一年级上音乐教案快乐的一天苏教版.doc

第三单元 快乐的一天一、教学内容：唱：你早 上学歌 亚克西，巴郎听：嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家动：我的创造二、单元目标：1、在“听，唱，动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观，健康向上的生活态度。2、能熟练有感情的演唱你早，上学歌，亚克西，巴郎，通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音，在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。3、通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化，尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合，初步感受合作的乐趣。三、课时安排：3课时第一课时一 、教学内容：1、唱嘎嘎小鸭子2、听你早3、节奏游戏鸭子gagaga 二、教学目标：1、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。2、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态，能熟练的背唱你早。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。3、学生能分辨，的时值差别，能用自然的声音演唱你早，并能与其他同学同步开始结束。三、教学过程：教师活动学生活动1趣味律动带入情景律动：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴，也可以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作2听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）A教师播放嘎嘎小鸭子，想想是谁在唱歌？B 说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？C 老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？ 1听赏嘎嘎小鸭子2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？3学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）A猜一猜 老师说谜面，让学生猜家禽。B想一想 多媒体播放早晨的画面，配上背景音乐。C学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象：鸭妈，鸭爸，鸭哥，鸭弟等D 念一念 把全班学生分为四组。1学生猜谜2感受自然风光，聆听音乐3用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型， 4 第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子 第二组：学鸭妈妈叫（ ） 第三组： 学鸭哥哥叫（ ） 第四组： 学鸭弟弟叫（ ） 4唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早）A情景导入：多媒体展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨(3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.B 学习歌曲：老师范唱歌曲。老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。采用听唱法学习歌曲分角色巩固歌曲。 背唱歌词。1学生分组活动：用各地方言，外国语互问早安，也可以模拟动物的叫声互相问候。2学生学唱歌曲5参与创造体验成功学生对歌曲的情绪，速度，力度，打击乐的运用等进行设计，并表演。第二课时一、教学内容：听 跳绳拍皮球唱 上学歌动 小球迷（填新词，唱一唱）二、教学目标1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱上学歌。3、根据观察的体验能创编歌词。三、教学过程教师活动学生活动1趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽），谁来当众跳一跳？ 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。2听听想想：老师播放钢琴曲跳绳听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？1生欣赏2根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚或跳绳3看看学学教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球欣赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，按照节拍拍球。4创编活动：创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。跟随音乐填词唱。唱自编的歌词。5唱唱跳跳；学唱上学歌欣赏上学歌，用彩笔画出自己的心情。学唱上学歌边唱边创编动作歌表演能整齐的演唱上学歌。第三课时一、教学内容听 可爱的家唱 亚克西，巴郎动 快乐的小厨师二、教学目标1了解新疆的风土人情，说说新疆的地理位置，唱唱熟悉的新疆歌曲，跳跳新疆舞蹈的典型动作，让学生了解新疆，激发学习热情。2伴着快乐的小厨师音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。3通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。三、教学过程教师活动学生活动1新授导入教师送歌：新疆歌曲娃哈哈。多媒体：新疆地理概貌，民族介绍，歌舞图片，音乐师：我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：“ 亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？1生跟随音乐做动作，轻唱。2生随意点击看内容。3欣赏亚克西，巴郎2新授歌曲亚克西，巴郎1集体唱，分小组唱。2编动作配歌曲。