演。 教学重点 学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点 体验歌曲情绪，用唱名模唱歌谱。 教学方法 模唱和听唱相结合 教学过程 一、 音乐律动 教师带领学生进教室，随音乐节奏变换动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。 二、学唱新歌 教师导语：（在拍手唱歌笑呵呵的音乐声中）同学们，眼睛是心灵的窗户，每个小朋友都有一双明亮的眼睛，在你的眼睛里有个我，在我的眼睛里有个你，不信我们对面坐，看看是不是？ 1、 师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词，并做一些简单的动作。 2、 反复听赏歌曲。 3、 用整体模唱法学唱歌曲。 4、 表现歌曲要求大家自己创编动作进行表演，并小组进行表演。 5、跟着老师用唱名魔模唱歌谱。 6、比较歌曲，同词异谱的拍手唱歌笑呵呵 提问：这两首歌曲情绪是否相同？你喜欢哪一首？为什么？ 五、 课堂小结 同学们，其实在我们的眼睛里，不仅有你有我，还有许许多多别的人，我们要学会关爱别人，与同学们友好相处。第二课时 教学内容 唱 大白象 听 小象 教学目标： 1、生能专注地聆听乐曲小象，对“管弦乐”这种器乐形式有初步的感性认识。 2、整齐地演唱大白象，并能用动作或自己的方式表达自己对音乐的感受。 教材分析 大白象是一首优美抒情的儿童歌曲，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌曲由四个乐句组成，以叙事的形式，形象地描绘了大白象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。 歌曲结尾处的四分休止符的运用增加了歌曲的俏皮色彩，歌曲的音程跳动大、节奏不够规整给学生的学唱带来了一定难度。 管弦乐小象是一首具有爵士风格的乐曲，轻松、活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的热闹情景。 教学重点 1、让学生在反复聆听中熟悉旋律，掌握音准。 2、感受管弦乐 教学难点 歌曲中出现的四度、五度音的大跳。四分休止符的正确演唱。 教学过程 一、 听听想想感受音乐 1、听音乐做律动，感受乐曲的情绪。 2、欣赏小象 出示一些大象生活的挂图，教师围绕大象的形态、生活习性与学生进行交流，在交流中加深对大象的了解。由此引入管弦乐小象的欣赏。 完整地聆听小象音乐，体会音乐的情绪。 复听音乐。提问：在乐曲中小象“叫”了几次？ 再次完整地聆听音乐，随着音乐模仿小象的动作，并用嗓音模仿小象的叫声。 二、 唱唱跳跳享受音乐 学唱新歌大白象 导入：小朋友们，刚刚我们认识了小象，你们大家认识它的妈妈吗？下面就跟着老师一起去瞧一瞧！ 1、整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律。 2、再次欣赏歌曲，加深对音乐的感受。 3、带领小朋友一起读歌词。 4、用整体听唱法和分句模唱法学唱歌曲 5、重点难点解决引导学生区别歌曲中的异同点。耐心指导学生。 6、欣赏歌曲，可以让大家小声地跟唱。 7、按要求演唱歌曲。 三、课堂小结：新课标第一网 大白象这首歌曲是四三拍的一首歌曲，同学们唱的时候可以边划节拍边 唱，这样有助于更好的掌握好歌曲的节奏。第三课时 教学内容 听 口哨与小狗 唱 一对好朋友 教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲一对好朋友，并能背唱 2、能够专注地聆听音乐，并充分调动学生的参与意识。 教学分析 一对好朋友是一首采用民间音调改编的歌曲，一段体结构。歌曲的旋律活泼、节奏紧凑，描述了两个孩子一块儿放鸭、放牛，一块儿唱着歌儿高高兴兴回家时的愉快情景，表现了孩子们之间真挚朴实的友谊。 口哨与小狗是美国作曲家普莱亚创作的一首通俗管弦乐小曲，曲调轻松、活泼，形象逼真、可爱。 教学重点 要求学生正确演唱歌曲。 教学难点 附点音符和倚音的正确演唱。 教学过程 一、 听听想想感受音乐 吹一吹： 请会吹口哨的学生吹几声，让大家欣赏，激起学生欣赏的兴趣。 听一听： 要求大家安静地聆听口哨与小狗全曲。 想一想： 充分发挥学生的想象力，让他们谈谈自己对音乐作品的内心感受，应该用怎样的心情表现自己的心情？ 说一说： 音乐中还出现了什么声音？出现了几次小狗的叫声？可以用什么样图形表示小狗的叫声，还可以要求大家用嗓音模仿小狗的叫声叫声，并说说小狗叫声的节奏特点是什么？ 