二年级下册生日礼物学案.docx

二年级下册《生日礼物》学案
教材分析：
一个8岁女孩，靠捡瓶子卖钱，给妈妈准备生日礼物，折射出孩子对妈妈的一片爱心；妈妈因孩子晚归而生气，因了解了真相而抱住我哭泣，折射出妈妈对孩子的真情。
教学时要指导学生想象当时的情景，引导学生入境入情，有感情地朗读课文，读出真切感人的母子真情。
学情分析：
二年级的学生已经有了不少识记生字的方法，但本课的难字较多，如：凑、塞、兜、签。学生识记起来有一定的难度，教学时还要加强学法指导，以进一步培养学生自主识字的能力。
第一课时
教学目标：
1会认“拖、废、凑”等10个生字。 学写“挣、棒、、凑、塞”四个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。
教学重难点：
识记生字；指导学生有感情地朗读课文，要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关心疼爱孩子的感情。
教学准备：《生日快乐》歌曲、课件
教学过程：
一、谈话导入：
1、同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日快乐》）生回答。
2、那你过生日时，爸爸妈妈给你送过什么礼物呢？
生交流。
3、谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？
生交流。
4、今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？
板书课题：《生日礼物》齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、学生自由读课文，要求读准生字，把课文读正确、流利。
2、想一想：课文讲了一件什么事？
3、画出带生字的句子，朗读课文，注意把带生字的句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。
4、读一读带生字的句子和自己喜欢的句子。师生纠正读音。
5、小组合作，采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。
6、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。
特别是“挣――净”、“棒――捧”、“塞――寒”，应注意引导学生通过比较认清字形，巩固识字。学写“挣、棒、塞、凑”三个字，注意区分“凑”、“棒”的右半部分。
6、学生说说课文的主要内容，注意把句子说通顺，把意思说完整。
三、细读课文，品味感受。
1、刚才，同学们说得非常好。“我”捡瓶子卖钱，给妈妈买了生日礼物。而当妈妈收到礼物时，是什么表现呢？
预设：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。板书：哭了。
2、平常，我们收到生日礼物时，总是高兴得喜笑颜开，可为什么妈妈收到生日礼物后，却哭了呢？【设计意图】围绕一条线索展开课文的学习，使整个课堂教学过程比较紧凑，不会因线索过多而显得散乱。
学生围绕这个问题，细细地读课文，在书上写体会。
学生交流，老师指导学生从以下两方面进行感悟：
（1） 妈妈最终知道孩子辛苦地捡瓶子，换钱为自己买生日礼物， 她被孩子纯真的爱感动了。
（2） 自己错怪了孩子，有些难过。
本课时进行第一方面的教学。
A、 读课文第一到四自然段，想一想，当我得知今天是妈妈生日时，我心里会想些什么？（妈妈很爱自己，要买礼物，向妈妈表达自己的爱。）
B、 为了买到礼物，我是怎么做的？
品读：于是，我就拖着我粉红色的小货车，在垃圾堆里找瓶子。每装满一车，我就拖到废品站去卖。
在垃圾堆里找：说明工作环境差。
每装满一车：说明装了不止一车，捡了很长时间。
板书：在垃圾堆里找 每装满一车
想一想，当时作者会遇到哪些困难，她是如何克服的？你从中体会到了什么？（“我”深爱着妈妈。）板书：爱妈妈
带着对妈妈深深的爱来读这段话。
四、课堂小结：同学们，孩子真挚的爱感动了母亲，母亲留下了欣慰的泪水。那么，母亲的泪水里除了感动，还有什么呢？

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