wasitabigcitythen教学设计.doc

Module 6
Unit 2 Was it a big city?
一、【教学目标】 
（一）知识目标：
全体学生能够理解并运用词汇village。
能理解课文大意并熟读课文
(二)能力目标：
能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。
（三）情感态度目标：
使学生乐于感知并积极尝试使用英语。
二、【教学重点】 
1、认读单词village.
2、认读和运用句子:
Was it a big city then?
Yes, it was. /No, it wasn’t.
三、【教学难点】 
在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。
四、【教学用具】 
PPT 录音机
五、【教学方法】 
TPR 情景法 交际法 任务型教学法
六、【课时安排】1课时
七、【教学过程】 
Step1：Greeting
Step2：Warm –up
Oppisite Game
Step3:LEAD-in
1．Share pictures?(出示一些自己过去和现在的照片，复习旧知。）
2.展示图片:学习单词“strong”
看图提问“tWhere is he ?
How do you feel about Shen Zhen?
学习单词“village”
Step4：Presentation
Listening to the tape
Questions:
1.Was Shenzhen a big city then ?
2. How about then?
Read the text(学生跟读)
Step 5:Free reading 选择你所喜欢的方式 (小组合作学习）
1. Read silently(默读）
2 Read emotionally(有感情读).
3. Read in group(小组读）
4.Read with your deskmate(同桌读）
Step6: Group work
1.选择一幅图画，模仿例句造句
2时间：5分钟
Step7:Summy
Step8:Homework
1.流利地读懂课文。
2.谈谈过去跟现在的变化

板书设计： Module 6
Unit2 Was it a big city?

Was it a big city then ?
Yes ,it was
No, it wasn’t .