走一走： 要求学生随着音乐表现主人与小狗散步的情景，要求脚步与音乐节奏相吻合。 二、 唱唱跳跳享受音乐，学唱新歌一对好朋友 教师导语：今天老师要给大家介绍一对好朋友，他们是谁呀？请小朋友们认真聆听歌曲一对好朋友，然后告诉老师。 1、完整地聆听歌曲，初步感受歌曲的旋律，并说一说在歌曲中有没有听到动物的叫声。 2、聆听歌曲，听完后要求大家模仿歌曲里鸭子和小牛的叫声，要求节奏和歌曲节奏相吻合。 3、聆听歌曲，要求学生在歌曲中出现衬词“哩喽喽”时，轻声跟唱。 跟老师按歌曲节奏朗读歌词。 4、聆听歌曲，要求学生小声跟唱。 5、跟着伴奏音乐演唱歌曲。 6、请个别学生演唱歌曲。 三、 课堂小结 一对好朋友是一首简短的歌曲，旋律欢快，富有乡土特色，同学们课后可以分组进行表演。第四课时 教学内容 唱 西伦达 动 集体舞西伦达 教学目标 1、要求学生用欢快的情绪、自然的发声演唱歌曲西伦达并能背唱歌词。 2、能够跟着音乐节奏，并充分调动学生的参与集体舞，并通过舞蹈强化学生对歌曲表达情感的体验，培养学生的动作协调感和相互协作的能力，增进同学之间的友谊。 教学分析 西伦达是一首巴西儿歌。歌曲的旋律优美、富有动感，具有巴西的风格。歌曲表现了小朋友愉快的心情。 集体舞以歌曲西伦达作为伴奏音乐，舞蹈动作并不负复杂，但要求脚步踩在拍点上。动作主要包括敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。 教学重点 要求学生正确演唱歌曲。 教学难点 歌曲旋律的弱拍弱位起以及切分节奏。 教学过程 一、 听听动动感受音乐 音乐律动：让学生跟着西伦达音乐节奏自由动作，初步感受乐曲欢快热烈的情绪。 二、 唱唱跳跳享受音乐 1、学唱新歌西伦达 2、前老师指导的有舞蹈特长的学生随着西伦达的音乐进行表演，让大家在欣赏的过程中熟悉西伦达的音乐。 3、完整地欣赏歌曲西伦达 4、跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。分句模唱歌曲。 5、演唱歌曲。提醒学生注意强调强拍。 三、学跳舞蹈西伦达 1、让学生先说一说歌曲的速度与情绪。 2、老师用两种不同的速度弹奏歌曲西伦达，让学生说说感受，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。 3、做一些基本动作：敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。 4、师指导学生把这些基本动作组合起来，围成圆圈进行邀请舞，也可分组表演。可以让课前挑选的学生做“小老师”。 5、将学生分成若干小组进行表演，要引导学生对表演者作出适当的评价。 四 、 课堂小结 集体舞可以锻炼我们的协调、合作能力，大家以后多参加集体活动，并且希望 大家把动作做的更整齐、更漂亮！ 本单元教学反思：第二单元：生日快乐 第一课时 教学内容： 唱 幸福拍手歌 创编歌词及歌表演。 教学目标： 指导学生用有弹性的声音演唱歌曲；进行创编。 教学重点：指导学生有弹性的演唱歌曲。 教学难点：连续的附点八分音符 的演唱；组织学生井然有序的进行歌表演，激发学生的创造力。 教学准备：录音机、磁带、打击乐器 教学课时：一课时 教学过程： （一）组织教学 1、学生听着音乐进入教室 2、师生问好。 3、进行发生练习。 1 2 3 4 5 5 5 6 55 6 5 4 3 1 小朋友们 来 唱 绿绿绿 小 朋友们 来唱 2 2 1 颚 绿绿 绿。 （二）导入：老师给你们带来了一首好听的歌曲，你们想听吗？ （想）好，我们 一起来欣赏。 （三）新授 欣赏歌曲录音。 师：这是一首美国歌曲，由日本作曲家作曲的，很好听是不是？（是）那么，我们大家再来欣赏一遍好吗？ 学生欣赏歌曲（可以随音乐轻轻点头）。 师：同学们，歌曲中的同学们幸福时会干什么？（拍手） 我们大家一起做一下。（做拍手动作） 师：我们来学习这首歌曲，同学们现一起看书。 教师领学生大声朗读歌词。 领学生安歌曲节奏读歌词。 学生根琴演唱歌曲。 指导学生演唱歌曲。 解决难点，指导附点八分音符的演唱。 学会歌曲边拍手边演唱歌曲。 用打击乐器为歌曲伴奏。（用打击乐器代替拍手） 创编歌词。 进行歌表演。 师：同学们我们知道了，人们高兴，幸福的时候可以用动作，歌声来表达内心的感情，就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。 教师弹琴，学生做着律动，唱着歌出教室。 第二课时 课时内容 唱：生日 动：露一手 课时目标 1.在演唱及音乐活动中感受音乐情绪，感受友谊的珍贵和集体的温暖。 