二年级下册用除法解决实际问题备课教案.docx

二年级下册《用除法解决实际问题》备课教案
教学内容：P23 例3，练习五1―3题。 教材分析：本节课是在学生学习了“用2-6的乘法口决求商”的基础上进行的，为以后“用乘法和除法两步计算解决问题”的学习打好基础，要求学生从观察及操作中挖掘信息，提出问题，并解决问题，培养了学生的问题意识和应用意识。 教学目标： 知识与能力：使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少”和“把一个数按照每几个一份来分，看能分成几份”的除法解决问题，会写单位名称。 过程与方法：合作探究，使学会用除法解决实际问题，理解它们之间的数量关系。 情感态度与价值观： 1.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相依关系，受到辨证唯物主义观点的启蒙教育。 2.使学生养成爱动脑筋分析、解决问题的习惯。 教学重点、难点：理解题意和数量关系，并能解决问题。 教学具准备：课件、小棒。 教学过程： 一、复习旧知 课本22页第10题，做在课本上，说乘法口诀。 二、创设情景 出示养蚕的图片。学生观察。 三、探究新知 1.出示例3的第1题 15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？ 学生读题，说一说知道了什么？ 同位互相说解答的想法。 给全班同学讲想法。 检验解答是否正确。 2.出示例3的第2题 15只蚕宝宝，每个纸盒里放5只，要用几个纸盒？ 学生自己分析题意并解答检验。 3.比较两道题的相同点和不同点。 四、课堂练习 1.练习五的第1题 先说想法，再列式解答。 2.练习五的第2、3题 独立解答，再说想法。 五、小结 本节课有什么收获？ 六、布置作业： 练习五的4、5题 板书设计： 用除法解决实际问题 15÷3=5（只） 15÷5=3（个）

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