人民币的认识教学设计.doc

人民币的认识教学设计
教学目标：1、引导学生认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。掌握元、角、分之间的进率：1角=10分；1元=10角。能够正确地数出面值较小的人民币，能够做简单的一元几角等于十几角的换算。
2、在观察和操作等活动中，培养学生采用多种方法解决问题的能力，培养学生估计的能力，培养思维的灵活性。
3、培养学生把人民币的知识应用于生活实际的意识，培养学生估算的能力，教育学生爱护人民币，培养学生关爱他人的情感。
教学重点：
认识人民币。知道人民币的单位是元、角、分。
教学难点：
掌握元、角、分之间的进率：
教学准备：模拟钱币、课件
教学过程：
（一）、故事情境、引出概念
师：在美丽的大森林里，小动物们正在开会，大象爷爷问大家都想要什么礼物？小猫想要鱼，小狗想要骨头，小猴想要桃子，可是，大家要的东西都不一样，怎么办呢？
生：可以发钱，让它们自己买
师：中国的钱币叫人民币，你们知道钱还能干什么吗？
生汇报
（二）、观察操作、认识人民币
1、请学生拿出手里的人民币的模具，小组之间合作把人民币分类。
2、汇报
（1）按材质分类：分成纸币和硬币
（2）、按面值分类
A、老师引导学生观察以元为单位的人民币的特点。课件出示1元、2元、5元、10元、50元、100元。让学生观察，它们有什么共同之处？各自又有什么特点？
B、请学生按照学习以元为单位的人民币的方法，小组内合作学习，并且互相当小老师介绍以角和分为单位的人民币的特点。
C、引导学生总结，人民币的单位有：元、角、分
3、说一说几种硬币的面值和特点，想一想这些面值的钱币为什么要做成硬币。
（三）、延续情境、得出进率
1、师：大象爷爷听了大家的建议，开始给小动物们发红包了，快来看看吧！
（课件展示）小猫的红包里有一张一元的。小狗的红包里有10张一角的。大象爷爷这样分公平吗？
2、让学生拿出钱币，进行交换。得出1元=10角
3、小游戏：
（1）现在老师这里也有一个红包想发给你们，看看每个红包里有多少钱吧！第一个红包里有5角。猜猜第二个红包里有多少钱？
学生答：有5角。
（2）露出一张两角的，猜猜，里面还有多少钱？
（3）一张5 角还可以怎样交换？
（4）摆一摆，说一说：
一张1元有几种换法？50元呢？
（四）、趣味练习，巩固新知
1、小狗存钱
（1）存一张2角，一张五角，一共存了多少钱？
（2）存一张一元、一张五角、一张两角，一共存了多少钱？
2、我说你猜：
一枝铅笔12（ ） 一瓶可乐3（ ） 一斤鸡蛋4（ ）
一块橡皮5（ ） 一个玩具汽车35（ ）
2、请你来做营业员

（1）1元钱能买什么？
（2）买一个铅笔盒，应该怎样付钱？
（3）分小组合作，分角色当售货员，说说怎么样付钱。
五、总结
你都知道了关于人民币的哪些知识？我们在生活中使用钱币的时候应该注意些什么？