2.能积极有序地参加表演，并能表现出浓厚的兴趣和热情，表演大胆投入。 3.能在前奏处准确地接唱弱起小结，能用唱名模唱歌谱片段。 教学过程： 一、导入 师：今天有一位印尼的小姑娘想请你们去参加她的生日会，你们想去吗？ 生：想去！ 师：首先我们给她唱首歌生日快乐，祝她生日快乐！ （师播放歌曲生日快乐伴奏，学生演唱歌曲，由此导入新课） 二、新授歌曲生日 （1）师：我准备了一首歌曲送给小姑娘作为生日礼物。师范唱歌曲生日 师：我这个礼物怎么样？你们想学这首歌吗？ （2）学生学唱歌曲生日 A、随师范唱歌曲，初唱歌曲 B、分句学唱歌曲 C、跟琴完整延长歌曲，教师用适当的手势提示，指导学生唱好“弱起乐句” （3）模唱歌曲 A、师：现在我们来做个小游戏。请几位小朋友演唱歌曲，唱到每句最后一个字时不出声。由我来唱。 B、教师在这个地方用唱名接唱。 C、一遍结束后指出是否有小朋友或老师违反约定，换几位同学唱第二遍。如果老师违例，则与学生互换角色。教师唱歌词，学生用唱名接唱每句末尾音。教师在适当的时候故意违例，创造机会让学生唱名接唱。 三、露一手 师：来到小姑娘家参加生日会，我们一定要送生日礼物。我可是准备好了，你们准备最拿手的节目表演给她看，可以唱歌、跳舞等等。 （学生表演节目） 四、小结全课，师生再见！第三课时 教学内容： 听：生日歌 表演：幸福拍手歌 教学重点： 感受音乐作品欢快的情绪，用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪。 教学难点： 歌词的创编，对歌曲中连续附点节奏的掌握。 教具准备：电脑多媒体及相关课件。 教学过程： 一.导入。 播放生日歌，师手捧蛋糕微笑走进教室问：“小朋友们，你们知道今天是谁的生日吗？”生：“不知道。”师：“今天是XXX同学的生日，请这位小寿星到中间来。让我们一起为他庆祝生日吧！”（学生边点蜡烛边唱生日歌）XXX同学吹完蜡烛说：“请大家和我一起尽情的唱歌跳舞吧！” 2.演唱与表演。 （播放幸福拍手歌，学生随音乐快乐地走。教师示范并提示学生注意聆听音乐：在每一句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步，在休止符处停下，拍手两下。） 师：你还能加上其他动作吗？ （学生讨论，动作创编。） 师：现在我们围成两个圆圈表演。里圈的同学按顺时针方向走，外圈的同学相反。在休止符处停下，依次加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。 （活动要求：提醒学生注意音乐游戏的规则，听音乐进行表演，不吵闹。） 师：刚才我们跳舞的音乐是一首非常著名的日本儿童歌曲幸福拍手歌，大家熟悉 吗？现在，让我们一起再来唱唱这首歌。(采用听唱法学习歌曲.虽说学生们跳舞时,已多次聆听了歌曲,比较熟悉了,但连续的附点节奏对二年级学生来说,仍然难度比较大,教师应注意放慢速度。) 师：学会了这首歌，我们边唱边跳，一定更有意思。 3.欣赏与创造。 （欣赏教师制作的各地有趣的风俗礼仪动画） 师：同学门，不同国家或地区的人们有不同的礼俗动作。新西兰毛利族人或北极的爱斯基摩人见面时，鼻子与鼻子互碰，表示亲热；我国台湾省的阑屿原著居民背靠背擦两下，喊一声“锅盖”；印度和泰国人双手在胸前合十、屈膝；中国传统礼节则是抱拳作揖。 （学生根据这些图模仿他们的动作与表情。） 师：将这些有趣的礼俗动作填入歌曲中演唱与表演 （学生围成两个圆圈唱幸福拍手歌，内圈顺时针方向走，外圈相反。当唱完一段，主持人喊出一个国名或地名，大家赶快找另一个圈中的人做出规定的动作。） 4.师：XXX同学，今天我们为你开的这个party，你开心吗？ XXX同学：开心！请大家一起来分享我的生日蛋糕吧！同学们边吃蛋糕边听幸福拍手歌，在和谐的氛围中结束此堂课。第四课时：我的创造 教学目标： 1、感受并模仿自然界和生活中的声音 2、能够用不同的材料创造声音 3、能够用声音编织一个简单的故事 教学准备：录制的自然界各种声源 教学重点： 创造声音并用声音编织故事，通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣，并获得成功的喜悦。 教学难点： 对声音的联想，学生虽然对生活中的声音有一定感受，但没有从声音引起联想的经验，教师应该通过本课的教学，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打好基础。 