Whatarethekidsplaying教案.doc

What are the kids playing ?教学设计
贾小庄小学 俞秀贤
【教学目标】
（1） 知识目标：掌握单词：kids，catching；
功能句：What are ... playing?及其回答。
（2） 能力目标：能够听懂会说本单元句型，并运用现在进行时谈论事件。
（3） 情感目标：培养学生乐于运用英语开展捉迷藏等游戏，体验学习的乐趣。
【教学内容】
　1、What are the kids playing?
　2、We are playing catch.The girls are running.The boy are catching them.
【教学重难点】
　1、动词后加ing的读音和理解。　
2、表达自己或他人正在做的事情。
【教学过程】
Step 1 Warm up　　
（1）Greeting　　（2）Sing a song: （3）Duty talk　　
（设计意图：本环节通过唱歌，一方面为了活跃课堂气氛，另一方面为了唤起学生注意力的集中。通过值日报告既复习前面所学内容，又为本节课做好铺垫。）
Step 2 Representation　　
（1） Game1：Read and do.
（2） T:“Do you like playing games?”“What’s your favourite game?”引导学生回答：“Hide-and-seek.”“Catch.”“Five-stone.”“Clapping game.”等。教师可以把游戏的名称写在黑板上，并带读两遍。
（3）Find the rules.
（设计意图：这一环节是自然导入，使学生在不知不觉中去感悟、理解、体会新语言，为学习新语言以及新语言的操练做好准备。)
（4）Game:Let’s guess.
（5）随后教师告诉学生们，操场上有学生在做游戏，让我们来看看他们究竟在做什么游戏。
Step3.Text learning.
　（1） T：“What are they playing?”Now,listen.
　（2） listen it again and underline the words with“ing ”，教师把重点单词板书出来，并通过做手势帮助学生理解，教师还可以让学生跟读重点句型。
（3）Listen and repeat.教师放第三遍录音，在每句话后停顿，让学生跟录音朗读，可采取多种方式进行操练。注意纠正学生的发音，必要时可以用夸张的口型或放慢语速给学生做示范。请学生模仿跟读，可以采取小火车、大组齐读等练习方式，注意纠正学生的语音、语调。个别抽读，了解学生掌握单词的情况，及时纠正学生的发音。
（设计意图：结合文本，帮助学生理解文义，并注重知识点的输入。）
Step 4. Consolidation.　　　
Look at the picture and do the pairwork :What are they doing? They are ...
（设计意图：师生之间、生生之间通过小组合作进行互动交流、讨论、对话等方式强化对新知的练习。）　
Step 5、Extension Activity 　　
（1） Look at the pictures and tell others what they are doing.
（2） To be a School TV Reporter.　
(设计意图：通过创设真实的语言情景，让学生在活动中通过积极思维、交流和合作等方式，发挥他们的主动性和创造性，学以致用。)　
Step6. Homework　　
1、听读课本20、21页的单词和句子。
2、请学生准备家人活动的图画，用现在时向家人进行描述。
（设计意图：作业是课内的延伸，通过练习，将所学的知识真正掌握起来。如此，起到查漏补缺的作用。）
【板书设计】
　　 Module 5 Unit2 What are the kids playing?
　　 We are playing catch. G1 G2 G3 G4
　　 The girls are running.
　　 The boy are catch them.