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《农业的变化真大》教案.doc

上传人:天**** 文档编号:3054068 上传时间:2024-06-14 格式:DOC 页数:5 大小:13.50KB
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资源描述

1、农业的变化真大教案教材简析本课用浅显生动的语言,介绍了寒冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线,织出五彩带,无土的水中,栽培出茁壮的植物;只占世界百分之七的耕地,却养活了占世界百分这二十二以上的人口先进的科学技术,给农业带来如此巨大的变化,令人惊叹,这些先进的科学技术对学生一定有很大的吸引力,因此,教师可以充分利用学生的好奇心,引导他们把课文读好,使子们在了解科学技术的同时接受语言文字的训练。教学理念语文课程标准把“喜欢阅读”放在(12年级)新闻记者教学阶段目标的第一条,所以一、二年级的新闻记者教学应把“让学生能朗读课文并感受新闻记者的兴趣”作为起步阶段新闻记者教学的第一要求,采

2、用多种手段,让每个学生都喜欢读书,主动地读书,进而视读书为一种乐趣,一种享受,让学生通过读书实践,“向往美好的情境”感受语言的特点和阅读的乐趣。教学目标1感情地朗读课文。2认识14个生字,理解由生字组成的词语。3借助插图了解一些农业科技知识,进一步增强热爱科学的情感。教学过程一、激趣导入、揭示课题1投影片出示袁隆平爷爷培育水稻良种的照片。2师导言:同学们,这位老爷爷你们认识吗?他就是著名的水稻专家袁隆平爷爷,他培育出的杂交水稻良种,大提高了不稻产量,这是先进的科学技术带来的变化,这节课,我们学习34课农业的变化真大。(板书课题)3引导学生质疑课题农业有哪些变化?为什么会有这么大变化?(激发学生

3、的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提,因此,新课的导入在于激发学生的学习兴趣,当学生看到袁隆平爷爷的像片时,会有一种新奇的感觉,随之学习愿望和参与动机便会自然产生。)二、层层递进、引导读文1初读(1)请小朋友借助拼音轻声读课文,要把字音读准确,把句子读通顺。(2)汇报(每人读一自然段)(3)评价。重点评价学生读时字音是否准确,句子是否通顺。初读课文应根据低年级小学生的年龄特点和阅读能力提出要求,不必要求过高,这样便于调动学生阅读的积极性。2再读同学们非常想了解农业有哪些变化,老师相信小朋友们读了课文一定会明白的,有信心吗?好,用你喜欢的方法读一读课文吧!(1)用自己喜欢的方法读课文。(

4、2)汇报,要求用书上的话回答。师板书:杂交水稻温室大棚彩色棉花无土栽培(过渡语的设计,亲切而又简单,起到激发、鼓励学生阅读的欲望。要求学生用喜欢的方法读书,既调动了学生新闻记者的兴趣,又体现了师生平等的课堂氛围。)3探究读怎样把课文读新奇的语气呢?(1)小组内练读(你想怎样读就怎样读)(2)班上汇报(3)评价(评出优点,如果你认为谁哪个词、句,读得不如你要给予示范。)探究读文,不但可以培养学生阅读的能力,还可以培养学生与人交流,正确评价他人等多种能力。4图文结合,朗读感悟老师依次出示挂图,请小朋友们给它配上相应的文字,配得好就选为“最佳讲解员”。(学生通过几次读课文,不但在阅读方面有了收获,而

5、且对课文内容有了一定的了解在此基础上再图文结合、朗读感悟,会收到更好的效果。)5展示读(1)小组内读,然后评选代表。(2)展示读。(每个人都希望获得成功,获得成功后的感觉别有一番滋味,对小学生而言,不更是如此吗?这一读书过程的安排,给学生展示自己的才能提供了机会,谁不想分享这一快乐呢?)(朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练,它既是理解语言的有效手段,也有助于增强语感,发展语感,学生学习书面语言,其主要途径是范文语言的内化,教学时,教师应该让学生直接参与的角色意识。)三、认读生字1借助拼音认读生字。2去掉音节认读生字。3组成词语充分调动民生字。4做游戏(找朋友)认读生字(教师参与)5交流识字方法。6把生字编成儿歌认读生字。(有层次性、有梯度地把识字放在一定的语言环境中,使学生在识字的同时,发展语言,提高识字能力,在语言环境中学到的字词是活的,带着感情去记忆的东西是牢固的,老师以伙伴的身份参与学生的活动,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学生认为学习是一种乐趣。)

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