教学内容： 1、寻找生活中的声音 2、听听我创造的声音 教学过程： 一、寻找生活中的声音 1、教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。 （谜语：有对双胞胎，住在山两边，说话听得见，相互难见面） 2、启发学生注意“观察”一“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。 3、教师播放录制的自然界各种声源，让学生简单说明这些声音有什么特点？ 4、想一想生活中还有哪些声音？ 生答略 5、老师这儿有几样东西，你们能让它发出声音吗？ 板书课题：听听我创造的声音 6、分组拿东西，五个人一组，用拿的东西创造声音，并把创造的声音记录下来，看哪一组创造的声音多。（如果没有东西，你能否创造出声音来呢？） 讨论完的小组静静地坐在座位上等待，老师随时表扬那些做得好的小组和个人。 7、听音乐回到座位上，奖励最先讨论完的小组老师讲评活动中好的和不足之处。 8、把创造出的声音分组演，如若是相同的，就在一个小组表演后，另一小组只表演创造的不同于前一组的声音。 9、教师小结：刚才同学们们创造的声音有老师都没有想到的，同学们们确实很聪明的，我们现在用我们手中的东西按老师的要求来演奏。 一朵花代表一个“”，贴四个 两朵花代表“”贴四个 拿塑料瓶的演“”节奏 拿其它材料的演奏“”节奏 演奏老师板书的节奏 老师手中拿着大小两种水果图，大的代表音强、小的代表音弱、然后老师在节奏谱中上下跳跃，让学生表现音的强弱。 二、用创造的声音编故事 1、要求：每一组自己想一个故事，用手中的材料表现出来，如果不够，可以在老师那里拿。 2、分组创编声音故事。 3、一组一组表演他们创造的故事，请其他同学猜一猜，老师讲评：有创意的小组多奖一朵小花。 三、总结： 今天这节课，老师和同学们们一起创造了很多好听的声音，我知道有些同学们还没有尽兴，以后，我们有机会就创造出更多的像今天这样好听的声音，你们说好不好，今天这节课，就学到这里，下课。第三单元 时钟滴答 第一课时 教学内容 唱 时钟滴答 听 在钟表店里 拓展 钟表的发展史 教学目标 1、学生能够用清晰、富有弹性的声音演唱歌曲钟，并试着用钟声为歌曲配上简单的伴奏，初步尝试二部合作练习，做到和谐统一。 2、通过欣赏管弦乐在钟表店里，初步培养学生感受乐曲的结构特点。并能跟着音乐做出不同的表现钟表造型的动作，也可进行走动。 3、通过拓展练习开阔学生的文化视野，使学生对时钟里所蕴涵的人文知识产生探索的兴趣。 教材分析 本课的两首音乐作品都是以“钟”为题材。管弦乐在钟表店里是一首描绘性的标题音乐作品，生动地表现了各种钟表的滴答声和钟表工人愉快劳动的情景。歌曲钟采用拟人化的手法，描绘了钟的功能，富有儿童情趣。两首乐曲均具有生动活泼的特点，极富表现性。而拓展练习通过形式各异的时钟蕴涵了丰富的人文知识，让学生了解了时钟的发展史，拓展了学生的文化视野。 教学重点 随着音乐合作表演钟表的走动。 教学难点 学会用简单的节奏为歌曲伴奏，做到二部合作练习的和谐统一。 教学准备 录音机、磁带、投影仪、投影片等。 教学过程 一、 猜谜导入。 师：同学们，老师这里有两则谜语，我们一起来猜猜看！（投影谜面） 二、 欣赏创造。 1、初听音乐 师：同学们猜得真准！今天老师就给大家带来一首关于钟的音乐作品。下面让我们一起来欣赏一下。 师：听了这段音乐你仿佛来到了什么地方？好象看到了什么？听到了什么？你听到了哪几种钟声？在钟表店里除了钟表，你仿佛还看到了什么情景呢？ 当钟表匠看到自己修好的钟表，心里甜滋滋的，音乐是用什么方法描绘他们在辛勤劳动的呢？ （欢快的节奏、跳动的旋律、轻快的速度） 2、复听音乐 欣赏时要求学生听到表示钟表匠激动心情的音乐就举起小手。 3、分组欣赏 教师在琴上将第一部分主题弹出，让学生随着琴声轻声哼唱。并完整地欣赏乐曲找出和第一部分相同的部分有几处。 师小结：作曲家通过音的高低（旋律）、快慢（速度）、长短（节奏）的不同，可以描写不同的事物，表达不同的感情、情绪。 三、 歌曲新授 1、 导入 师出示谜面：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。要求学生猜出谜底闹钟，引入歌曲钟。 2、 带领学生按节奏朗读歌词。 3、 采用整体听唱法学唱歌曲 A、要求学生随琴完整地哼唱旋律。 B、填唱歌词。 C、对个别学生唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。 4、创编活动 A、歌表演：教师引导学生自行创编动作进行表演唱。 B、分组合作，表现歌曲 一部分学生演唱歌曲，一部分学生按一定节奏轻轻地为歌曲伴以“当”、“滴答 滴答”的钟声，进行简单的二声部合作练习。 