《妈妈的帐单》教学设计.doc

妈妈的帐单教学设计学习目标：1、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价；2、懂得主动帮父母做事；3、培养独立的阅读能力。教学重点、难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解妈妈给小彼得那份账单的含义。课前准备：词语卡片 多媒体课件教学过程：一、导入：1、揭题。今天我们学习一篇新的课文。板书课题。2、指名读题。读了课题，想知道什么？（妈妈的帐单给谁？帐单上写着什么？妈妈为什么写这份帐单？为什么以“妈妈的帐单”为题？）3、同学们真会提问题，老师注意到这几个问题是大家都迫切想知道的金问题。示课件：妈妈的帐单给谁？帐单上写着什么？妈妈为什么写这份帐单？为什么以“妈妈的帐单”为题？4、要想解答这些金问题，我们要怎么样？（读书、动脑）对，认真读书，开动脑筋想就好比是一把把金钥匙，能使我们的问题迎刃而解。5、请同学们把书翻到20课，快读读书，动动脑吧。注意读准字音，读通句子，标明自然段。二、自学课文，朗读感悟。1、看到同学们读书那么认真，老师就知道你们已经成功了一半了。谁来读给大家听？（课文有几个自然段？咱们来接力读。）2、刚才这几位同学读准字音，读通句子了吗？（正音、重读词句）3、真棒，读得好，评得也好。4、这几个词我们再来读一读：索取 报酬 如愿以偿 羞愧万分 怦怦直跳 蹑手蹑脚 小心翼翼5、（指着课件）现在有答案了吗?谁来说说？生回答生答时，教师示课件：妈妈的帐单6、我们知道是彼得先给妈妈写了一份帐单对吗？示：彼得的帐单7、谁愿意再来读读这两份帐单？ 男生读彼得的帐单，女生读妈妈的帐单。你们读出了什么？（彼得帮妈妈做了事，想索取报酬；彼得是个好孩子；彼得还不够懂事。师：这是你从彼得的帐单中读懂的。妈妈一直关心着彼得却从不计报酬）8、妈妈为什么写的都是“0芬尼”呢？课件：“0芬尼”亮红。（妈妈不是真想要报酬。）师：是呀，妈妈只是全身心地爱着自己的孩子，一味的付出，从不计报酬，这爱是多么无私呀！板：无私9、那小彼得这十年的幸福生活、十年的吃喝、生病时得到的护理是不是不需要付出？要付出些什么？如果妈妈的帐单上不“0芬尼”，你认为该写多少？示课件：“0” →“？”你在生病时，父母是怎么照顾你的？（着急、操心、无微不至地关心）师：相信彼得的妈妈也是如此。师：是呀，妈妈的爱是无价的，也是用金钱无法衡量的。板：无价10、对于小彼得的帐单，妈妈是怎么对待的？读读课文4、5自然段，指名回答。11、师：哦，妈妈付了60芬尼的报酬给小彼得，同时也给小彼得写了一份帐单。你们怎么看妈妈的做法？（猜猜妈妈是怎么想的？）师：妈妈用自己无声的行动告诉孩子：如果你觉得帮妈妈做事需要得到报酬，妈妈会满足你；同时，妈妈提醒你，妈妈一直全心爱着你，从来没有也永远不会向你索取报酬。（亲情是无价的，是再多金钱也买不来的。）板书：无声（对开始提出第二个问题的学生：现在明白妈妈为什么写这份帐单了吧！）12、我们再来读一读这份总额为零，却满载着母爱的帐单吧！（屏幕上只留下妈妈的帐单）13、再次读完这份帐单，相信同学们心情都与开始有所不同，你有什么想说的吗？师：是呀，此刻我们心中涌动着太多话想说，这与其说是一份账单，还不如说是母亲对儿子的一份深深的爱。（板书： ）这爱是无声、无私的，更是无价的，这份爱无处不