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一年级上音乐教案快乐的一天苏教版.doc

1、第三单元 快乐的一天一、教学内容:唱:你早 上学歌 亚克西,巴郎听:嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家动:我的创造二、单元目标:1、在“听,唱,动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣,能显现积极乐观,健康向上的生活态度。2、能熟练有感情的演唱你早,上学歌,亚克西,巴郎,通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。尝试选择和模仿自然界美妙的声音,在音乐情景中表达快乐一天生活的感受。3、通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化,尝试语言节奏的美化和多声部节奏的配合,初步感受合作的乐趣。三、课时安排:3课时第一课时一 、教学内容:1、唱嘎嘎小鸭子2、听你早3、节奏游戏鸭子gagaga 二、教学目

2、标:1、在本课的教学活动中,学生能充分感受人与人,人与自然之间的和谐,培养文明礼貌的习惯。2、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中,尝试用动作表达自己想象中的动物神态,能熟练的背唱你早。在听听,说说,唱唱,演演等活动中感受音乐的情绪。3、学生能分辨,的时值差别,能用自然的声音演唱你早,并能与其他同学同步开始结束。三、教学过程:教师活动学生活动1趣味律动带入情景律动:教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作(摇摇摆摆,游泳,跳水,吃食),律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴,也可以选择其他合适的音乐。模仿小鸭可爱的动作2听听想想感受音乐(欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子)A教师播放嘎嘎小鸭子,想想是谁在唱歌?B 说说歌曲的情绪怎样

3、?表现了小鸭子怎样的形态?C 老师用快,慢两种不同的速度演唱这首歌曲,感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化? 1听赏嘎嘎小鸭子2感受分析用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化?3学学念念表现音乐(编节奏,念念鸭子gagaga )A猜一猜 老师说谜面,让学生猜家禽。B想一想 多媒体播放早晨的画面,配上背景音乐。C学一学 多媒体出示形态各异的“鸭子”图象:鸭妈,鸭爸,鸭哥,鸭弟等D 念一念 把全班学生分为四组。1学生猜谜2感受自然风光,聆听音乐3用嗓音模仿鸭子的叫声,找节奏型, 4 第一组:念儿歌嘎嘎小鸭子 第二组:学鸭妈妈叫( ) 第三组: 学鸭哥哥叫( ) 第四组: 学鸭弟弟叫( ) 4

4、唱唱跳跳享受音乐(学习新歌你早)A情景导入:多媒体展示:早晨,大公鸡“喔喔”叫,小花猫“喵喵”叫,小狗“汪汪”,小鸟“唧唧”,小朋友推开窗户向它们问你好。老师以配乐朗诵的形式创设情景,背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨(3) 老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.B 学习歌曲:老师范唱歌曲。老师轻声播放歌曲旋律,与小朋友一起按节奏朗读歌词。采用听唱法学习歌曲分角色巩固歌曲。 背唱歌词。1学生分组活动:用各地方言,外国语互问早安,也可以模拟动物的叫声互相问候。2学生学唱歌曲5参与创造体验成功学生对歌曲的情绪,速度,力度,打击乐的运用等进行设计,并表演。第二课时一、教学内容:听 跳绳拍皮球唱

5、上学歌动 小球迷(填新词,唱一唱)二、教学目标1、能注意集中的聆听音乐,尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱上学歌。3、根据观察的体验能创编歌词。三、教学过程教师活动学生活动1趣味律动:课间活动十分钟,同学们都有哪些活动呀?(跳绳,踢毽),谁来当众跳一跳? 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声,也可用喊口令的方式表现节拍,在活动中让学生体验速度的变化。2听听想想:老师播放钢琴曲跳绳听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面?1生欣赏2根据音乐的节奏速度点头,拍手,跺脚或跳绳3看看学学教师出示各种球类:小皮球,羽毛球,乒乓球,篮球,足球欣赏拍皮球伴随拍皮球的音乐,按照节拍拍球。4创编活动:创编歌词,例如

6、:小足球真可爱,轻轻一踢就飞起来。跟随音乐填词唱。唱自编的歌词。5唱唱跳跳;学唱上学歌欣赏上学歌,用彩笔画出自己的心情。学唱上学歌边唱边创编动作歌表演能整齐的演唱上学歌。第三课时一、教学内容听 可爱的家唱 亚克西,巴郎动 快乐的小厨师二、教学目标1了解新疆的风土人情,说说新疆的地理位置,唱唱熟悉的新疆歌曲,跳跳新疆舞蹈的典型动作,让学生了解新疆,激发学习热情。2伴着快乐的小厨师音乐,用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景,让学生在活动过程中感受音乐,培养学生合作共处的意识。3通过聆听音乐,能听辨出独唱与齐唱。三、教学过程教师活动学生活动1新授导入教师送歌:新疆歌曲娃哈哈。多媒体:新疆地理概貌,民族介绍,歌舞图片,音乐师:我们汉族要赞扬一个人说“好”,新疆人会说:“ 亚克西”,听新疆的好娃娃在做什么?1生跟随音乐做动作,轻唱。2生随意点击看内容。3欣赏亚克西,巴郎2新授歌曲亚克西,巴郎1集体唱,分小组唱。2编动作配歌曲。

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