四、拓展练习 让学生把课前收集的与时钟有关的历史故事、科普资料、艺术作品，上课时相互介绍。 五、 课堂小结 第二课时 教学内容 唱 两只懒乌鸦 动 音乐游戏懒乌鸦的故事 教学目标 1、要求学生用诙谐、风趣的声音演唱歌曲两只懒乌鸦，教育学生要做一个勤劳的人，不能懒惰。 2、通过音乐游戏懒乌鸦的故事培养学生的表演能力和与他人合作的能力。 教材分析 两只懒乌鸦是一首诙谐、风趣的儿童歌曲，由四个乐句构成一个乐段，采用了分节歌的形式。歌曲中多次出现了四分休止符，增强了歌曲的幽默感。 用歌曲两只懒乌鸦和古诗明日歌编成音乐剧懒乌鸦的故事，让学生演一演，说一说，可以照着教材上给出的顺序进行表演也可根据学生的实际水平让他们自行创编再表演。在整个活动过程中教师要鼓励学生积极、勇敢地加入到该音乐活动中来。 教学重点 学习用有诙谐、风趣的声音演唱歌曲。 教学难点 四分休止符的演唱要准确。 教学过程 一、 谜语导入感受音乐 在两只懒乌鸦的背景音乐声中出示谜面：两条小腿圆脸庞，头顶两个大铃铛。随着时光滴答走，听你指挥铃铃响。要求学生猜出谜底闹钟，从而引出歌曲钟。 二、唱唱跳跳享受音乐，学唱新歌两只懒乌鸦 1、 完整地聆听歌曲 2、 带领学生按节奏朗读歌词。 3、 用整体听唱法学唱歌曲。 A、要求学生随着钢琴哼唱旋律。 B、填唱歌词。 C、对学生个别唱不准的地方，采用分句教唱法教唱。 4、 用多种方法练唱歌曲，帮助学生掌握音准。 5、 歌曲学会后让学生结合书上的插图，根据歌曲内容自编动作进行表演，为音乐剧的创编表演打下基础。 三、说说演演表现音乐 1、引导学生结合歌曲两只懒乌鸦的内容讨论：课本中的四幅插图分别表现了什么？ 2、按照教材中给出的唱（歌曲两只懒乌鸦）念（古诗明日歌）演（根据歌曲内容，结合书上的插图）唱（歌曲两只懒乌鸦）的顺序进行表演。 3、学生自由分组，分角色进行表演。 四、 课堂小结 今天，我们学习了两只懒乌鸦这首歌曲，同学们不仅要学会歌曲，更要理解歌曲表达的主题，它告诉我们：今天的事情今天做，不能拖到以后，要做一个勤劳的好孩子！第三课时 教学内容 唱 时间像小马车 动 音乐游戏我和时间来赛跑 拓展 设计作息时间表 教学目标 1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2、通过用不同速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用；通过简单的二部说唱练习，初步感受到声部间和谐统一的美。要求学生尽量背唱时间像小马车。 3、在自编自演的音乐活动中学生的想象力、创造力得到了发展，急性表演能力和与他人合作的能力进一步增强。 教学分析 时间像小马车是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。 “我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。 教学重点 用正确的方法演唱歌曲。 教学难点 音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。 教学过程： 一、 听听动动感受音乐 听音乐做律动，放时间像小马车的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。 二、 唱唱跳跳享受音乐 学唱新歌时间像小马车 1、完整地聆听歌曲 2、带领小朋友一起读歌词。 3、用整体听唱法学唱歌曲。 4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。 5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。 三、 说说动动表现音乐 1、教师随着音乐有感情地朗读一遍儿歌我和时间来赛跑，让学生对该项活动有初步的了解。 2、 要求学生随着音乐轻轻地拍手，感受二四拍的韵律。 3、 学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。 4、 解决难点：多次练习弱拍起读。 5、 完整地随着音乐，有感情地朗读儿歌。 6、 分角色进行朗读，进一步加强学生的内心节奏感。 四、 拓展练习动手练习 设计作息时间表 1、教师展示几种设计好的作息时间表，给学生一定启发。 2、教师讲解制作的要求和基本步骤。 3、动手制作。 4、展示学生的作品，对学生独创性的设计要给予表扬和鼓励。 5、请学生将自己设计的作息时间表贴在课本中指定的地方。 