两位数减两位数教案.doc

《两位数减两位数》教案
第一课时 《两位数减两位数（不退位）》
东柏棠小学 孙艳梅
教学内容
冀教版一年级数学下册教材第82～83页。
课时目标
1．使学生理解两位数减两位数（不退位）的方法，掌握竖式的写法和计算方法。
2．会用自己的方法正确计算两位数减两位数不退位的减法。
3．激发学生爱祖国情感和为祖国的强盛而努力学习的信心。
重点难点
重点：能正确计算两位数减两位数的不退位减法。
难点：自主探索两位数减两位数不退位减的计算方法。
教具学具
课件、口算卡片。 数减两位数不退位减法。
教学过程
一、创设情境，激趣引新
1．口算下列各题。（教师出示口算卡片）
83－20＝ 33＋9＝ 40＋25＝ 78－6＝
57－7＝ 64－40＝ 79－8＝ 50－30＝
2．课件演示：北京申奥情境，并出示投票结果：北京56票，多伦多22票。
师：你观察到了什么？想提什么问题？
教师介绍北京申奥情况，然后提示：北京比多伦多多得多少票？
请一名学生说出算式，教师板书：56－22＝
师：像56－22这样的减法算式就是我们今天要学习的两位
4．师：下面小组讨论归纳用竖式计算时要注意什么。然后说一说。
学生：写竖式时要相同数位对齐，先个位相减，再十位相减。
教师板书：两位数减两位数（不退位）
设计意图：丰富有趣的画面引起学生的学习兴趣，使学生乐于学，学中乐，又巩固了所学知识，引起对新知识的学习兴趣。
二、探究体验，讨论交流
1．师：请同学们根据算式，自己独立思考、解答算式。
2．师：小组讨论交流，说说自己的算法。
小红：56－20＝36 36－2＝34
小刚：50－20＝30 6－2＝4 30＋4＝34
小方：我用竖式：
56
－22
34
3．师：同学们的方法都很好，小方想到了用竖式计算，她很会学以致用，加法可以用竖式计算，减法同样也可以用竖式计算，板书：
56
－22
34
师：下面小组讨论归纳用竖式计算要注意什么，然后说一说。
设计意图：放手让学生自主探索、自主解决问题，发挥了学生学习的主动性，提高了学生的自主学习能力。
三、巩固应用，加深理解
1．我能行。
94－53 37－15 68－62
2．帮迷路的小兔回家。（连线）

田71
田15
田20
田22
田60

3．创新提高：把11，22，33，44，55，66，77，88这八个数填入括号里，使等式成立（不能重复）。
（ ）－（ ）＝11 （ ）－（ ）＝22 （ ）－（ ）＝33
四、课堂小结
这节课主要学了两位数减两位数（不退位）的减法计算。用竖式计算时应注意：相同数位要对齐，先个位相减，再十位相减。
板书
两位数减两位数（不退位减法）
1、口算 83－20＝ 33＋9＝ 40＋25＝ 78－6＝
2、新授
56
－22
34
3、列竖式 94－53 37－15 68－62

教学反思：
通过这节课的学习，大部分孩子能掌握两位数减两位数的不退位减法的计算，并且能运用到练习中，但个别学困生需继续加强练习。
个性化：