五、 课堂小结 时间像小马车这首歌曲非常欢快，也比较容易学，同学们在学会的同时更要珍惜每一天的时间，利用好你的每一天，做有意义的事。本单元教学反思：第四单元 运动场 一、编写意图 “运动场，好热闹，加油，加油呼声高。小运动员齐努力，练好身体立功劳。” 活 泼好动，是孩子们的天性。体育活动是学校生活的重要内容。孩子们心目中的运动场，主要还不是激烈竞技的场所，而是享受阳光和展现生命活力的乐园。这些活动 又常常是和音乐结合在一起的。本单元以“运动场”为题，关注儿童身心发展的健康和兴趣特点，鼓励孩子们“到阳光下去，到教室外去”，积极锻炼，打好健康的 基础。 本单元选用的欣赏作品，题材都与“运动”有关，但形式、风格、速度、力度及至节拍等方面各有特点，让学生能在相同题材的歌曲中感受他们之间的差别，并做出合 适的反应。本单元学唱两首歌，其中五星红旗这首歌看起来似乎与“运动场”的主题相距甚远，实际上“练好身体，建设祖国、保卫祖国”的呼号就表明体育活 动也是培养学生的民族自豪感的课堂。 本单元的各项教学活动均应体现“动”的特点。让学生在音乐中进一步解放手脚，让学生通过活动身体去感悟旋律的起伏！以“动”激情，以“动”悟乐，这就是编写本单元的主要意图。 二、单元教学目标： 1、学唱钻山洞、五星红旗、拍皮球，健身意识、民族自豪感得以增强。 2、欣赏与运动有关的歌（乐）曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。 3、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。 4、能较准确地做出与节拍相吻合的动作；能较准确地唱出后半拍休止、附点八分音符以及切分节奏。 5、认识由、组成的简单节奏谱，并能以模仿啦啦队呐喊助威的形式创作一至两小节简单节奏；通过多声部节奏练习，初步形成声部感知与表现能力。 三、课时安排建议 本单元教学内容建议用四至五课时完成。 第一课时 大家来做广播操 钻山洞 律动：健康操 第二课时 溜冰圆舞曲 1音乐游戏：钻山洞 2创编拉拉队的动作与喊声 第三课时 乒乓变奏曲五星红旗 拍皮球 第四课时 运动员进行曲 跟着音乐变队形 骄傲的中国人 第一课时 教学内容 动：健康操。 唱：钻山洞。 听：大家来做广播操。 教学目标： 1、用活泼有弹性的声音演唱歌曲，尝试歌词创作并从创造性音乐活动中得到愉快的体验。 2、通过欣赏童声齐唱大家来做广播操，让学生感受歌曲的情绪及节奏特点，理解并记牢歌曲的主题“锻炼身体，长大保卫祖国”。 3、通过律动“健康操”，感受现代流行音乐的魅力，增强动作的协调能力和音乐表现力。 教学分析 活泼欢快的健康操、节奏感鲜明的大家来做广播操均是学生熟悉和喜爱的乐曲，用这样的乐曲作为律动以及其他音乐活动的载体，能激发学生参与活动的积极 性。歌曲钻山洞动感十足，表演性强，具有较大的再创造空间，是让学生展示个性的好题材。该歌曲的第三乐句含有一个附点四分音符、一个附点八分音符，加 之旋律具有下属调特性，因此学生学唱时在节奏、音准方面可能会出现偏差，教师应注意把握好教学中的实际情况。 教学重点 了解进行曲的风格特点及其使用场合，学习创编歌词。 教具准备与教学资源开发： 1、各组动物头饰：“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”各若干。 2、“小花猫”、“小花狗”、“小猴子”、“小鸭子”、“小白兔”队旗若干。 3、“表演团体奖”奖杯、“奥运赛场”通行小旗、奖杯若干。 4、健康操律动编排。 教学过程 一、有序组织，入情入境。 师：在今天的音乐课上，每位同学都要以一个特殊的角色出现。看看老师在你们的座位底下放了什么（注：头饰）？请大家把头饰戴起来，让老师看看你现在是什么小动物了！ （学生戴头饰。） 师：现在你们是小白兔队，你们是小猴子队了你们看看我是谁呢（教师戴上狮子头饰）？ 生：（回答。） 师：动物王国的伙伴们，今天我们在这里举行一场特殊的音乐奥运会！我希望大家努力拼搏，比一比，看谁拿到的金牌最多，看哪个队能得到国王赐予的“团体表演奖”！我们的音乐奥运会现在开始啦！ （播放健康操音乐，并带领学生动起来。） （教师点评，评出“表演团体奖”，并为获奖小队颁奖。） 二、快乐游戏，有滋有味。 师： 在刚才一轮的比赛中大家都很认真，希望拿到奖杯的小队继续努力，没有拿到的小队要继续加油。我为你们鼓劲，你们也一定能行的。大家知道吗，去奥运赛场啊， 除了要能跳漂亮的舞蹈，还要钻过一个音乐山洞。这个山洞很特别哦，只有你的歌唱得好才能得到去奥运赛场的通行小旗呢（展示漂亮的“奥运赛场”通行小旗）。 你们想不想得到呢？ 生：（回答。） 师：听听要我们唱什么歌（播放范唱钻山洞，学生听赏）？ 师：你们听清楚了吗？这首歌曲我已经学会了，想不想听我唱一唱？ （教师范唱，边唱边表演。） 师：要想拿到通行小旗，我们就一起努力学好这首歌，好好加油！请大家跟着我读一读歌词。 （学生跟着教师按节奏朗读歌词。） 师：朗读得不错，那让我们试着唱一唱吧！ （学生尝试跟着老师学唱歌曲，可以模唱二至三遍。） 师：我们刚才唱的歌词中是谁准备钻山洞呢？ 生：小白兔。 师：对啊，小白兔的通行证就用这首歌。那我们小猴子队、小花狗队、小花猫队呢？ （学生回答。教师通过这个问题提示学生进行歌词创作。） 师：请各小队试着唱唱自己的歌曲，并加上你们认为最漂亮的动作吧！ （学生进行简单的歌词创作。） 师：现在我们请各小队来展示一下，看看你们是不是都能拿到通行证。 （各小队演唱改编后的歌曲，并按要求配上表演动作） 师：请相互评一评，看看哪个小队做得好。 （学生互评） 师：看来我们的小队员们都通过考验了。看，这些通行小旗就是你们的了，小队长来领，其余队员排好队迎接！ （各小队领旗，并排好队） 三、音乐欣赏：童声齐唱大家来做广播操 师：现在我们来活动活动，做做操，锻炼一下身体。播放儿童广播体操初升的太阳VCD，请学生跟着电视画面标准、到位地做一遍操，教师可以领操、指点。 师：刚才我们做的这个操叫什么名字啊？ 生：（回答） 师：做操能起到什么作用呢？ 生：（回答） 师：现在我们来欣赏欣赏另一群小朋友是怎样做操、锻炼身体的。播放大家来做广播操的VCD歌曲碟片给学生欣赏。 师：这群小朋友做操的音乐和我们做操的音乐一样吗？ 生：（回答） 师：他们做操的音乐是一首歌曲，名字就叫大家来做广播操，现在我们再来欣赏一遍这首歌曲，听完之后，请你们告诉老师这首歌曲唱了些什么？是一个小朋友在唱还是许多小朋友在唱？ 师：（放歌曲CD带） 生：（回答上面的两个问题） 师：现在老师用钢琴来弹奏这首大家来做广播操，请小朋友跟着音乐自己编动作做律动，比一比、赛一赛哪个小朋友想的动作多，做得好看。 师：小朋友做得真不错，老师奖励大家再看一遍这首歌曲的VCD，边听边看还可以跟着做动作噢！ 师：你听到这首歌的最后一句唱的是什么吗？ 生：认真锻炼身体好，长大要把祖国保。 师：对了，我们现在要好好学习，天天锻炼身体，有了本领长大了就可以做一个有用的人保卫祖国、建设祖国。 四、拓展活动，体现综合。 师：今天我们唱的、听的、玩的都和体育有关系，你们玩得高兴吗？（学生回答）？你们知道2008年的奥运会在哪里举行吗？（学生回答）？ 课后，我还想请小朋友以“2008北京”为主题，设计一幅关于奥运的图画。请把自己也安排在图画中噢！下次音乐课老师来请小朋友讲讲到2008北京奥运时的故事。相信我们又可以上一节愉快而有意义的音乐课了！ 第二课时 教学内容 听 溜冰圆舞曲 动 钻山洞；创编拉拉队动作与喊声。 教学目标： 1.通过欣赏溜冰圆舞曲感受圆舞曲的风格，并鼓励学生能在音乐声中模仿溜冰的动作. 2.通过音乐游戏钻山洞让学生在愉悦的气氛中加深对歌曲的感受与理解，培养学生当众表演的自信心。 3.通过创编活动，培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力及合作能力。 教学分析： 管弦乐溜冰圆舞曲将圆舞曲和溜冰巧妙地结合在一起.生动地描绘了在溜冰场上大显身手洒脱的姿态，用这样的乐曲能激发学生参与活动的积极性.本课中还以音乐游戏与创编为主，让学生进一步掌握歌曲钻山洞，并在活动中培养学生的想象力，创造力和表现力.教师应充当激励、引导、欣赏者的角色.充分发挥学生学习的主动性.寓教于学，寓学于乐. 教学重点、难点： 1.随着音乐节奏合作游戏钻山洞 2.通过创编培养学生对多声部音乐初步的感受能力、创造能力、及合作能力.教具准备 电脑多媒体及相关课件,钢琴,磁性黑板,磁带等. 教学过程： 1.导入欣赏 师：同学们，今天老师给你们带来了一段录像，想看吗？（多媒体播放一段溜冰运动的录像） 2.欣赏与创造 师：（请同学们来说一说刚才看到了什么？） 生：溜冰. 师：对！但你们知道吗？运动员在溜冰的时候往往会配上一段非常好听的音乐，老师今天就带来了一首，想听吗？ 生：想！ （教师播放管弦乐溜冰圆舞曲，学生静坐聆听） 师：嗯，听完了这首曲子你们想干什么呢？ 生：溜冰. 师：那我们就给这首曲子取个名字叫溜冰圆舞曲好吗？ 生：好！ 师：那你们想溜冰吗？让我们跟着溜冰运动员一起来溜冰吧！ （多媒体播放溜冰的录像，配以溜冰圆舞曲） 学生边听边想象运动员溜冰的动作与姿态，并模仿运动员做各种溜冰的动作. 然后请个别模仿得比较好的学生到前面来带着其他同学一起做(并称他们为 “溜冰教练”让全体同学体会一下溜冰时洒脱的姿态） 3.音乐游戏 师：刚刚小兔子看见我们在溜冰，它也想来运动一下了，那么，现在请同学们来感受一下小兔子的运动-(复习钻山洞). 播放音乐钻山洞，让学生跟着音乐演唱，教师提醒学生要唱准第一，第五小节的后半拍休止及乐曲中两处附点节奏. 师：刚才我们体会到了小白兔钻山洞的运动，你们想不想学小兔去钻山洞啊？现在就让我们一起去吧！新课标第一网 活动步骤 1.学生面向圆心排成大圆圈. 2.播放第一遍音乐，让学生模仿兔子的各种动作即兴表演. 3.播放第二遍音乐，学生变换方向，从正面相对的两位同学开始，单手相拉上举，另一手叉腰成洞状，其余同学两手中指、食指伸出，放在头上方，按音乐节拍模仿小兔跳.扮兔子的学生一对接一对向山洞里跳，两人出洞后，立即拉手搭成山洞，依次进行，音乐进行到最后一小节时，所有搭山洞的同学双手相拉，放下，套住要出洞的“兔子”，被套住的“兔子”要为大家表演节目. 图例 我的创造 师：刚才我们做了一回运动员，现在我想请同学们来做一回拉拉队为运动员加油鼓劲，请大家想一想拉拉队都是怎样为运动员加油的？ （1）各小组创编一种为运动员助威的喊声并辅以特定的动作，教师将四小组的创意稍做调整.将呐喊口令写在黑板上.（各种节奏型） （2）全班同学一起念一念黑板上的所有节奏口令. （3）教师把其中两个例子合起来，把学生分成两个声部进行同步练习.（从而培养学生对多声部音乐初步的感受能力，创造能力及合作能力）. 谱例: xx xx x 0 嘿嘿 嘿嘿 耶 x x 0 噢 耶 尾声 教师总结：今天大家玩得开心吗？老师想请大家回去搜集更多的助威呐喊的方式，下节音乐课我们再来一起玩游戏!第三课时 教学内容： 唱 拍皮球 听 乒乓变奏曲五星红旗 教学目标： 1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。 2、步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。 3、欣赏乒乓变奏曲，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。 4、通过欣赏五星红旗拓展学生知识，结合歌曲激发学生的爱国热情。 教材分析 1、拍皮球是一首欢快的儿童歌曲，平拍五声F宫调式。曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词“嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。 2、乒乓变奏曲的主题音乐取材于儿童歌曲小小球儿闪银光，活泼欢快地表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练球技。像通常的变奏曲一样，主题非常简洁， 带顿音的单声部旋律由左右手交替弹奏，灵巧轻快，好象乒乓球在小球手的你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。乐曲共包含五个变奏。最后一句乐句使人如闻为精 彩的球赛所发出的喝彩声。 3、五星红旗这首歌曲由一个复乐段加上类似副歌的结构组成。全曲的音域在八度以内，且素材多重复，因此易于学唱。这首歌曲表现了小朋友对国旗的崇敬心情。 教学重点、难点 重点：生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。 难点：学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。 教具准备：磁带，钢琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒体 教学过程： （一）导入新课，激发学习兴趣 1、教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?（学生回答） 2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。 4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。 5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。） 过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。 （二）师生合作，学习